《2021-2022学年岳麓版必修3 第六单元 第26课 改变世界的高新科技 教案(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年岳麓版必修3 第六单元 第26课 改变世界的高新科技 教案(1).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、岳麓版历史必修3第26课改变世界的高新科技一、教材分析1、课程标准：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。2、教材解读本课讲述的是人类历史上的第三次科技革命，与第15课“近代科学技术革 命遥相照应，重点探讨计算机和网络技术、生物工程技术、航天技术三个领域。 第一目“电脑与网络讲电子计算机的开展及信息时代到来对人类社会的影响； 第二目“探索生命的奥秘讲生物工程的开展及对人类生活所产生的巨大变化； 第三目“登上太空讲航天技术的开展及应用价值。依据课程标准，貌似第二、三目超出要求，实际上三者是相辅相成，相互促 进的，核心是计算机技术。正是因为有了高性能的计算机，生物工程技术和航天 科技才
2、有可能取得突破性的进步，而生物工程技术和航天科技的进一步开展那么 要求计算机提高性能。所以在具体教学过程中要突出第一目“电脑与网络的地 位，第二、三目可以相对简单处理。3、教学目标【知识与能力工了解20世纪后半期诞生的信息技术、生物工程技术、航天 工程三大高新科技；理解现代高新技术对人类生活产生的深远影响。【过程与方法工通过多媒体展示相关图片、材料，引导学生概括、归纳三大高新科技开展的大致脉络；组织学生探究高新科技对人类社会产生的积极和消 极影响，初步掌握辩证地认识新事物的方法。【情感、态度和价值观】：通过三大高新科技从简单到高级的演变过程，认识到科学在不断进步当中，激发学生的科学探索热情；认
3、识到科技是第一生产力, 同时也是把双刃剑，科技与人文精神要并重，帮助学生树立正确的科学观。4、教学重点与难点重点：信息技术、生物工程技术、航天工程三大高新科技的开展脉络 难点：现代信息技术对人类社会的影响二、学生分析知识背景分析：高二学生已经学习过第一、二次工业革命，对科技开展有了 初步的认识；学生从电视、报纸等媒介以及学校开设的信息技术课、生物课等课 程中已经了解电脑与网络、生物工程、航天技术有关的内容，因此学生对此内容 并不陌生。另外，他们也初步具备了运用历史唯物主义和辩证法分析问题的能力。 当然这个年龄段的学生对很多事物的认识停留在感性层面，特别是对科技的负面 作用还缺乏深层次的思考。学
4、习对象分析：作为文科重点班，大局部学生思维活泼，参与意识很强烈， 可以大胆放手让学生参与课堂教学，充分发挥学生的主动性、积极性、自主性。三、教学策略1、多媒体教学：播放时下流行的资讯，引起学生的兴趣。2、问题激发策略：通过“历史上的今天有目的地引出课堂主题“高新科技，给学生提供一系列问题，活泼课堂气氛，激发学生好奇心。3、自主探究学习策略：在明确学习内容、教学目标的前提下，学生带着问 题进入情境，展开合理想象，尝试提出问题并参与问题探究，主动获取知识。4、合作探究学习的策略：全班同学根据自己的兴趣和特长，分成4个小组, 每组确定一个组长，由组长统筹安排，组长在上课的前一天，负责向老师汇报各 组
5、准备的材料，最后在课堂展示合作学习的成果。四、板书设计改变世界的高新科技改变世界的高新科技克隆技术（双刃剑）计算机、互联网开展历程”与军事战争有关V 两个方向世界上第一台计算机、 特点重要影响、意义（如何改变了世界）开展历程生物工程的开展重大成果（克隆羊多莉）影响（利弊）国际 主要成就Y一国内 意义r 1957人造地球卫星1961东方一号1969阿波罗一号1981哥伦比亚一号K第一局部历史上的今天U教师：走进高中历史课堂，不但学习历史知识，还要培养高中历史学科核心 素养，要培养历史意识，让我们从?历史上的今天?开始。首先请出今天的主播， 石家怡和梁海燕同学！【历史上的今天】石家怡和梁海燕同学用
6、生动有趣的主播语言，给大家展示了历史上的今天发 生的一些重大事件，用时大约3分钟。K导入新课U【情景导入】感谢两位主播！家怡，海燕，请留步！我想知道你们刚刚那么 多信息是从哪里来的？你们怎么知道那么多的信息？学生：从网络上面搜来的。教师：那么大家现在有没有经常使用网络呢？学生：没有/有。教师：没有吗？我看到很多人几乎每天都在使用网络呢！这个网络技术就是 属于第三次科技革命的重大突破，并且属于我们这节课的主题一一高新科技，足 以改变世界的高新科技！好，谢谢两位，请就坐。我们今天就要聊一聊这个高新科技。到底高新科技它“高新之处是什么？ 怎么高？怎么新？请个同学答复。学生：技术含量高，知识含量高，附
7、加值也很高。教师：答复的很好！ “高有“三高，就是技术高、知识高、资金投入高!另外，“新，又是什么？师生：“新就是“创新。教师：高新科技是第三次科技革命非常重要的标志。我们先回忆前两次科技革命的概况。ppt展示：教师：科技的进步是推动生产力不断向前开展的动力。第一、二次工业革命 分别出现了哪些突出成就？对人类社会产生什么影响呢？学生：以瓦特式蒸汽机为代表的第一次工业革命使人类辞别了手工劳动，进 入了蒸汽时代；以电的创造和应用为代表的第二次工业革命那么使人类进入电气 时代。教师：伴随着20世纪中后期第三次科技革命浪潮，大量高新科技应运而生。 它们的出现，如同蒸汽机和电，改变了世界的面貌。这节课我
8、们就一起来学习第 26课“改变世界的高新科技。K合作探究成果展示H教师：首先请我们的历史课代表张艺祥同学给我们介绍第三次科技革命发 生的前提条件。学生：第三次科技革命发生的三大原因包括：理论突破、社会需要、政治保 障。教师：有了这三大条件，第三次科技革命带来了很多成果。下面请第一小组 的同学，给大家介绍互联网、计算机方面的成果。【第一小组 介绍电脑与网络】官春颖和刘夏子同学用亲近同学的语言，在和同学们的互动中介绍了电脑和 网络的产生开展历程，用时约4分钟。一、电脑与网络1、电脑：1）产生：1946年美国2）开展的趋势特点：存储量更大，运行速度更快；体积更小，更轻便实用3）应用：生产、办公、家庭
9、等2、互联网1）产生一一1969年美国2）传入中国一一20世纪80年代 1994年中国参加国际互联网教师：感谢这两位同学详细又生动的介绍，让我们了解了计算机和网络的开 展历程。我们现在在生活中，经常要用互联网，对于互联网的使用，有人感觉非 常便利，它拉近了世界的距离，拉近了人与人之间的距离。但是也有人觉得，恰 好就是因为互联网的魔性太大了，大家都呆在网上，实际上倒是使人与人之间的 距离疏远了。那到底是使人的距离疏远了还是拉近了？我们有两派同学分别持两 种观点，下面请他们来辩论一下。【第二小组辩论赛】徐锦茵同学担任主持人，请出正反两方辩友。正方观点：网络使人变得亲近。 反方观点：网络使人变得疏远
10、。正反双方进行剧烈、紧张而精彩的唇枪舌战，最 后请老师点评，约12分钟。经过这样一场辩论，大家更加深刻认识到网络的一些 利与弊。更重要的是每个人的探究热情被点燃，各种相关能力得到锻炼和提升。【第三小组 介绍生物工程技术】周春惠和陈镜如同学首先给大家带来一个特别吸引人的两分多钟的视频? 基因工程能够帮助人类延年益寿吗？，然后化繁为简地介绍了相关的知识。约4 分钟。二、生物工程技术1、根底：DNA的发现2、形成：20世纪70年代3、应用：在农业、医药等行业中生产生物制品4、核心技术：遗传工程(基因工程5、基因工程研究成果：1990年启动国际人类基因组方案一一破译人类基因组图谱(2)开展克隆技术一一
11、1997年克隆羊“多莉【第四小组介绍航天工程】董理浩、何剑波同学结合丰富的图片，介绍航天工程的开展历程。约3分钟。 三、航天工程成就国家时间工程代号宇航员人造卫星苏联1957年载人飞船苏联1961 年东方一号加加林中国2003年神州五号杨利伟登月飞船美国1969年阿波罗-11阿姆斯特朗 奥尔德林航天飞机美国1981 年哥伦比亚号【教师总结】感谢这些同学的介绍，从中我们不仅了解了信息技术、生物 工程技术、航天技术这三大高新科技的开展历程，还真切感受到了这些高新技术 的魅力。K小结H总的来说，20世纪信息工程、生物工程、航天工程等一系列高新科技的诞 生，改变着人类的生产方式、生活方式和思维方式，改变着整个世界。计算机的 出现，把人类社会引入“信息时代，网络使地球缩小成了一个“村；生物科 学的开展使我们对自身有了进一步的认识，生命奥秘的大门被一层一层地翻开； 航天科学的开展为人类开辟了更广阔的活动和生存空间。