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1、 幼儿园中班社会活动教案：夏天饮食_幼儿中班社会活动教案 这篇幼儿园中班社会教案:夏天饮食是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。3、能分析评价自己和别人的配餐。活动预备1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。活动过程(一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。1、教师以经理的身份消失，介绍
2、自助餐厅，引起幼儿兴趣。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2、 幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。(三)幼儿调整配餐。1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物，调整配餐。3、开展评比“配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。4、共同
3、争论评比理由。(四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。活动延长1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。中班社会教案夏天饮食 活动目标 1、知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。
4、 3、能分析评价自己和别人的配餐。 4、初步了解安康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的养分。 活动预备 1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。 活动过程 (一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。 1、教师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。 (二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。 1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 2、幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同
5、争论，(：.)知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体安康有益。 教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 (三)幼儿调整配餐。 1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? 2、幼儿再次自选食物，调整配餐。 3、开展评比最正确配餐的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 4、共同争论评比理由。 (四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。 活动延长 1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动，连续培育幼儿能主
6、动依据配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。 3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。 幼儿园中班社会活动教案：胖石头 这篇幼儿园中班社会活动教案：胖石头是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】1、感受仆人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。2、知道无论是主角、配角，仔细努力地表现都值得确定。【活动预备】故事ppT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。【活动过程】一、导入。1、师：
7、小朋友听过白雪公主的故事，故事里有谁?2、师：你能把话说清晰、说完整吗?3、师：假如让你表演故事，你想演哪个角色?为什么?4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在白雪公主的故事中，谁是主角?5、师：有一个幼儿园，今日晚上要演白雪公主的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色?6、师：他究竟演了什么角色呢?我们一起来听一听故事。二、倾听、理解故事，感受仆人公胖胖对角色的仔细与投入。1、教师叙述故事胖石头，讲到“固然演了!你们没有观察吗?”时引导幼儿观看画面。2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗?3、师：胖胖究竟演的是谁?我们连续往下听。4、故事讲完后提问：胖胖演了一个什么角色?为
8、什么其他小朋友都不情愿演?你觉得胖胖演得好不好?为什么?5、教师总结：大家都不情愿演的角色，胖胖却情愿，而且演得特别好，告知我们，不管是主角还是配角，只要我们仔细去做，都会值得别人的确定。6、师：假如让你来演，你能演好大石头吗?7、师：让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开头扮演呢?(故事一开头，就要扮演好大石头不能动了)8、师：故事完毕了，请你谈谈你扮演大石头的感受。9、教师小结：胖胖能够仔细、坚持)做好一件事，是一种很好的品质，我们要向胖胖学习。三、联系幼儿生活。1、师：小朋友在平常活动或嬉戏中，哪些地方也可以向胖胖学习?2、师：在嬉戏中，有的角色没有人扮演，只要你能仔细做好，
9、也会得到别人的表扬与确定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答下列问题的时都能仔细地听。回答下列问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能仔细听，也是值得我们表扬的。四、扮演角色，体验角色的仔细与投入。1、师：我请几个小朋友也来演一演这个故事，谁情愿来表演呢?2、请五个孩子上来，请他们自己商议自己要演什么角色。师：给你们10秒，商议一下你要演什么角色?3、师：教师给大石头预备了一块垫子，大石头可以怎么扮演呢?4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应当怎样看?(保持宁静，不能讲话。)5、教师叙述故事的也许内容，演员根据教师说的挨次出场。6、师：你们觉得大石头演得怎么样?7、师：我们为他们精彩的演出
10、鼓掌。幼儿园中班社会活动教案：欢乐口袋 这篇幼儿园中班社会活动教案：欢乐口袋是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班社会教案：欢乐口袋 活动背景： 现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。欢乐口袋是篇风格欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能帮忙小动物们克制困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间
11、，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿？活动目标：1、 理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。2、 能依据故事内容并积极参与争论：什么是真正的欢乐。3、 培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，积极面对生活的良好的共性品质。活动预备：4、 制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。5、 与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件。活动过程：一、 问问-设置疑点，激发幼儿兴趣。教师通过展现实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。教师用语参考：“教师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上
12、有什么呀？”-引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。“口袋里装了什么呢？”教师翻开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！”二、听听-幼儿观赏故事，体验作品阅历。教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进展层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。教师用语参考：“欢乐口袋有什么作用？”“小动物对着欢乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的
13、？”三、 玩玩-把欢乐告知口袋，稳固作品阅历。教师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿（留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐），帮忙幼儿发觉欢乐、共享欢乐。教师用语参考：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗？”“我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗？”四、 谈谈-什么叫欢乐，迁移作品阅历。教师鼓舞幼儿探究争论，渐渐将话题过渡到“什么是真正的欢乐？”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。活动延长：将活动中用的教具“欢乐口袋”放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告
14、知“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带着幼儿听袋内的“欢乐心语”（录音），看欢乐图画，帮忙幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。活动评价：活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的兴趣，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮忙幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事
15、儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究争论法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了难点。总之，欢乐口袋这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。附：故事欢乐口袋 森林里，住着一群得意的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的朋友。 这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了！小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。”小青蛙跳了过来，
16、对着口袋说“我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，观察山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真欢乐！”日子
17、一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋！小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊！惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：“大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐同意，它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，它们又开头种树、养花，自己的家变得更加美丽了。现在，这些得意的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班社会活动教案：夏天饮食”一文，盼望“幼儿园中班社会活动教案：夏天饮食”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班关于夏天社会活动教案专题！