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1、学会尊重第二课时一、教学目标.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备 理解他人。设身处地为他人着想的意识和能力。1 .学会体会他人的内心感受，从自我为中心走向利他、公正，形成和谐健康的人际关系。2 .通过学习，养成尊重他人。尊重自己的良好品质，养成事事处处为他人着想的行为习惯、 真正做到互相尊重。二、教学重点及难点1 .通过学习，了解到尊重无处不在，并在活动中培养尊重自己、尊重他人的意识和品质。2 .掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：提供故事会反应指导：1.课
2、堂导入：请同学们提供一下自己被别人尊重的事情，谈一谈被别人尊重时自 己有什么样的感受。2.出示教材图片，提问学生如果自己是图片中的主人公，当被他人尊重 时会有什么样的表现。教师总结：在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及 别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。设计意图：感知生活中更多尊重他人的行为表现及心理感受，提升尊重他人的意识和能力。活动二：“国王”与“医生”反应指导：1.请同学们自主阅读国王与医生的对话，分组讨论：当病人与医生相处时， 会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗；小组 派代表说出自己
3、的理由。2.请同学们提供在课前记录的生活中不尊重他人的场景，全班观看、 分析并做出判断 。教师总结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的表达。但在现实生活中, 一些人的行为却违背了这一要求。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理 解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励，然而，一句不理解的话也会给他人带来烦恼和不好 的体验，让我们走进活动园，感受语言的力量。设计意图：通过对社会中尊重与不尊重行为的比照分析认识，学会在生活中尊重他人。活动三：做个会说话的人反应指导：1分角色扮演教材“活动园”的情境，想一想在横线中应该填写什么恰当的语言。3 .分组讨论在日常生活中感到被尊重的话
4、语有哪些，它们都有一些什么特点。教师总结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要都是尊重 他人的表达。大家都在日常生活中体会过他人对自己的尊重，希望大家在以后都可以学会尊 重他人，使用文明的语言，大家可以做到吗？设计意图：通过情境扮演让学生学会在不同场合使用不同的礼貌语尊重关心他人的方法。活动四：我是小小辩论家反应指导：1.请同学们自主阅读教材“活动园”，针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得 秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。2.课件出示故事小小的善，请同学们谈 一谈自己的感受。教师总结：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。我国宪法明确 规定，公民的人格尊严不受侵犯。因此，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。设计意图：学会在思考处理问题时推己及人的方法，用心体会被人尊重的感觉。课堂小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的表达。尊重他人既是道 德要求，也是法律要求。尊重他人不仅要表现在话语上，更要落实在行动上。板书设计：学会尊重尊重他人的行为表现良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒尊重他人既是道德要求，也是法律要求