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1、中班社会活动夏天教案中班社会活动夏天教案中班社会活动夏天教案教学目标1 .通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温,、天气、水 文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2 .培养学生的观看能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。3 .培养学生酷爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断改变 的。4 .体验显然的节令特征。5 .进展幼儿的观看比较能力。教学预备1 .课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动 物的出没、农业生产、人的穿着等，与春天相比有什么改变。2 .挂图或投影片春天、夏天。教学过程（一）教学引入L提问：谁能说一说春天有什么特征?（可以用歌谣答复。）3 .谈
2、话：如今是什么节令？4 .讲解并描述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题（二）学习新课1 .比较图中的夏天与春天有什么不同（1）出示挂图或投影片一春天、夏大（2）分组观看、研究：夏天与春天有什么不同？（3）汇报观看、研究结果：认识夏天的普通特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同?（夏天的天空多云。）树木有什么不同?（夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。）田野里的庄稼有什么改变?（玉米长高，小麦成熟，开场收割。）河岸、河水有什么改变?（河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开 放。）人的穿着有什么改变?（换了夏装。）孩子们在户外玩什么?（游泳）这说
3、明夏天的天气怎样?（变暖。）（4）分组研究：每幅图说明夏天与春天有什么不同？（5）老师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结 ）2 .比较当地的夏天与春天的不同（1）讲解并描述：课前，你们观看了我们这个地方在这个节令的自然状况，下面来汇报一下。（2）汇报观看结果：认识当天夏天的特征是本课的、教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同？我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以别离提出一些 问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较 ）（3）老师小结：各地夏天的普通特征是相像的，但详细的特征（例如 天气热的程度、什么树开
4、花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等） 有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国 ,普通来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特殊热;北方 夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的解说，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教 学的局限性。（三）稳固练习1 .讲解并描述：这节课，我们认识了夏天的特征。2 .学习歌谣一夏天此歌谣只能反映夏季的普通特点，老师可以参照此歌谣，按照当 地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更故意义。夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割,小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业继续观看我们四周的大自然，随着节令的推移有什么改变。教学参考学问夏天的特征(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开场脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；(3)夏天，植物生长十分茂密；(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动；夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，许多人都主动参与游泳活动