2 学会宽容(第二课时)(教案).docx

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1、学会宽容第二课时一、教学目标1 .体验宽容待人对自己对他人所带来的情感上的慰藉;初步形成宽容待人的良好品质。2 .懂得和谐相处,尊重他人对宽容的意义,理解“和而不同”的境界。3 .明确宽容的限度和原那么不等同于纵容和姑息迁就。4 .把握宽容的尺寸,做个独立有见解的人。二、教学重点及难点1 .知道如何做到尊重他人。2 .能够设身处地为他人着想,真正做到尊重他人,维护他人的尊严。3 .深刻理解并掌握“和而不同”的内涵,客观看待人与人之间的不同。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一:心中的三条“虫子”反应指导:1.课堂导入:上节课,丁丁和他的朋友误入“计较城”

2、,发现那里的人们心里都 有三条“虫子”,请同学们自主阅读教材,了解一下是哪三条“虫子”让那里的人们如此斤 斤计较。2.在找到三条“虫子”后分组讨论:我们要怎样才能消灭这三条“虫子”,做到宽 以待人?教师总结:宽容是人性中最美丽的花朵,宽容是心理养生的调节阀。人在社会的交往中,吃 亏、被误解、受委屈的事总是不可防止地发生,面对这些,最明智的选择就是学会宽容。生 活中我们每个人难免与别人产生摩擦、误会、甚至仇恨;这时别忘了在自己心里装满宽容。 宽容是温暖明亮的阳光,可以融化人内心的冰点,让这个世界充满浓浓暖意。设计意图:通过解决“计较城”的问题,让学生明白活动二:宽容也有原那么反应指导:1.课件出

3、示“活动园”的两个案例,引导学生思考并谈一谈:刘青班主任的做法 是否过于严厉?你认为冒犯他人人格和尊严的行为是否可以宽容;如果董轩的家人不严格要 求董轩,而是纵容他的玩火行为,可能会导致什么样的后果? 2. 了解中华人民共和国刑 法第一百一十四条。教师总结:宽容是中华民族的传统美德,也是内在涵养的表达。用长远看,要分清利弊再做 出理智决定的一种明智。但当明知这种“宽容”的结果将加剧事态恶化却依然沉默,那么“宽 容”就不是美德而等同于放纵。别拿“宽容”当借口选择沉默,对邪恶的宽容,就是对善良的伤害。树立包容与开放的心态,增强底线意识 。设计意图:通过案例分析让学生明白如果无限度地姑息纵容,不仅不

4、会让社会更美好和谐, 还会导致被纵容的人认识不到错误,从而走上违法犯罪的道路。活动三:六年二班的战火反应指导:1.请同学们自主阅读教材“活动园”的故事,分组讨论六(2)班的“战火”因为 什么而烧起来?这对班级的和谐有什么影响? 2.课件出示论语.子路中关于“和而不同” 的句子,让同学们了解和而不同。教师总结:班级的每个同学各不相同,因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班 级的和谐,破坏班级的团结,不利于班级的进步与开展。设计意图:通过学习“和而不同”,学会宽容大度、善待他人,创立和谐集体。活动四:营建和谐宽容的班级生活反应指导:1.请同学们一起参加“营建和谐宽容的班级生活”的班会活动,

5、共同讨论为什么 班级里会出现贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法?引导同学们思考对于那些不宽容 的观点,我们应该怎么说服他们? 2.请同学们谈一谈对于哪些不宽容的观点自己有什么看 法。教师总结:我们生活在充满差异的世界中,不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看 法。学会和谐相处、尊重他人的不同,凡事不多计较,便是宽容。设计意图:深入挖掘学生生活素材,让学生在对日常生活的思考中学会宽容。掌握“和而不 同”的内涵,客观看待人与人之间的不同,突破教材难点。课堂小结:在学习和生活中,难免会发生矛盾,出现这样或那样的失误与过失。在这时,如 果你不让我,我不让你,很容易引发矛盾和争斗。不能原谅自己或他人所出现的失误与过失, 就会给自己和他人增加心理上的压力,影响今后的正常生活与学习,因此,我们需要宽容,“容人须学海,十分满尚纳百川”,懂得宽容待人的好处。板书设计:学会宽容世界充满差异和不同要尊重不同、与不同和谐相处1和而不同

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