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1、城市轨道交通客运组织课程标准课程代码：20160503课程类型：理实一体化课学时/学分：72/4适用专业：城市轨道交通运营管理一、课程概述1 .课程的性质、地位本课程所属城市轨道交通运营管理专业，其专业人才培养目标是：面向城市轨道交 通企业，在城市轨道交通生产、管理、服务第一线，能从事城市轨道交通调度指挥工作、 客运组织管理和乘客服务工作，具有基本专业技术、良好职业道德和职业生涯开展能力 的高素质技能型人才。依据专业人才培养目标，考虑城轨站务岗位需求，兼顾职业素养的养成，将本课程 定位为专业核心课程之一。2 .主要学习内容通过本课程的学习，不仅能培养学生客运组织方面的能力，更重要的是能培养他们
2、 良好的沟通能力和团队协作精神，强烈的责任意识与稳定的心理素质，以及爱岗敬业、 老实守信、办事公道，奉献社会的职业素养。同时为学生获取中级客运值班员职业资格 提供支撑，并对学生职业生涯开展起显著促进作用。3 .与前续课程的联系本课程的前续课程包括“城市轨道交通线路站场”、“城市轨道交通车辆基础”、“城 市轨道交通车站机电设备运用”等一般专业课，让学生首先掌握城轨交通基础设备对城 轨运营的影响，继而才能更好的运用设备解决客运组织问题。4 .与后续课程的关系本课程的学习将为今后学生学习“城市轨道交通应急处理”等后续专业课奠定理论 与实践基础。二、课程目标本课程立足客运岗位，结合国标，以岗位真实工作
3、任务为基础，有针对性确实定了 课程教学的知识、能力、素质目标。其中，知识目标中包含有基础知识、操作知识、拓 展知识；能力目标中包含有单一性专业技能和综合性专业技能；素质目标那么主要考虑学 生责任意识、心理素质、团队协作等职业素养的养成。学习完本课程后，学生应该能够:1.知识目标(1)描述不同类型的城市轨道交通车站建筑构成，车站的客运设备布局与客流的 关系；理解城市轨道交通客运组织的概念、宗旨和客运组织工作的基本特点、基本要求; 绘制城市轨道交通客运组织机构和岗位设置关系图。(2)描述车站导乘设备设施、升降设备、火灾报警设备、站台门、 系统及视 频监视系统、综合后备盘等的用途、种类和设置要求，掌
4、握导乘设备设施、升降设备、 火灾报警设备、站台门、 系统及视频监视系统、综合后备盘等的操作要点。(3)描述车站管理基本制度、车站各岗位的职责，掌握车站值班站长、行车值班 员、客运值班员、售票员、站厅站务员、站台站务员的作业流程，熟练掌握车站日常运 作程序。(4)描述客流的概念、分类、产生和特点，客流调查的种类、方法和统计指标含 义；理解客流预测的作用，了解客流预测的常见方法及其适用范围，学会应用指数平滑 法计算客流预测相关数据；了解客流的特征、动态特点及演变规律，学会制订客流计划。(5)描述城市轨道交通车站客流组织的原那么、车站日常客流组织的具体内容；重 点掌握换乘客流组织、大客流组织和突发事
5、件客流组织的工作方法和作业程序。(6)掌握车站发生/发现火灾、乘客意外伤害事件、大面积停电、可疑物品、站台 事故、恐怖袭击事件等突发事件时的处理原那么及作业程序。2.能力目标(1)能根据不同车站类型，合理布置车站设备，以减少客流交叉，进一步加强分 析能力、表达能力和绘图能力。(2)能根据车站平面的不同布置合理布置车站设备设施的位置，能按照车站各项 设备设施的操作标准正确规范操作相关设备，能在设备出现故障时做出正确及时的处 理。(3)能在掌握车站管理基本制度后，制作车站各岗位的排班表；能在掌握车站各 岗位的职责和作业流程后，扮演车站各岗位进行各岗位的作业流程演练；能在掌握车站 日常运作程序后，分
6、角色进行车站开站、巡查、关站作业演练。(4)能独立完成对城轨交通客流特点和影响因素的系统分析工作；能解决指数平 滑法的应用问题；能充分理解客流的基本特征、客流动态特点和演变规律，通过站间到发客流斜表相关数据，独立完成区间断面客流量的推算及断面客流图的绘制工作。(5)能全面了解城市轨道交通车站客流组织的内容，按规定完成各不同岗位在车 站不同地点的日常客流组织工作；能按标准作业程序，分工种协作完成换乘客流组织、 大客流组织和突发事件客流组织工作。(6)掌握应急设备的操作技能；具备突发事件应急处理的基本技能。3.素质目标(1)初步建立城市轨道交通客运组织工作的岗位意识。(2)培养学生规范严谨的职业素
7、养。(3)建立各岗位的责任意识，培养团队合作精神及爱岗敬业的职业素养。(4)培养良好的协调能力，团队合作能力，建模计算预测客流量、推算区间断面 客流量等实践能力。(5)建立良好的职业岗位能力，应急处理能力。(6)培养良好的岗位平安意识和职业素质，熟练掌握各类规章规那么，严格执行工 作程序、工作规范、工作标准和平安操作规程。三、课程实施和建议.课程内容和要求本课程教学内容的选取，模块设计，相应知识、技能要求和学时安排如表1所示。表1课程内容、要求及学时安排模块知识要求技能要求学时 安排认知城市轨道 交通车站了解不同类型的城市轨道交通车站 建筑构成，车站的客运设备布局与客 流的关系；理解城市轨道交
8、通客运组 织的概念、宗旨和客运组织工作的基 木特点、基本要求；绘制城市轨道交 通客运组织机构和岗位设置关系图。能根据不同车站类型，合理布 置车站设备，以减少客流交 叉，进一步加强分析能力、表 达能力和绘图能力。6城市轨道交通 车站设备设施 使用掌握车站导乘设备设施、升降设备、 火灾报警设备、站台门、 系统及 视频监视系统、综合后备盘等的用 途、种类和设置要求，掌握导乘设备 设施、升降设备、火灾报警设备、站 台门、 系统及视频监视系统、综 合后备盘等的操作要点。能根据车站平面的不同布置 合理布置车站设备设施的位 置，能按照车站各项设备设施 的操作标准正确规范操作相 关设备，能在设备出现故障时 做
9、出正确及时的处理。16车站日常运作 管理了解车站管理基本制度、车站各岗位 的职责，掌握车站值班站长、行车值 班员、客运值班员、售票员、站厅站 务员、站台站务员的作业流程，熟练 掌握车站日常运作程序。能在掌握车站管理基本制度 后，制作车站各岗位的排班 表；能在掌握车站各岗位的职 责和作业流程后，扮演车站各 岗位进行各岗位的作业流程 演练；能在掌握车站日常运作 程序后，分角色进行车站开 站、巡查、关站作业演练。8客流调查与预 测了解客流的概念、分类、产生和特点， 客流调查的种类、方法和统计指标含 义；理解客流预测的作用，了解客流 预测的常见方法及其适用范围，学会 应用指数平滑法计算客流预测相关 数
10、据；了解客流的特征、动态特点及 演变规律，学会制订客流计划。能独立完成对城轨交通客流 特点和影响因素的系统分析 工作；能解决指数平滑法的应 用问题；能充分理解客流的基 本特征、客流动态特点和演变 规律，通过站间到发客流斜表 相关数据，独立完成区间断面 客流量的推算及断面客流图 的绘制工作。8城市轨道交通 车站客流组织掌握城市轨道交通车站客流组织的 原那么、车站日常客流组织的具体内 容；重点掌握换乘客流组织、大客流 组织和突发事件客流组织的工作方 法和作业程序。能全面了解城市轨道交通车 站客流组织的内容，按规定完 成各不同岗位在车站不同地 点的日常客流组织工作；能按 标准作业程序，分工种协作完
11、成换乘客流组织、大客流组织 和突发事件客流组织工作。16城市轨道交通 车站突发事件 应急处理掌握车站发生/发现火灾、乘客意外伤 害事件、大面积停电、可疑物品、站 台事故、恐怖袭击事件等突发事件时 的处理原那么及作业程序。掌握应急设备的操作技能；具 备突发事件应急处理的基本 技能。16机动2合计72.教学方法和教学手段（混合式教学）根据课程内容和学生特点，灵活选取多种教学方法，比方：角色扮演法：由于客运组织工作需要多工种协同作业，非常适合运用角色扮演法。学生在任务实施过程中分别扮演值班员、值班站长等角色，教师承当“导演”角色，帮 助学生在完成工作任务的同时，感悟职业角色内涵、体验职业岗位情感，从
12、而建立一定 的职业认同感。四阶段教学法：通常安排在任务的“参与式学习”环节。第一阶段“学习准备”，向 学生描述任务、说明目标、展示教具，并检测学生已学知识技能的掌握情况，讲解操作 要点；第二阶段“教师示范”，通过示范让学生知道“做什么，怎么做”；第三阶段“学 生模仿”，尽量不打断学生模仿过程，要求学生独立描述工作过程，说出考前须知；第 四阶段“练习总结”，告知练习时间，建立学生间的友好互助关系，指正学生在练习中 出现的错误和缺乏。表2所示即为相关教学法在课程下设6个模块中的应用情况。表2相关教学法在课程中的应用1叫模块名称主要教学法辅助教学法1认知城市轨道交通车站头脑风暴法2城市轨道交通车站设
13、备设施使用四阶段教学法实物教学法3车站日常运作管理4客流调查与预测头脑风暴法概念图法5城市轨道交通车站客流组织6城市轨道交通车站突发事件应急处理仿真教学法头脑风暴法根据教学内容的特殊性、学情分析以及教学重点、难点突破等，建议选用任务引领, 教师演示、学生操作，混合式教学。本课程采用了多种现代教学技术相结合的手段。“云课堂”手机APP主要用于学习任务的“预习”、“前测”、“后测”、“拓展练习”, 并对学生作业完成情况做出及时评价，包括网上评价和课堂评价。“智慧职教”和“职教云”平台给学生自学提供了丰富的图片、视频资料，课程配 套课件，电子教材，微课录像等教学资源。学生们利用实训室内的仿真、实物设
14、备完成学习任务，在接近真实的场景下感受工 作气氛。为了满足学生进一步提高技能、体验企业文化的需要，在教学设计中还可适量安排 局部任务在城轨车站现场完成。以上多种教学手段的恰当运用，无疑为优化教学过程、改善教学效果、提高教学质 量，提供了有力的保障。1 .教学评价通过以考促学能大面积提高学生学习的主动性，再配合多样化的考核方式，精心设计考核内容、评价指标及能力培养侧重点，逐步提升学生的综合职业能力。教学评价参 考表3完成。表3课程教学评价方式4.课程资源考核阶段模块考核方式能力培养侧重在线考核20%六模块系统自动生成成绩基础知识运用能力形成性 考核50%客运工作组织模拟演练团队协作能力AFC系统
15、应用抽题实操动手能力票务管理完成报表（手工+电子）严谨细致能力乘客票务事务处理抽题作答（笔试）表达能力客流调查与预测文案设计（成果汇报）书写能力客流组织分工种大客流模拟演练应急处理能力终结性 考核30%终结考核综合辩论（口试）； 期末统考（笔试）综合职业能力主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化教学资源等。（1）教材选用城市轨道交通客运组织.北京：人民交通出版社，2019。（2）图书、文献配备基本要求图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、 借阅。其中，专业类图书主要包括：城市轨道交通相关技术文献、规范标准、手册、图
16、书、图纸、电子图书等，以及城市轨道交通运营管理实务案例类图书和城市轨道运输类 专业学术期刊。（3）数字资源配备基本要求建设和配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真 软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。城市轨道交通教学资源库5 .师资队伍教学团队由多名具有丰富教学经验的专兼职教师组成。专任教师要求具有高校教师资格；具有高尚的师德，爱岗敬业，遵纪守法；具有交 通运输相关专业本科及以上学历，扎实的城市轨道交通运营管理相关理论功底和实践能 力；具有信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个 月的企业实践经历。
17、兼职教师主要从城市轨道交通相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德 和工匠精神，具有扎实的城市轨道交通运营管理专业知识和丰富的实际工作经验，能承 担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。6 .实践教学实践教学所需的教学设施主要包括能够满足正常课程教学、实习实训所必需的专业 教室、实训室和实习实训基地。(1)专业教室基本条件配备多媒体计算机、投影设备、白板，接入互联网(有线或无线)，安装应急照明 装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。(2)校内实训室基本要求具备各模块实践教学所需的实训设备，实训场所面积及台位数能满足40人/班同时 开展实训教学的需要。(3)校外实训基地基本要求选择能够提供开展客运组织实践的轨道交通运输企业作为校外实训基地，实训设施 齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。与专业建立紧密 联系的校外实训基地应在3个以上。