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1、古诗词诵读：5江上渔者教学目标1 .能正确、流利地朗读古诗，试着背诵古诗。2 .理解古诗的大概意思。3 .展开想象，理解古诗所描写的景色，体会渔民生活的艰辛和劳动成果的来之不易。教学重难点理解古诗的大概意思；展开想象，理解古诗所描写的景色，体会诗人所表达的感情。教学课时1课时一、情景导入1 .（课件出示）江上捕鱼时的视频或图片。2 .讲述：专门从事打鱼、捕鱼工作的人，我们称他们为“渔民”“渔夫”“渔人”，古人也 称他们为“渔者”。揭示课题：江上渔者。3 .作者简介。范仲淹（989年-1052年），字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学 家，世称“范文正公”。有敢言之名，曾屡次上书
2、批评当时的宰相，因而三次被贬。幼年丧父， 对下层人民的疾苦感受较深，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人 志士的节操，对后世影响深远。有范文正公文集传世，岳阳楼记更是脍炙人口，流传 千古。二、熟读古诗1 .复习学习古诗的方法。从小学一年级到现在，我们已经学过不少古诗，学好古诗有哪些方法呢？（解诗题、知 作者、解诗意、悟诗情）2 .朗读古诗。（1）学生自由读古诗，注意把字音读正确。（2）同桌互读，读出情感。（3）指名朗读，读出节奏和情感。班组评议。（4）教师范读。（5）师生对读。三、明诗意1 .默读古诗，圈出不明白的字词。2 .全班交流重点字词的解释。（出没：假设隐假设现，指一
3、会儿看得见，一会儿看不见。婚鱼： 一种头大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。君：你）3 .出示古诗，看图读诗，思考：古诗中写了哪些人？4 .学生交流反应。（打鱼的人“渔者”；吃鱼的人“江上往来人”）5 .引导学生了解诗句大意，知道打鱼人和吃鱼人截然不同的生活状态。（1）学习前两句：江上往来人，但爱妒鱼美。（出示图片）你们看，每天江上有许多来来往往的人们，他们都非常爱吃鱼，特别是味 道鲜美的妒鱼。想一想：这些人们在吃鱼的时候，会怎么说？（指导理解“但”，在这里的意 思是“单单，只是“）这些江上来来往往的人们啊，只知道赞美妒鱼味道的鲜美。那他们不知道的是什么呢？（2）学习后两句
4、：君看一叶舟，出没风波里。（出示图片）教师读诗句，引导：吃鱼的人们不知道这些鱼是从哪里来的，怎么来的， 你们知道吗？引导学生看图，了解：捕鱼人的船是一条小船。想象：这只小舟在波涛汹涌的江面上， 就像什么？（一片漂荡在江面上的小树叶；一片随时都会被风浪卷走的小木片）6 .学生集体交流诗句的主要内容。明确：在这一带来来往往的行人，只知道婚鱼的味道鲜美。看看江中那可怜的打鱼人吧， 他们驾着小船在风浪里上下颠簸，飘摇不定。四、读诗悟情初读江上渔者，我们不难感受到作者对打鱼人的深切同情。他在饮酒品鱼、观赏风景 的时候，看到风浪中起伏的小船，联想到渔民打鱼的艰辛和危险，由此创作出这首诗。1 .当我们读着这
5、首诗时，能否感受到作者所描绘的情形？ “江上往来人，但爱妒鱼美”, 从这里你感受到了什么？（客人很多，来来往往，妒鱼味道鲜美）你能通过朗读告诉大家吗？2 .如果你是酒楼的客人，吃着美味的妒鱼，脑海中会出现怎样的画面？（打鱼人乘着的 小船像一片树叶一样在风浪里漂荡，时隐时现，场面惊险）你从中感受到了什么？（捕鱼人 随时都有可能丢掉自己的性命）请同学们朗读第三、四句，读出自己的感情。3 .播放相关图片、视频，激发学生相关联想，体会劳动者的艰辛。看着这画面，看着这滚滚波涛，你又想到了什么？（学生自由交流）点拨：看着这滚滚波涛，想到打鱼人吃、住的艰难；想到渔民可能随时会遭受强风雷暴 的袭击；想到一叶小
6、舟行驶的危险，随时可能翻船小结：李绅说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，其实“江上渔者”也很辛苦，每一条鱼得来 也不易呀。五、总结梳理，朗读全诗1 .教师小结：面对这汹涌的波涛，面对着在波涛中捕鱼的人，大家无比感慨。之所以能 到达这样的效果，在于作者巧妙的构思，作者将“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和 “一叶舟”两种情态，“往来”和“出没”两种动态进行比照，描绘出了两幅截然不同的画面， 反映了劳动者的艰辛，表达了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动者的深切同情。整首 诗语言精练而又意境深远。2 .请学生饱含深情地朗读全诗，尝试背诵。板书设计5江上渔者 江上对风波 往来比出没教学反思教学江上渔者
7、这首诗时，我通过创设情境，让学生身临其境地去感受渔者的艰辛， 从而明白作者的意图，体会到作者对劳动者的同情。这节课的教学难点，学生掌握得很好。永远元气满满教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。