《《城市轨道交通客运服务英语》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《城市轨道交通客运服务英语》课程标准.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、城市轨道交通客运服务英语课程标准【课程名称】城市轨道交通客运服务英语【课程编码】【课程类别】专业必修课【适用专业】城市轨道交通专业【授课单位】【总学时】36学时【教 材】常博、方立力、应世潮，城市轨道交通客运服务英语，上海交大出版社, 2021年4月【编写执笔人】【编写日期】一、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用本课程为城市轨道交通专业职业基础必修课，是-i理论联系实际的课程，旨在帮助学 生获取城市轨道交通服务英语口语的基础技能。本课程提供了大量的城市轨道交通服务口语 素材和英语对话实例，帮助学生在获得感性认识基础上提高城市轨道交通服务英语口语的能 力，为学生今后用英语进行沟通，在城市轨
2、道交通公司的相关岗位从事服务工作打下扎实的 基础。1.2 课程设计思路该课程的总体设计思路是：以学生完成列车乘务员所需的工作任务和所应具备的职业能 力为基础，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。二、课程目标1 .专业知识目标通过本课程的学习，使学生熟悉问讯处，乘务组等各个列车乘务员岗位的操作流程和操作 要求，掌握报站、安全注意事项介绍、服务项目介绍、发车词的英文版本等，达到列车乘务 员职业标准的相关要求。2 .社会能力目标（1）具备诚实、守信的职业精神；（2）具备善于沟通、合作和富有爱心的思想品质；（3）树立安全和服务意识。3 .职业能力目标在上述目标实现的基础上，形
3、成职业能力目标：（1）能正确办理旅客的检票；（2）会正确处理旅客的行李；（3）严格按照操作规程，无误的操作机车设备；（4）能进行行李不正常的处理。三、课程内容与课时分配本课程共分5个项目，11个任务，主要内容包括通识篇（地铁设备、地铁文化）、进站 篇（购票服务、安检）、站内篇（问路与指路、站内广播、紧急事件处理）、出站篇（补票、 遇到恶劣天气）、异常情况篇（处理乘客投诉、处理乘客物品遗失问题），其课时分配如下表 所示。课程名称课程内容学时（36 ）Project 1 Metro Basic Knowledge 通识篇Task 1 Metro Facilities 地铁设备4636Task 2
4、Metro Culture 地铁文化2Project 2 Subway Inbound Services 进站篇Task 1 Ticket Service 购票服务48Task 2 Security Check 安检4Project 3 In the Subway Station 站内篇Task 1 Asking for and Giving Directions 问路与指路412Task 2 Station Broadcasting 站内广播4Task 3 Dealing With Emergencies 紧急事件处理4Project 4 Subway Outbound Services 出
5、站篇Task 1 Pay Upon Arrival 补票24Task 2 Offering Help in Bad Weather 遇到恶劣天气2Project 5 Special Events Services 异常情况篇Task 1 Dealing with Complaints 处理乘客投诉46Task 2 Dealing with Lost Items处理乘客物品遗失问题2四、课程实施4.1 教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实验室、网络教学平台、 网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。4.2 教学方法建议本课程遵循“教师
6、引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨 论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（D讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内 容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。（3）场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知 识的实际应用能力和职业素养。（4）讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步 提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。（5）翻转课堂法：坚持学
7、生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分 享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理 解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到 每一个学生的学习需求。1 .3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：2 .形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括 出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次 扣
8、1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学 习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学 知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次， 即可另外获得（）.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分二（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握 与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩 按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格 （6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。3 .终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末 考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能 力。五、课程资源开发与利用5.1教材使用1 .建议教材常博、方立力、应世潮，城市轨道交通客运服务英语，上海交大出版社，2021年4 月。2 .参考书目赵中站、周孟华、陈玉玲，铁路客运英语，航空工业出版社，2019年2月。严丽、贾俊南、宫宇，民航空乘英语，航空工业出版社，2017年1月。