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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.依次填入以下文段横线处的语句，最恰当的一项为哪一
2、项故乡的小溪如同一块温润的和田玉，不疾不徐,午后的阳光照耀在溪面上，。小溪中央有几块 巨大的溪石,O我们这群孩子自动分成两伙儿,一溪石为界,或是进行激烈的泼水战斗,。我们玩 到兴头处，总是忘却了时间。或是比赛哪伙儿捉鱼得多安安静静地流淌溪石底部被经年流淌的溪水冲刷得圆润可爱泛起点点璀璨的光芒A.B.C.D.从传统文化的角度来看，以下说法正确的一项为哪一项（）A.腊八节是阳历12月8日，这天又喝腊八粥的习俗。B. “足下”的意思是“你”，可以称同辈，也可以称晚辈。C. “春分”这一节气在每年公历的2月2022日之间。D.十二生肖是十二地支的形象化代表，即子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、
3、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、 亥猪。3.以下句子中加点词语使用正确的一项为哪一项（）A.双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。 B.全市学生运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为学校争光。 C.课堂上，老师又教了我们一种解题方法，全班同学做起题来得心应手，事倍功半。 D. 一个善于思考，富有创造性的人总是在孜孜不倦地汲取知识。 .以下加点的字注音有误的一项为哪一项（）A.拮据（jie） 侍候（shi） 拈轻怕重（zhan） .佃农（dian） 踌躇（chG） 随声附和（hD C.惩罚（ch6ng） 丘壑（he） 潜滋暗长（qiAn） 二、阅读7、1. 起 辅弼，辅佐
4、使劳累表现用这些来使他的内心惊动，使他性情坚韧，增加他原来所不具备的才能。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存开展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。2. 提示：围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮 是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件回答。_【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。古今异义词，发: 起。词类活用词，劳：动词的使动用法，使劳
5、累。1 .此题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿总分值 了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。得分点是“动：动词的使动用法，使 惊动。忍：形容词的使动用法，使坚韧。曾益：增加。曾，通“增” o.此题属于开放性试题，联系实际，结合本文，言之成理，言之成文即可。如“苦其心志”能增加人的才能。因为, 这样强以锻炼人的意志，使人有面对各种困境的能力。另外在生活日益优越的今天，孩子们的心理承受能力相对要低, 培养其坚强的意志力就显得尤其重要。【点睛】 译文舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖
6、盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并 受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每 一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞.然后才能发奋；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语 中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻 国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的
7、道理了。8、1.（1）偏爱 （2）指责 （3）满一年 （4）劝说君王、尊长改正错误（5）这2. （1）由此看来，大王您受到的蒙蔽太厉害了。（2）这三者都一心想得到眼前的利益，却不考虑身后的祸患。3.甲文：门庭假设市/从谏如流乙文：螳螂捕蝉，黄雀在后4.（1）都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。（2）都能接受进谏，改正错误,并付诸行动。【解析】.此题考查文言实词含义的理解和识记能力。平时要多背课下注解，做题时要注意古今异义、一词多义、通假字、词 类活用等特殊语言现象，结合具体语境分析。其中注意，私：偏爱，动词。面刺：当面指责。面，当面。刺，指责， 议论。期（ji）年：满一年
8、。期：满。1 .此题考查学生的翻译能力和理解能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成 分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。此题注意：蔽：蒙蔽，这里指受蒙蔽。患：祸患。2 .此题考查学生对文本内容及成语的理解与识记能力。解答此类题目要求学生通过阅读，参照注释，感悟语言的意义 和内涵，从而了解文章的主要内容。要积累掌握常用成语的写法及其意义，这样才能按照文章的内容，正确判断与之 对应的成语。与甲段文字相关的成语有：门庭假设市、从谏如流：与乙段文字相关的成语有：螳螂捕蝉，黄雀在后。3 .此题考查比照阅读。（甲文）邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。（乙
9、文）小孺子巧妙地利用螳螂捕蝉，黄雀 在后，人拿弹弓设喻，让吴王自悟其中的奥秘。到达说服吴王罢兵的目的。故邹忌和少孺子采用的方法相同，都采用 了设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。（甲文）王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人 之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”（乙文）吴王曰：“善哉！” 乃罢其兵。都能接受进谏，改正错误，并付诸行动。【点睛】译文：【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我， 我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫
10、中的姬妾和身 边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来, 大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖 赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下 等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。 一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是 人们所说的在朝廷上战胜了敌国。【乙
11、】吴王要进攻楚国，向左右大臣警告道：“如有人敢于进谏，就叫他死！ ”有一位舍人名叫少孺子，想谏又不敢, 他就怀揣弹弓到后花园去，露水洒湿了衣裳，这样过了三个清晨。吴土知道后说：“你来，何苦把衣裳淋湿成这个样 子？ ”少孺子回答道：“园子里有树，树上有蝉，蝉在高高的树枝上悲鸣饮露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯着身 子向前爬去要捉蝉，而不知黄雀在它身旁。黄雀伸着头颈要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中张开的弹丸。这三者 都想得到自己的好处，而不顾身后隐藏着祸患啊！ ”吴王说：“您说得好啊！ ”于是停止用兵。9、1. B.比来四海安静/身处殿堂/不能自执书卷/使人读而听之2 .后果是一无所知，处处碰壁
12、，处理事情会遇到许多麻烦。从文中可以看出唐太宗是一个勇于自省，重视读书学习的 君主。【解析】. B句子中加点的词语意思相同。A做/雕刻。B从前。C空的/只。D都(共同)/一样(同样)。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：比来四海安静/身处殿堂/不能自执书卷/使人读而听之。译为：近来天下太平， 我人在殿堂，不能亲自拿著书卷，(就)命令别人读给我听。此题要注意把相关的几件事划开。2 .文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括 的前提和
13、基础。一问可提取“不学业，墙面，莅事惟烦”分析，即可得出“不学习，脑子里空洞，一无所知，处理事 情只会感到麻烦”的答案。二问，同样分析“不学业，墙面，莅事惟烦” “不徒言也。却思少小时行事，大觉非也” 等句，即可看出唐太宗是一个勇于自省，重视读书学习的君主。他的做人应该学习与求问的观点和勇于自省的态度， 今天看来也是难能可贵的。【点睛】翻译：唐太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读 书。近来天下太平，我人在殿堂，不能亲自拿著书卷，(就)命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理, 政令教化的道理都在书中。古人说：不学习，一无
14、所知，处理事情只会感到麻烦。这不只是说说。但是我回想年 轻时的处事行为，觉得很是不对。”10、1. (1) “我”离开当带课老师的山村时听到的孩子的声音。(2) “我”回到故乡的城市，偶遇中学同学喊我的声音。(3) “我”满心失落回家时，听到的聋哑儿童的叫声。(4)去年在老家午睡时，睡梦中听见母亲亲切的呼唤。2. “我”在生活，工作中遇到的种种失意，落寞，伪装，迷茫等；而“清澈的声音”给“我”带来自信的、能带给人 希望的、让人找回真实的自己的、蕴含着永恒的爱意的声音。3. (1)反复，比喻修辞手法，生动形象强调自己听到小姑娘喊声内心感动和温暖。(2)用“目光闪亮”描摹男同学的形象，表现出久别重
15、逢的惊喜。4. 行文的线索，几个不同场合的声音放到一起来写，条理清晰；制造悬念，吸引读者阅读兴趣；形象揭示主题, 表达作者对于生活的热爱、友情的追忆、人生的顿悟和母亲的依恋与感恩，对人间纯真情感的赞美。【解析】.此题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答 题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织 成答案。阅读文本可知，作者听到的四种声音：女孩为“我”送行时的大声呼唤；中学同学相逢时的惊喜呼喊； 乡邻聋哑孩子真实自然的叫声；睡梦中听到母亲亲切的呼唤。1 .此题对文章的内容的理解
16、。阅读文本，理清故事情节，概括各局部的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写 内容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表现情感的词语填写作答，或依据题目要求结合文本内容概括作 答。“我”在生活，工作中遇到的种种失意，落寞，伪装，迷茫等；“清澈的声音”指的是那些能给人带来自信的、 带给人希望的、温暖的蕴含着爱的声音。这声音，有着作者对生活的热爱、友情的追忆、人生的顿悟和对母亲的依恋。2 . （1）此题考查学生赏析文本语句的能力。赏析句子，一般从修辞手法、表达方式、句式、用词等角度进行赏析，从 修辞角度赏析通常的格式是：“用了修辞（手法），写出了，表达了”。这个句子运用反复和比喻的修辞 手
17、法，连用三个“回荡”，生动而突出地强调了女孩为“我”送行时的呼喊入耳入脑入心，挥之不去，温暖永久。（2） 考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角 度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或 是衬托、突出的特点，表达作者的感情。”我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我“用 “目光闪亮”描摹男同学的形象，表现出久别重逢的惊喜。3 .此题考查学生对文章题目作用的分析能力。一般情况下，标题的作用有：交代故事内容；点明文章主旨；文章线索; 渲染某种气氛，暗示人物的性格命
18、运；双关语；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。文章以“清澈的声音”为题可谓 独具匠心，标题说明了文章的主要内容，强调四种声音给“我”带来的美好而温暖的感受；线索作用，将来自师生、 同学、乡情、亲情的四种声音一线贯之，使全文结构严谨，内容丰富；“清澈”是视觉感受，“声音”是听觉感受， 这种彼此相通的描写，把四种声音描绘得更丰富可感；创设悬念，激发读者兴趣。11、1.阅读是为了健康自己的精神生命.阅读可以丰富自我：阅读有益于写作；从事哪一行都得先从阅读入手2 .比喻论证举例论证.阅读经典作品，学习（模仿）人家的作品，创造自己的作品【解析】.此题考查学生对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明
19、确的判断、完整的句子。议论文的论点位置有 三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认 为”等。有些还需要根据文章内容去概括。仔细阅读文章，分析本文最后两句“我们为什么要阅读？为了精神生活， 为了健康那一半的生命。”可概括中心论点为：阅读是为了丰富健康的精神生活。1 .此题考查对文章内容的理解与概括。阅读文章一段，可由重点语句“这是从人自我丰富的一面来说” “比方 写作，就更知阅读的重要。”“三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。”概括作答。2 .此题考查学生对论证方法的辨析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证
20、、比照论证，这 是必须要知道并记准确的内容。“偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王”是比喻论证，“美国为克服军营的枯燥冷 寂”举了美国的例子，是举例论证的方法。3 .此题考查对重点语句的理解。可结合文中作者的观点“作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法, 还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。 人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。”理解，自己阅读经典作品，学习并模仿别人的作品，然后创造出自己的 作品，这就是“螺旋式前进”。三、应用12、（1）选择C；理由例如：因为“天蓬”是猪八戒被打下天界前的天神名，吻合今年是猪年（“
21、金龙”不符合“今 年是猪年”的要求）；“天蓬”与“骏犬”平仄相对（“八戒”与“骏犬”的平仄不相对）；“天蓬”比“八戒” 用词典雅（“八戒”不够典雅）。（2）例如：聪聪：猪年猪（祝）你心想事成猪（诸）事顺利，吃嘛嘛香，猪（珠）圆玉润，做一只开心永猪（驻）的 小猪。（3）例如：聪聪，南京博物院大年初一闭馆，我们后天再陪你去看文物展，好吗？明天我们可以上午先陪爷爷去南京 市民俗博物馆听听京剧，然后下午去江宁织造府，茗茗喜欢参与实践活动，做手工是个不错的选择，聪聪属猪，我们 可以一起去扎个金猪彩灯，这样的安排大家满意吗？【解析】（1）题考查对联知识。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上
22、联的末一字必须是仄声，下联的末 一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致，即词类相当，结构相应；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用 平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说 两事。狗年之后是猪年，排除“金龙”，“骏犬”是仄声，对应平生“天蓬”，且比“八戒”用词典雅，应选C。（2）题考查祝福语的拟写。根据例如和题目要求，猪年的“猪”和“祝、朱、诸”等字谐音，仿照例句的特点拟写即 可。（3）题考查生活实际。根据一家人的出行要求和几家博物馆的活动时间和活动内容来安排，大年初一，南京博物院闭 馆，所以，聪聪看文物展无法成行，可以改日；爷
23、爷酷爱京剧，初一上午可以先陪爷爷去南京市民俗博物馆听听京剧; 茗茗喜欢参与实践活动，下午可以选择去江宁织造博物馆做手工；聪聪属猪，两人可以一起去扎个金猪彩灯。注意安 排合理，既要尊重爷爷的爱好，又要照顾到聪聪的爱好，要商量着做决定，所以表达上要注意语气。四、综合性学习与写作13、我改变了失败的色彩“失败乃成功之母”其实有时失败并不是一件坏事，不经历失败怎能成功.炎炎夏日，好不容易盼来一天凉快天，我洗完澡准备进屋看电视了.这时，小彭大步上前拦住我说：”等等，来战一 盘.”我爽快的容许了，心里暗想到：“呵呵，你个手下败将来求虐了啊，就陪你玩玩.我们摆好了棋便开战了周围 站满了棋迷，小宋对我说：“你
24、可得小心了啊，小彭跟他爸后面学了几招，棋艺大有长进，我们都下不过他了!”我不 屑地笑了笑，就他能把我ko吗？今天，我要当众杀杀他的威风.我架起“当头炮”，暗伏“连环马”，其余的棋子 把住各个关口.然后，我出动大“车”，冲到对方阵地里横冲直撞.顷刻之间，吃了他一马一炮，五个并卒就剩一个 了.我得意地伸了一个懒腰，瞟了一下小彭.我就用一个车，你就已经被我打的落花流水了，更别说全军进攻了，唉，今 天没准又刷你个“光杆司令”.我十分得以极其轻松而小彭却双眉紧锁，苦苦思索着.突然，他眼睛一亮，飞起了象.我不予理睬，飞象管啥用？但 当我的车气势汹汹地扑向他的最后一个卒时，他却迅速地飞了象，一下子把车卷走了
25、. “啊，我中计了!”我懊悔地喊 了起来，但已太晚了.丢车之后，风云突变，对方士气大振，那棋子就像决了堤的黄河水似的倾泻过来，把我的卫队 冲的七零八落，最后对方用“马后炮”结束了战斗.顿时，哄笑声，责怪声响成一片，我无力的收起了棋.“虚心使人进步，骄傲使人落后.”今天不就是一个很好的教训吗？【解析】这是一篇半命题作文，也是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它，却有点难度， 写此类作文时，我们应该多思考，既能翻开思路，也要围绕话题来写，做到不跑题的基本要求。而“色彩” 一词看似 普通，实际上内涵丰富。为本义，指具体的颜色，如红、黄、蓝、白、黑等；比喻义或象征义，如人的
26、某种品质，某 物的民族色彩、时代色彩等。那么，考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。最好的立意一定是在话题 的比喻义或象征义上展开。很多时候，我们能做到扣主题，却在扣话题上不能到位，不能实现主题与话题的完美“接 轨”。一般情况下，开篇与结尾都要做“主题与话题接轨”的表述，分析事例时也要注意扣住话题来突出主题、分析 论证。本作文不太适合写记叙文，而更适合写说理或抒情的散文。【点睛】半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写 作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；
27、化大为小。化大为小，就是选择一个比拟小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相比照拟“大”的题 目缩小为一个比拟“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时 也显示出对语言的驾驭能力。D.贮蓄（zhii）. 称职（chen）,触目伤怀（chii） .默写古诗文中的名句名篇。补写出以下名句中的上句或下句。出门东向看，o （十五参军征）,飞鸟相与还。（陶渊明饮酒）日暮乡关何处是？ O （崔顾黄鹤楼）,隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）,后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记）俗子胸襟谁识我?O （秋瑾满江红）根据提示写出相应的名句。酬乐天扬州初逢席上见赠中，
28、刘禹锡借典故表现暮年返乡却已恍如隔世的诗句是“”。李清照在渔家傲中， 一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤 独无依的痛苦感受。5 .阅读以下名著选段，完成以下各题。两个出了银安殿，小龙现了本相，却驾起云头，与那妖魔在那半空中相杀。这一场，黑地里好杀！怎见得：那一 个是碗子山生成的怪物，这一个是西洋海罚下的真龙。一个放毫光，如喷白电：一个生锐气，如迸红云。一个好似白 牙老象走人间，一个就如金爪狸猫飞下界。一个是擎天玉柱，一个是架海金梁。银龙飞舞，黄鬼翻腾。左右宝刀无怠 慢，往来不歇满堂红。他两个在云端里，战毂八九回合，小龙的手软筋麻，老魔的身强力壮。小龙抵敌不住，飞起刀
29、去，砍那妖怪，妖怪有接刀之法，一只手接了宝刀，一只手抛下满堂红便打，小龙措手不及，被他把后腿上着了 一下, 急慌慌按落云头，多亏了御水河救了性命。小龙一头钻下水去，那妖魔赶来寻他不见，执了宝刀，拿了满堂红，回上 银安殿，照旧吃酒睡觉不题。却说那小龙潜于水底，半个时辰听不见声息，方才咬着牙，忍着腿疼跳将起去，踏着乌 云，径转馆驿，还变作依旧马四，伏于槽下。可怜浑身是水，腿有伤痕，那时节：意马心猿都失散，金公木母尽凋零。小龙道：“他决不打你，他是个有仁有义的猴王。你见了他，且莫说师父有难，只说师父想你哩，把他哄将来， 到此处见这样个情节，他必然不忿，断乎要与那妖精比并，管情拿得那妖精，救得我师父。
30、八戒道：“也罢也罢， 你倒这等尽心，我假设不去，显得我不尽心了。我这一去，果然行者肯来，我就与他一路来了；他假设不来，你却也不要 望我，我也不来了。”小龙道：“你去你去，管情他来也。”“且莫说师父有难”，请问师父遇到了什么难？这个难后来如何化解的？2 .整部西游记展现白龙马的情节并不多，但白龙马并不是一个可有可无的角色，请你结合选段和全书的相关情节 分析白龙马的形象。3 .西游记中妖魔鬼怪的下场各有不同，请你总结一下有哪几种，并列举一个妖魔鬼怪代表。 二、阅读7.生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也
31、，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益 其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者， 国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1 .解释以下加点的词。舜发于吠亩之中发：入那么无法家拂士拂：劳其筋骨劳：征于色征：2 .用现代汉语翻译以下句子。所以动心忍性，曾益其所不能。然后知生于忧患，而死于安乐也。3 .孟子认为“苦其心志” “劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为 其中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。8
32、.阅读下面的文言文，完成以下小题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内英 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。吴王欲伐荆，告其左右目：“敢有谏者，死！“舍人有少孺子， 欲谏不敢，那么怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三
33、旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？ ”对日：“园中有树, 其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄 螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。舍 人：门客，这里指吴王的侍从官员。少孺子：年轻人。三旦：许多天。委身曲附：缩着身子紧贴树枝，弯起前 肢。1.解释以下加点的字词在文中的意思。臣之妻私臣（）群臣吏民能面刺寡人之过者（）期年之后 （）敢有谏者（）如是者三旦（） 2 .把以下句子翻译成现代汉语。由此观之，王之蔽甚矣。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。3 .请从两篇短文中
34、各找出或归纳出一个成语。甲文： 乙文：4 .请比拟两篇短文的相同点。从进谏方式看，邹忌与少孺子：o从进谏结果看，威王与吴王：O.课外文言文阅读唐太宗谓房玄龄日：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静身处殿堂 不能自执书卷使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人去，不学业，墙面，莅事惟烦。，不徒言也。却思 少小时行事，大觉非也。” 注：处处碰壁1.以下句子中加点的词语意思相同的一项为哪一项（）A.为人大须学问/为字共三十又四 * B.朕向为群凶未定/向为身死而不受 C.不徒言也/家徒四壁 D.共在书内/天山共色 .用三条“/”给文中画线句子断句。比来四
35、海安静身处殿堂不能自执书卷使人读而听之.唐太宗认为不读书的后果是什么？从本文看，唐太宗是一个怎样的君主？10 .阅读下文，完成小题清澈的声音有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃，让心温润如初，仿佛流年沧 桑还不曾侵染。十多年前，在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师，那时正失意，在这天涯一般的地方，一种朴素的美 很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。翻过那座山， 便是一条通往镇上的路，脚步刚刚踏上那片崎岖，就听到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来：“老师，我会想你 ”那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，
36、直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上课的这三个月时间里， 从不举手回答以下问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声地说话。不管我怎样鼓励她，她都是怯怯的，只是有一次，悄 声对我说：“老师，我一定会大声地说话的，可是现在还不能！”在我悄悄离开的时刻，她用她响亮的声音为我送行，回望，她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然在回荡, 回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。记得去年回故乡的城市，正是冬季，漫天飞雪。慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多沉睡的过往，在这个小 小的县城里，曾度过我整个的中学时代，二十年的烟云易散，不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。忽然，便听到有人喊我的名字，隔着风
37、雪，隔着车流入海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。这许多年中，无数次听到 别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。那声音里，带着一种清澈的亲切，一种纯洁的惊喜，我转头看，一个和我年 纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。我一声惊呼,虽然过去了那么多的岁月，我依然一眼认出了曾经的中学同学。 相拥的那刻，周围全是直入人心的暖。说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里，那些朴素 而温暖的情谊，总是在风尘漫漫落寞重重时，悄悄浸润着心中所有的希望。有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的萧瑟。 刚走进自家所在的那个小胡同，便传
38、来几声长长的叫声：“哇”心里便忽然一暖，眼睛一下子就濡湿了。那是胡 同里一个聋哑的孩子，且有些智力低下，他只能发出这一种声音，一直以来，都能听到他的喊声。原来总是觉得难听 至极，而此刻，却如流淌的长风，将我心底的阴霾吹散。有时很羡慕那个孩子，没有长久的烦恼，每一天自在无忧，唯一的声音，可以是笑，可以是哭，没有任何的修 饰和伪装，自然而然。而我们，却在世事劳碌中丢了最真实的声音，丢了最真实的自己。所以，当我失意归来，那个 孩子的叫声才会如天籁入耳，而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。去年夏天，在老家，中午时小睡，梦见自己依然是儿时，睡在母亲的身边，做了噩梦，大哭，梦中的梦中醒来, 却发现母亲不在，
39、便大喊。却听见母亲就在耳畔叫我，一如童年。迷梦归来，母亲白发萧然，问我是不是做噩梦了， 因为听见我不停地喊她，就像小时候一样。我知道，我在梦里听见的母亲的呼唤，是此生最美的声音；而我在梦里喊出来的“妈妈”，却是母亲耳中永远 响着的眷恋，纯纯如山顶的月。1 . “声音”是文章的明线，围绕“声音”，“我”经历了哪些事情，请分别用简洁的语言概括第3、第4件事情。2 .通读全文，说说文章第自然段中“那些漫漫尘埃”具体指什么？为什么说有一些声音入心底，“仿佛流年沧桑还 不曾侵染” ？ .请按括号提示赏析文中划线句子。她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海, 漫流过我以后所
40、有的日子。（从修辞运用角度）我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。（从人物 描写角度）3 .请结合文章内容简要分析文章标题的作用。11.阅读我们为什么要阅读，回答各题。我们为什么要阅读梁衡我们为什么要阅读？先讲一个真实的故事。周日无事，一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。看到一个迎亲的车队，一群 人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看，一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。正当大 人无解时，这个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现， 轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？ ”孩子慢慢道来：“这款车的车胎
41、被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹 就行，还可延长行驶很多公里，确保你能开到维修地点。”父亲大奇，“你怎么知道？ “家里不是订有汽车族杂 志吗？没事闲看来的。”这是阅读的作用。阅读让你长知识，让你聪明。其实，要问我们为什么要阅读，不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体， 会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸 龟背等等，不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、害怕等等，生活得不 阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情
42、趣。这是 从人自我丰富的一面来说。如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比方写作，就更知阅读的重要。熟读唐诗三百首，不会写 诗也会“偷”。背得美文二百篇，不会作文也会“搬”。偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己。搬什么？搬来救兵, 充实自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王。古人有集句写诗之法，全用别人旧句。那是一种在阅读基础上 的积木式训练，常有好作。作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通 过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。人类精神产品的生产就是 这样螺旋式前进。当然，这只是以写作为例。三百六十行
43、，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙, 是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车创造家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、 歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。如果你说老了，已胸无大志，那么，阅读至少可以疏通头脑，不至于让 你提前痴呆，输在了终点线上。再者就算你无所谓了，也该为下一代装出一个阅读的样子，别让他们输在起跑线上。忽然想到一个故事。第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了 12亿本“军 供版”图书。战争打赢了，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在 和平年代，还是战争
44、岁月，精神与物质同样不能少。我们为什么要阅读？为了精神生活，为了健康那一半的生命。1 .本文的中心论点是什么？2 .文章一段从哪三方面论述了阅读的重要作用？3 .指出以下句子所运用的论证方法。偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王。（）第二次世界大战期间，美国为 克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了 1.2亿本“军供版”图书。（）.你如何理解“人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进这句话的含义？ 三、应用12 .狗年除夕（2月4日星期一），茗茗和聪聪姐弟俩来到爷爷家一起欢度春节，他们进行了以下活动。爷爷要写一副 春联，下联前两个字有三个备选项，请你根据对联知识帮他们做出选择并说明理由。上联：骏犬回
45、宫留福瑞下联：驾到带祥和选项：A.金龙B.八戒C.天蓬选择： （填序号）理由：茗茗要给属猪的聪聪写一张贺卡，她找到羊年的祝福语（见例如），她也想用谐音的方式给聪聪写一 段祝福语，请替茗茗拟祝福语。例如：祝你羊年烦恼羊（扬）长而去，天天喜气羊羊（洋洋）祖孙三人打算明天大年初一去南京一两家博物馆（院） 游览。请根据下面博物馆（院）的活动时间表和三人需求，帮他们一家安排、调整一天的行程。活动时间表活动地点活动时间活动内容南京市民俗博物馆9： 0014： 30京剧、白局公益演出江宁织造博物馆14： 3017： 00“金猪迎新春 巧手扎花灯”9： 3012： 00“旗袍盘扣对对碰”一一学习编织盘扣，设计
46、最美旗袍9： 3011： 30“奔跑吧，龙袍” 一一在奔跑中答题，在奔跑中完成拼图游戏南京博物院周一 9： 0012： 00周二至周日9： 0017：00“风神超逸一一明代晚期书法作品展”周一 9： 0012： 00周二至周日9： 0017：00“富贵猪南京博物院藏猪文物展”注：逢国家法定节假日全天开放，每年除夕、大年初一闭馆休整。各人需求：聪聪属猪，想了解猪文化，打算去看“南京博物院藏猪文物展”；茗茗喜欢参与实践活动；爷爷酷爱京剧。你对他们说：四、综合性学习与写作13 .写作泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。“生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但 如果我们拿出勇气和
47、智慧去改变那能改变的，拿出意志和情怀去改变那应该改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后 我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！ 请以“我改变了 的色彩”为题目写一篇作文。要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不少于600字。参考答案一、积累1、C【解析】第句“流淌”承接上句“小溪”第句“光芒”照应前句“阳光照耀”；第句“溪石”承接上句的“溪石”；第 句“或是”照应上句的“或是”。应选C。2、D【解析】试题分析：A. “腊八节”是阴历12月8日，不是阳历。B. “足下”的意思是“您”，可以称同辈，但不可以称晚辈。C.“春分”这一节气在公历的每年3月20日或3月21日，不是“2月2022日之间”。D.正确。故答案为D。3、D【解析】A一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致；与A句语意不符，使用有误。B蠢蠢欲动：指敌人 准备进行攻击或坏人筹划破坏活动；贬义词。与B句语境不符。C事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。与C 句句意不符，使用错误。应选D。4、A【解析】A项加点的字注音有误。“拈”应读“ni*n” o5、（1）泪落沾我衣山气日夕佳烟波江上使人愁商女不知亡国恨先天下之忧而忧英雄末路当磨折（2）到乡翻似烂柯人我报路长嗟日暮【解析】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；