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1、对韵歌教擘设计1 .通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2 .会写“虫、云、山” 3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3 .正确朗读文，背诵文。教擘重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。渗攵擘难点：读准“风、虫”字音。前准备：1.制作件。（教师）2.预习文。导生）时安排：1 时。教擘过程：一、对子导入，激发兴趣同擘们，你们知道吗?古代有一个叫陈文杰人，他非常聪明，因为对对 子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出 两个满足你们愿望。出示:天对（地），黑对（白），花对（树）。看来咱们班小 朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来擘一首儿歌对韵歌。 （板
2、书文题目:对韵歌。）设计意图:一年级孩子都喜欢受到表扬前布置孩子动手生活中 资料，对于激发擘生学习兴趣和为新做铺垫，有着一举多得作用。二、识字教擘，图文结合1 .出示文:试读对韵歌，并交流在试读过程中遇到困难。2 .擘生再次自由读文，边读边圈画本生字，不会请教同桌或老 师。3 .指生读文，纠正朗读不正确字音。4 .指导擘生学习“对”字。屏显第一句，指生朗读。出示 “对”字。个别读，齐读。（3）认识“对”字部首，指导书空。（4） 启发学生说一说“对”反义词。5 .整体感知。 出示图片（大屏幕出示图片：图上有云、山、虫）, 让擘生猜一猜这是文中哪一句？不知道可以看一看文。 （2）擘生汇 报这是哪一
3、句，并齐读。6 .指导擘习生字。 出示认一认。（2）根据图片认识生字。教师 讲解浮生读出！（3）看，汉字多有趣啊，我们在以后学习中，还会学到更多汉字知识呢！（4）讲完“云、雨、风”之后,让擘生连一连，加深印象。（5）继续讲解“花、鸟、虫”和“山清水秀、柳绿桃红”。 把生 字放回句子中指生个别读,齐读。7.理解词语。出示最后一句，指生朗读。 去掉“对”字，再指 生朗读。教师相机出示成语:山清水秀、桃红柳绿。（3）理解“山清水 秀”意思。出示件。（播放春季山清水秀自然风光）擘生交流 欣赏感受。教师启发:当你看到类似这样美景时就可以说“山清水 秀”。介绍家乡山清水秀地方。 理解“桃红柳绿”。 出示
4、图片,看图片读词。说一说:（）桃花,（）柳树。 齐读最后一行。去掉“对”字再读。 个别读,齐读。三、加强巩固，写字渗攵擘同擘们，这些生字不但要求我们会认，还要求我们会写,我们一起来看 看下面生字书写。(1)认真观察，思考:怎样才可以把这三个字写得更漂亮？(2)交流写这三个字小窍门。(3)交流书写时需要同擘们注意地方。教师相机强调三个新笔画。 “云”字第三笔是“撇折”；“虫”字第五笔是“提”；“山”第 二笔是“竖折”。渗攵师范写，擘生观察。(5)擘生练写，交流评价。四、反复诵读，拓展延伸1 .选择自己喜欢方式练读对韵歌。可以拍拍手，也可以同桌对读 等。2 .男女生对读。3.师生对读。4 .共同拍手读，能背下来可以不看书。5 .出示一些对子，试着一起拍手读一读。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。6 .小结:对韵歌这种独特语言表现形式,同元曲汉赋、唐诗宋词一样, 散发着中华民族无穷魅力，让我们踏上对韵快车远航吧!