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1、部编本小学语文三下9古诗三首教学设计一、教学目标1 .利用查字典、形近字比拟等方法认识“屠、苏”等7个生字，按要求会写“符”字。2 .能正确朗读三首古诗，借助注释说出每首古诗所写的传统节日。3 .有感情地朗读并背诵元日，借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。二、教学重点能正确朗读三首古诗，借助注释说出每首古诗所写的传统节日。三、教学难点能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。四、教学过程课前谈话：说美食，猜节日1 .猜粽子，说端午节(1)谜面：两片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮。(2)端午节吃粽子来源传说爱国诗人屈原在端午节这一天投汨罗江自尽，屈原受到当地的百姓爱戴，所以百姓们为了不
2、让江里的鱼儿吃屈原的尸体，就把粽子投到汨罗江里，这就是端午节吃粽子的来源。2 .猜月饼，说中秋节(1)谜面：平日不思，中秋想你，有方有圆，甜甜蜜蜜。(2)中秋节吃月饼来源月饼又叫月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品。中秋吃月饼象征着大团圆。板块一：明主题，揭课题1 .明主题(1)说节日(2)读篇章语.出示三首古诗，齐读课题。(1)读课题(2)读诗题(3)比一比：你发现这三首诗的题目有什么共同之处吗？完成语文课堂作业本第2题第(1)小题。(4)读诗人元日的诗人是宋代的王安石，生于1021年，抚州临川人，现在江西省抚州市人。元日这首 诗写的就是江西的节日习俗和文化。第二位诗人是唐代的杜牧，生于
3、803年，唐京兆晚年人，现在陕西西安人。这首诗写的就是陕西省的 节日习俗和文化。第三位诗人是唐代的王安石，生于701年，河东蒲州人，现在山西永济人。这首诗写的就是山西省的 节日习俗。板块二：预学检测，整体感知L预学检测1：读准字音屠苏欲断魂酒家何处有牧童兄弟异乡佳节倍思亲.预学检测2：选择正确的读音2 .读三首诗，朗读正确.读三首诗，读出节奏板块三：研读元日1 .一读元日，了解时令文化(1)出示学习活动一，学生自由交流学习内容学习活动一：自由朗读：读一读，猜一猜，元日发生在春夏秋冬哪个季节？请从诗中找出有关的语句，用“一一”画出。(2)交流：读第二句(3)交流：想象“春风送暖入屠苏”的画面。人
4、们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。和暖的春风，吹醒了冬眠的动物，吹动了柳树发芽，吹动 了桃花开花，这就是春天来了，春天还吹来了新年呢！这就是万象更新。所以春是一年的开始，元日 也是一年的开始，难怪元日又叫春节呢，他们都表示万象更新。2 .二读元日，感悟习俗文化(1)出示学习活动二，学生自由交流学习内容学习活动二：自由朗读，找一找，王安石笔下的元日描写了哪些节日习俗或节日情景, 用“”画出有关的诗或词。(2)交流：读习俗，提炼三种节日习俗(3)勾连生活体验，回忆家乡“元日”节日习俗(4)说一说自己最喜欢的一个节日习俗，当时的情景.三读元日，喜欢寓意文化(1)激趣，了解习俗来源完成学习活动三学习活动三：四人小组合作，读年俗故事，想一想，故事里的年俗有什么用意？（2）学生提供交流.再读古诗，整体感悟男生一读：万象更新女生二读：热闹、喜庆、吉祥全班三读：祈福，祈求美好的未来板块四：作业巩固，写字背诗1 ,写一写生字“符”。（1）观察结构：上下结构，上扁下大，下面“付”的一横要长，且写在横中线上。（2）师范写，学生注意观察。（3）学生书写，注意字的结构并且注意书写姿势。（4）展示作品，进行点评。2 .背一背元日。评价：会背诵 熟练背诵 有节奏地背诵