《统编部编版六年级下册语文《古诗词诵读：江上渔者》精品教学设计及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编部编版六年级下册语文《古诗词诵读：江上渔者》精品教学设计及反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5.江上渔者【教学内容】教科书Pin内容。【教学目标】.能正确流利地朗读古诗，试着背诵古诗。1 .理解古诗中重点字的意思，简单说出每句古诗的意思。2 .体会渔民生活的艰辛，体会劳动成果的来之不易。3 .展开想象，体会诗人所表达的思想感情。【教学重点】理解古诗的大概意思。【教学难点】展开想象，理解古诗所描写的景色，诗人所表达的感情。【教学过程】一、导入新课1 .前面我们学习了三首古诗，总结出了古诗的学法，分别是：解诗题、知作者、解诗意、悟 诗情（出示课件），今天我继续用这种方法来学习古诗江上渔者，教师板书课题，大家 齐读。2 .谁来解诗题？ “江上渔者”是什么意思？（江上打鱼的人。）.你知道作者
2、吗？（范仲淹。简单介绍：宋朝伟大的诗人，著名的军事家，文 学家，一生做官，为民着想，但遭人陷害，为官之路比拟艰难。）3 .知道了作者，理解了诗题，那么这节课我们继续按照古诗的学习方法来解诗意，悟诗情。 （看谁通过朗读、想象能理解古诗的意思，体会作者想要表达的感情。）二、朗读古诗1 .齐读古诗，请大家注意字词的读音。2 .出示词语，认读并说说词语的意思。三、理解诗意.“江上往来人，但爱妒鱼美。”（1）出示第一句古诗，练习读出来。（2）你知道它的意思吗？长江附近来来往往的人。说明人很多，这么多的人都喜欢什么？（3）两句一起读一读。（4）这句古诗的意思能说出来吗？（江上来来往往的人，只喜欢妒鱼的味道
3、鲜美。）（5）出示词语-：妒鱼。介绍：妒鱼是一种头大口大，体扁鳞细，脊青腹白，肉多刺少，味 道鲜美的鱼。你吃过妒鱼吗？（出示妒鱼的菜品）（6）古诗前两句，作者先写了吃鱼的人。（板书：吃鱼的人一一但爱妒鱼美）过渡：哪句古诗写了打鱼的人呢？1 .“君看一叶舟，出没风波里。”（1）出示古诗，练习朗读。（2）你读懂了什么？看到了什么？指导看图，波涛汹涌的江面，一只树叶一样薄弱的、简 陋的小船在风浪里来回晃动，严重的后果会是什么？出示课件渔船（3）理解诗意：你看那一叶小舟，在海浪里一会看见，一会看不见。你感觉怎样？（危险、害怕。）（4）那渔民为什么还要冒着生命危险去打鱼呢？（为了维持生活，生活条件非常艰
4、苦。）四、展开想象1 .想象：浩瀚无边的江面不可能一直风平浪静，当巨浪来袭，这树叶一样简陋薄弱的小船会 怎样呢？上面的渔民呢？（船翻人亡，生命不保。）.诗人说：“君看一叶舟”用了 “君”字。就是恳请那些吃鱼的人，赞美了妒鱼味道鲜美的 人看看出没在风波里的渔船和渔民，是多么的艰难，他们所吃的美味的妒鱼就这样得来的， 是渔民用辛劳、汗水和生命换来的，所以应该一一理解、心怀感恩、珍惜。2 .你想对那些正在吃鱼的人说些什么？五、巩固延伸.其实这首古诗就是诗人的亲身经历，有一天诗人范仲淹到一个酒楼吃饭，看见酒楼里坐满 了南来北往的客人，他们不住地称赞妒鱼肉嫩味鲜。你认为是哪一句古诗？（江上往来人， 但爱
5、妒鱼美。）1 .这时候，他往江面的方向看到了树叶一样的小船，在风浪里时隐时现，被风浪卷起又落下， 非常担忧，又写下了第二句古诗，猜猜是哪一句话？（君看一叶舟，出没风波里。）.你认为这时候的范仲淹还能吃下味道鲜美的妒鱼吗？为什么？2 .联系到我们的生活中，你会受到什么启发？【板书设计】江上渔者吃鱼的人一一但爱妒鱼美 珍惜打鱼的人一一出没风波里 艰辛【教学反思】本文的教学设计旨在让学生能够借助对现代文的学习理解古诗文，在有限的课堂中尽情 体味古诗的韵律美、领略诗文的意境美、体验情感美、领悟哲理美，从而受到诗人同情劳动 人民情感的感染，激发热爱劳动人民的感情。教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是， 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习 使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之， 不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子， 没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦” 就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏 实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。