《超声诊断学》课程标准.docx

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1、超声诊断学课程标准课程代码：课程类型：B类课程性质：必修课使用专业：医学影像技术专业一、课程描述（一）课程性质与任务超声诊断学是在现代电子学开展的基础上，将雷达技术与声学原理结合起来应用的 与临床医学诊断的一门新兴的独立学科，是医学影像学的重要组成局部，是医学影像诊 断专业的必修课程。本课程通过对超声的发生原理、常见病的病理、临床表现、超声检 查方法、鉴别诊断及临床价值的学习，使学生了解超声发生原理，超声诊断仪器性能， 掌握临床常见多发病的超声诊断，并熟悉局部疑难疾病的诊断和介入性超声，通过理论 和实践学习结合提高学生的动手能力和自学能力。（二）课程设计思路围绕医学影像技术专业培养目标，结合超

2、声专业岗位实际工作任务所需要的知识、 能力、素质要求，对超声诊断学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与临床实际 的联系。在授课中，注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系。把目标 定位于超声专业岗位的工作任务需要，传授与本专业密切相关的基础知识和基本技能； 在能力培养方面：注重培养学生发现问题、分析和解决问题能力；自主学习、资料搜索 等应用能力。在素质培养方面：本着“以人为本”的理念，注重培养学生具有良好的职 业道德；具有人际沟通、团队合作精神；具有科学、严谨、务实的工作态度。采用“教、 学、做一体化的教学方式，让学生在分析问题、解决问题中提升综合能力。本课程安排在第4学期，课程

3、总课时64学时，理论为32学时、实验为32学时。（三）课程目标1 .总体目标 通过本课程的学习，掌握必需够用的超声专业知识的基础上，能够 结合各种常见病的临床表现（病症、体征和实验室检查），并能灵活运用疾病的超声表 现对临床常见病、多发病进行诊断和鉴别诊断。遵循超声诊断与超声检查技术相结合的 原那么，融知识传授、能力培养和素质教育于一体开展教学活动。培养具备良好职业素质 和诚信服务的合格医学人才。2 .具体目标技能考核、课堂测验或模拟扮演等，评价成绩作为学生的平时成绩。在课程教学结束时 进行理论闭卷考试和实践技能考核，作为期末成绩。平时、期末成绩按照学校相关规定 的比例进行折合，得出学生本门课

4、程的结业成绩。四、学习指南（-）学习的重点内容超声诊断学包括了超声成像的物理原理，探测方法和各系统脏器的超声诊断，重 点内容是各系统脏器的正常超声表现及临床常见病、多发病的超声诊断与鉴别诊断。内 容多，学时短，要求师生根据专业总体把握、全面了解、重点掌握。（二）学习方法1 .诊断与技术相联系 超声诊断离不开超声检查技术，两者是是相互联系、相互制 约、密切相关的，明确各种超声成像技术的检查方法，在临床工作中对不同疾病进行合 理选用。2 .正常与异常相联系不同成像技术和检查方法所获取图像上的正常所见和异常表 现，是进行超声诊断的主要依据，也是影像诊断报告在图像上进行比照的关键所在。3 .超声与临床

5、相联系 超声诊断具有很高的临床应用价值，但仍存在一定的局限性, 因此结合临床资料进行综合分析，正确做出超声诊断。（三）学习参考资料1 .专业书籍超声医学，作者周永昌、郭万学，科学技术文献出版社腹部超声检查指南，人民军医出版社产前超声和超声造影检查指南，人民军医出版社血管和浅表器官超声检查指南，人民军医出版社2 .专业期刊中国超声医学杂志超声医学会主办月刊（1）知识目标：能够正确描述各系统常见疾病的超声检查方法。并对临床常见病、 多发病进行诊断和鉴别诊断，正确理解超声诊断学为临床医疗服务的特点与目的。（2）能力目标：能够熟练使用超声诊断仪，能够自行检查和识别人体组织结构的 正常超声表现，通过超声

6、检查技术的操作与练习，锻炼学生的独立思考能力，培养学生 的综合分析能力。（3）素质目标：具有良好的职业道德。具有不怕苦、不怕脏、勇于克服困难的精 神。具有团结协作的团队精神。具有科学、严谨、务实的工作态度。二、课程教学内容设计与实施工程学习（实践） 任务学习（实践）情境设置方法与手 段学时资格考试 要点一、超声诊一、说出超声一、以超声诊断学在医学影一、多媒体展1一、超声诊断学绪论诊断学的定义像诊断中的地位导入绪论示断学的概念二、知道超声的学习。二、整体学习二、医学影诊断的临床应一、演示不问成像技术的特三、分组讨论像诊断学的用范畴点和临床应用。四、归纳总结范畴三、熟悉超声三、举例说明医学影像诊断

7、诊断的开展简学的范畴。史二、超声成一、知道超声一、举例说明超声的发生一、多媒体展1一、超声成像的物理的发生与传播二、解读超声成像技术原理示、视频动画像基础基础及原二、熟悉超声二、实际演示超声显示方式演示二、常用超理成像技术及伪及应用二、整体学习声显示方式像三、分组讨论三、掌握超声四、归纳总结显示方式及应用三、超声探一、熟悉超声一、演示操作不同的超声诊一、多媒体展2一、常用键测方法诊断仪的使用断仪示钮的使用四、对腹部 消化系统 超声检查 的认知二、掌握超声二、理论及实践结合，介绍二、整体学习二、常规超诊断常规检查超声常规的检查方法三、分组讨论声检查方法方法三、解读超声诊断原那么和诊四、归纳总结三

8、、超声回三、熟知不同断报告的书写格式。声的识别超声成像的特四、讨论不同成像特点并灵点和临床应用活运用于临床疾病诊断中。四、知道超声诊断原那么和诊断报告的书写格式五、灵活运用不同超声检查在临床实际工作中的使用一、阐述正常一、以消化系统常见疾病为一、多媒体10一、肝脏、与异常肝脏、病例导入消化系统超声诊展示、视频动胆囊、脾脏、胆囊、脾脏、断的学习。画演示胰腺的正常胰腺的超声检二、肝脏、胆囊、脾脏、胰二、角色扮演超声检查方查方法与表现腺的正常和异常超声表现三、分组讨论法与表现二、理解并熟1.确认肝脏、胆囊、脾脏、四、模型、标二、脂肪肝、知肝脏、胆囊、胰腺的正常超声表现。本的识别肝囊肿、肝脾脏、胰腺的

9、2.知道不同超声检查方式五、绘制线条硬化、肝癌、常见疾病超声在消化系统的临床应用。图胆囊炎、胆表现三、消化系统常见疾病超声六、归纳总结囊结石、胆诊断囊癌、胰腺1.列举脂肪肝、肝囊肿、炎、胰腺癌、胆囊息肉、脾脏肿大等疾病脾肿大、脾的超声表现特点破裂的超声2.概述胆囊结石、胆囊炎胰诊断腺炎的临床表现特点并熟知其超声诊断要点3.熟知肝硬化、肝癌、胆囊五、对泌尿 及男性生 殖系统超 声诊断的 认知一、阐述泌尿癌、胰腺癌、脾破裂的分型 及常见类型的超声表现特 点一、以泌尿系统常见疾病为一、多媒体4一、泌尿及及男性生殖系例导入泌尿系统的学习。展示、视频动男性生殖系统常规检查方二、泌尿及男性生殖系统正画演示

10、统超声诊断法和正常超声常超声检查方法和超声表二、角色扮演的检查方法表现现三、分组讨论二、正常泌二、熟知泌尿1.确认正常泌尿生殖系统四、病例图片尿及男性生系统常见疾病超声表现。的识别殖系统超声的超声诊断2.知道不同成像技术在泌五、绘制线条表现尿生殖系统的临床应用。演图三、肾积水、示各种成像技术的应用价六、归纳总结肾结石、肾值及限度。囊肿、肾肿三、泌尿系统常见疾病影像瘤、膀胱结诊断石、膀胱肿1.列举泌尿系统先天发育瘤、前列腺异常表现特点增生、隐睾、2.知道泌尿系统结石、囊睾丸扭转等性疾病的超声表现。疾病的超声3.概述泌尿系统占位性病诊断变的超声特点。4 .讨论分析男性生殖系统常见病的影像学表现特点

11、。一、阐述妇科一、以妇产科系统常见疾病一、多媒体4一、妇产科及产科超声常为例导入系统的学习。展示、视频动系统超声诊规检查方法二、妇科及产科正常超声检画演示断的检查方二、理解并能查方法和超声表现二、角色扮演法阐述正常妇产1.知道妇科及产科正常常三、分组讨论一、正常妇科超声表现规超声检查方法四、病例图片产科系统超六、对妇科 及产科系 统超声诊 断的认知三、熟知妇产 科系统脏器常 见疾病超声表 现2.确认妇产科系统正常超 声表现。三、妇产科系统常见疾病影 像诊断1 .列举子宫附件疾病的表 现特点2 .知道子宫肌瘤、卵巢囊 肿、流产疾病的超声表现。3 .概述子宫内膜癌、异位 妊娠病变的超声特点。4 .

12、讨论分析卵巢肿瘤、胎 盘异常的超声表现特点。的识别五、绘制线条 图六、归纳总结声表现三、子宫肌 瘤、子宫内 膜癌、卵巢 肿瘤、流产、 葡萄胎、异 位妊娠前置 胎盘、胎盘 早剥等疾病 的超声诊断七、对心血 管系统超 声诊断的 认知一、阐述心血 管超声常规检 查方法二、理解并能 阐述正常心血 管系统超声表 现三、熟知心脏 及血管相关脏 器常见疾病超 声表现一、以心血管系统常见疾病 为例导入循环系统的学习。 二、心血管常规超声检查方 法三、正常和异常影像学表现 1.确认正常心脏和血管超 声表现。2.解读不同成像技术在心 血管系统的临床应用。演示 各种成像技术的应用价值。 四、先天性心脏病1 .识别各

13、种先心病的基本 改变。2 .概述房间隔缺损、室间 隔缺损、动脉导管未闭、法 乐氏四联症的临床表现特 点和超声诊断要点。3 .解读先心病的血流动力 学变化特点。四、获得性心脏病一、多媒体 展示、视频动 画演示二、角色扮演 三、分组讨论 四、病例图片 的识别五、绘制线条 图六、归纳总结6一、心血管 常规超声检 查方法二、正常心 脏及血管超 声表现及心 功能的测定 三、常见心 血管疾病的 超声诊断1 .先天性心 脏病2 .心脏瓣膜 疾病3 .原发性心 肌病4 .心脏肿瘤 及心包积液5 .血管疾病八、对浅表 器官超声 诊断的认 知一、阐述浅表 器官超声常规 检查方法二、理解并能 阐述正常甲状 腺、乳腺

14、、浅 表淋巴结等超 声表现三、熟知甲状 腺、乳腺、浅 表淋巴结相关 脏器常见疾病 超声表现1 .识别各种后心病的基本 形态及肺循环改变。2 .概述风心二狭、二闭、 肺心病、高心病的临床表现 特点和超声诊断要点。3 .解读后心病的血流动力 学变化特点。五、心包疾病1 .说出心包积液临床表现 特点。2 .结合疾病病理变化特点， 解读其超声征象。六、列举大血管病变的临床 分型，结合病理改变解读其 超声表现。一、以浅表器官常见疾病为 例导入学习。一、浅表器官常规正常超声 检查方法三、浅表器官正常和异常影 像学表现1 .确认乳腺、甲状腺、淋 巴结正常和异常超声表现。2 .知道不同超声检查技术 在浅表器官

15、的临床应用。四、常见浅表器官疾病超声 诊断1 .概述甲状腺肿、乳腺增 生、淋巴结肿大的超声表现 特点2 .熟知甲状腺腺瘤和腺癌 的超声表现特点，熟知乳腺一、多媒体 展示、视频动 画演示二、角色扮演 三、分组讨论 四、病例图片 的识别五、绘制线条 图六、归纳总结4一、浅表器 官常规超声 检查方法 二、正常甲 状腺、乳腺 淋巴结超声 表现三、常见浅 表器官疾病 的超声诊断 1.甲状腺 癌、甲状腺 腺瘤、甲状 腺功能亢进 2.乳腺癌、 乳腺纤维 瘤、乳腺增附：一、能对临床纤维瘤和乳腺癌的鉴别要 点。3.知道淋巴瘤的影像学表 现特点一、在临床医生带着下，能一、参观医院生3.反响性淋 巴结肿大超声诊断常

16、见病的超声接收新病人，进行常规超声超声诊断科科课间见检查进行合理检查工程的操作。二、在临床带习的认知选择。二、学会常用超声诊断仪设教教师的指二、能进行超备的操作及养护。导下完成各声诊断仪设备三、结合校内实践，在临床项学习任务的常规操作。医生的指导下能配合临床三、首次接触三、书写正常完成常用超声诊疗技术操病人要学会超声诊断报告作。关爱病人，取书。得病人的信四、学会临床四、在临床教师的指导下独任常见病、多发立书写25份超声诊断报告四、见习后进病的超声诊书。行分组讨论、断。五、在临床教师的指导下，归纳总结能独立完成对临床常见病、多发病的超声诊断，如脂肪肝、胆囊结石、泌尿系结石、早孕、乳腺癌等实践课教

17、学内容与学时分配序号实践内容学时1超声成像技术及伪像22腹部超声探测方法23正常肝超声探测技术24胆囊和胆管肝脏疾病超声诊断超声探测技术25胆囊及胆管疾病超声诊断26脾超声诊断27正常胰腺超声探测技术28泌尿及男性生殖系统超声探测技术29妇科超声探测技术210产科超声探测技术211正常心脏超声探测技术212心脏疾病超声诊断213血管超声探测技术214甲状腺超声探测技术215乳腺超声探测技术216实验总复习考核2合计32三、课程实施建议（一）教材选用与编写根据本课程标准，选用优质教材，编写配套校本教材。在实际教学过程中，可分析 各版各教材的特点，从中选取合适的教学内容，取长补短；做到教学层次清楚

18、，重点突 出。一方面强调医学影像诊断学知识的重点和难点学习，另一方面还应注意与后续基础 和临床学科的延续性。（二）教学建议1 .通过理论课讲解各系统常见病、多发病的超声表现，使学生对各种疾病超声声像 图特征具备基本认知。在教学过程中可选用挂图、模型、标本、多媒体教学，授课时可 通过播放一些视听教材，或自己制作一些精美课件展示常见病、多发病的超声表现特点, 以到达较好的教学效果。在讲解过程中，适当联系一些临床知识，讲述超声改变与常见 临床疾病的关系，有助于提高学生学习兴趣和加强学生对内容的理解。2 .根据本专业培养目标，合理安排实验内容，在每次实验课上，先放相关教学视频, 然后教师作简短的示教后

19、，学生分组进行影像资料观察分析，以获得疾病声像图表现的 图像信息，熟悉疾病的鉴别诊断。3 .邀请临床一线影像专家结合临床应用进行专题讲座，以开拓学生视野、增强学习 兴趣，加深认识学习超声诊断课的重要性。通过临床医生的亲身体会，培养学生良好的 职业道德。（三）教学基本条件建议1 .师资队伍教研室应组合一支教学和科研能力较强的师资队伍，双师型教师的 比例要占50%以上，高、中、初级职称教师的比例要适当，教师与实验技术人员的比例 要适当。2 .实验条件 配备有较先进实验设备的实验室，教学用多媒体、教学片、模型、 影像检查视频、影像资料等实验设备要齐全，符合大班上理论、小班上实验课的要求。 能满足学生

20、进行影像学实验的需要。（四）课程资源的开发与利用建议1 .增强教师课程资源开发和创新的意识，加强医学影像诊断学学课程素材库建设。 通过科学管理、分工协作，逐步收集与课程相关的文本、图片、动画、音频、视频的素 材，不断丰富、完善课程资源体系。2 .教室及多媒体资源全体影像专业教师要制作多媒体课件，以教研室为单位经 常进行多媒体课件制作比赛。教师各章节的多媒体课件要留在教室，供学生及时消化吸 收新内容和复习时参考。各系统的实验教学光盘要留在实验室，供学生复习实验内容及 预习使用。3 .实验室资源本课程在开设过程中全天侯开放实验室，充分利用实验室的各系 统教学片、模型、挂图、视频影像资料等，加强对常

21、见病多发病的影像诊断认知和理解。4 .图书网络资源以教育部高职高专教学资源云库和医学影像技术专业教学资源 平台为参考，利用图书馆数字化网络资源及网络课程资源，整合现有的医学影像诊断技 术网络课程资源，建立课程网站，优化资源组合，提高教学效果，便于学生自主学习和 自测自评。学校图书馆必须具备门类齐全的人体解剖学图书资料，并能及时更新。（五）教学考核与评价1 .课程教学考核 分理论考核和技能考核两局部。理论考核包括平时工程任务学 习测验和闭卷考试，技能考核在实训教学中完成。2 .教学评价 实施过程性评价和终结性评价相结合的评价方法。在每个工程学习 过程中，每完成一个或几个学习任务进行一次评价，评价方法为课堂提问、课后作业、