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1、大班教学活动有趣的面条舞教材分析：本活动取材于幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条。活动中的乐曲选自小提 琴协奏曲库郎进行曲系列中的一首曲子。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一 定的联想想象和自由发挥的空间。大班幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己 的情绪或自然界的情景。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、 表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的 三段体结构（中速、慢板和快板），并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作 进行创造性的表现所带来的快乐。活动目标：1 .在了解煮面的基础上发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表 现。2 .感受乐曲的基本情绪
2、以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。 活动准备：PPT、煮面录像（有音乐伴奏和无音乐伴奏）、音乐、黑板、三幅画、厨师 服具、自制“大锅锅边”、筷子、生面条、三张A3白纸。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣师：小朋友看看傅老师今天这身打扮，你们猜猜我今天要做什么？师：欢迎大家来到我的创意美食坊，我会做许多好吃的，今天我给小朋友们 带来了我最新创作出来的会跳舞的面条。煮这个面条前，傅老师想问问你们见过 生面条吗？是什么样子的？二、倾听音乐，初步进行肢体动作的想象与表现（一）第一遍：分段欣赏，初步感受音乐的变化，启发引导幼儿创编出夸张 的体态动作来表现对音乐的理解。1 .欣赏、感受第一段
3、音乐，进行动作创编。师：生面条可以怎么表示？师：我带来了两段音乐，请你听听哪一段可以表示生面条跳的舞蹈。播放第一、二段音乐，幼儿进行听辨。师：那请你们用刚刚表示生面条的动作，也跟着音乐一起跳一跳。2 .欣赏、感受第二、三段音乐，进行动作创编。师：硬硬的生面条跳进了锅里，开始变化了，请你们先来看一看。观看视频，观察煮面过程中面条的变化（第二段）。师：面条发生什么变化了？我这里还有两段音乐，请你们听听哪一段更适合 现在的面条。播放第二、三段音乐，幼儿进行听辨。师：我们再来听听这两段音乐，想想还有一段音乐可以表示怎样的面条？师：让我们也跟着音乐学学软软的和翻滚的面条。（二）第二遍：完整欣赏，进一步感
4、受音乐的变化师：现在我们把三段音乐一起听听，看看面条跳了一支怎样的舞蹈。教师画图谱帮助幼儿验证、感受音乐变化。师：你们真是太聪明了，把面条跳舞的秘密都发现了。我的面条先跳了硬硬 的舞蹈，然后变弯、变软，最后旋转、扭动，缠在一起。（三）第三遍：完整表现乐曲，启发幼儿用不同的动作进行表现。师：现在让我们变成硬帮帮的面条一起来跳舞吧！（教师带领幼儿随音乐完 整舞蹈）三、音乐游戏面条舞，进一步进行肢体动作的想象与表现1 .第一遍：在游戏中，用夸张的动作来表现音乐的变化。师：好，现在请小朋友都来做小面条准备好，我来当厨师煮面喽！等下被我 魔法筷子夹住的小面条就可以跳进锅里哦。（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）注 意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了，摆好造型。师：让我来品尝一下，太香！太棒了！我还想吃一碗，面条准备好了我再来 下一碗。（音乐伴奏）2 .第二遍：进一步巩固、加深幼儿对音乐的感受与体验。请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。四、情境延伸，结束活动今天我们班的小朋友也都变成了魔法厨师啦，我们不仅学会了煮面条，还让 面条跳起了好玩的“面条舞”。你们觉得这个面条舞怎么样？那我们去把这有趣 的面条带给别的小朋友，请他们也来尝一尝吧!