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1、新职业教育法学习心得新职业教育法的颁布，明确把加强领导落实到职业 教育制度中，标志着职业教育进入高质量发展和构建技能型 社会的新阶段，优化了双轨并行、协调发展的新型职普关系。面对机遇与挑战，我们灵宝中专全体教师要做到牢记使 命，在教学中落实立德树人根本任务，弘扬核心价值观，加 强思想政治教育，培育学生劳模精神、劳动精神、工匠精神， 坚持价值引领、知识传授和能力培养三融合，坚持以技能教 育为龙头、素质教育为基础、合作教育为支撑，不断深化教 育教学改，切实提高人才培养质量，服务灵宝地方经济，助 力乡村振兴，让每位中职生都有人生出彩的机会，实现共同 富裕目标。我们坚信，乘着新职业教育法全面实施的东风
2、，灵 宝中专一定会在职业教育高质量发展的道路上阔步前进。新修订职业教育法学习感受作为一名在中职学校从教22年的一线教师。等到新职 业教育法颁布实施，倍感精神振奋、干劲十足，相信新职 业教育法必将促使职业教育进一步“香起来” “热起 来” “带起来”。1、打通升学深造通道，享受平等就业发展待遇，提升中 职学校吸引力和认可度多年来，做了多届职高的班主任，由于中职学校学生圆 大学梦困难，学校的认可度、专业设置吸引力普遍不高，层 次不够。新职业教育法直面问题，积极回应社会和家长 的问题，明确规定专科本科问题，升学和学位问题等等这些 规定，从法律层面解决了职业教育是“断头教育”的问题, 破除了职业教育的
3、“天花板”，拓宽、延伸了职业学校学生 升学深造通道。这意味着职业学校学生既可以上高职院校, 也可以上普通高校，既可以上专科，也可以享受本科及本科 以上层次教育，并可以申请相应学位。升学深造通道的畅通, 必将提升在高中阶段教育中选择中职学校的学生和家长比 重，提高中职学校的吸引力和认可度。2、拓宽职教师资来源，建立健全教师岗位设置，激发师 资队伍奋进活力和价值追求随职业教育改稳步推进，中职学校的办学规模、专业门 类、学生数量逐年增加。同时，职教师资力量不足的问题也 逐渐凸显出来。不少学校出现了师资短缺、结构不合理、“双 师型”教师不足等现象，一线教师职称晋升无望，极大影响 了教师热情。新修订的这
4、些规定破解了专业技术人员因学历 不高、没有教师资格证等无法进入职教师资队伍的痼疾，拓 展了职教师资尤其是专业课教师的来源，从法律层面保障了 高质量“双师型”教师队伍的打造。作为一线职教人，把对职业教育“大有可为”的殷切期 盼转化为“大有作为”的生动实践，培养更多高素质技术技 能人才，做出职教人应有的贡献。学习贯彻新职业教育法心得体会新职业教育法的出台是继1996年职业教育法颁 布实施以来的第一次全面修订，是将职业教改26年来的成 果、经验进行了进一步的制度化、法定化。对未来职业教育 的发展影响是深远的，现将对中等职业教育的影响谈点体会 和看法：一是职业教育“为国育才”目标更加清晰。新职业教 育
5、法强调，职业教育必须坚持办学方向，贯彻的教育方针； 必须坚持立德树人，德技并修。把教育“培养什么样的人, 如何培养人，为谁培养人”法定化。二是中等职业教育的基础地位进一步彰显。新职业教 育法的出台，中等职业教育“以就业为导向”的模式将发 生根本的变化，升学将成为绝大多数学生的选择，学校的教 学组织形式、教育内容，将发生根本的变化，中职学校更多 成为高一级学校的生源基地，而非企业的人力资源基地。应 对职教高考将成为学校的主攻方向。三是行业办学在中等职业教育阶段的作用彰显会进一 步弱化。由于大量的学生都愿意选择升学，中等职业教育直 接输出的人力资源会越来越少。行业的优势，专业的优势无 法通过培养的人才显现，加之行业办学在招生上不占优势， 行业对人才素质要求在不断提高，中职层面行业办学的路会 越走越窄。行业主管部门办学的积极性和主动性会受到影响。四是校企合作，产教融合在中等职业教育阶段会出现困 难。由于中等职业教育没有很好的人力资源输出，校企合作， 产教融合中企业不能找到合作的兴奋点、成功点，势必会造 成一头热，一头冷的局面。在近几年的办学实践中深有感触， 企业在前期的合作中投入大量的人力物力，但最后在收获成 果，企业需要的时候，学校没有人力资源提供，因而企业也 就失去了合作的积极性和主动性。以上是学习新职业教育法和办学过程中的几点浅见，不当之处，请批评。