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1、2说和做记闻一多先生言行片断一、积累与运用.以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.赫然(he)校补(xiao)排衙(yd)气冲斗牛(dou)B.窥探(gui)硕果(shud)卓越(zhuo)兀兀穷年(wu)C.专制(cai)衰微(shuai)迭起(die)慷慨淋漓(kai )D.(mi)迥乎(jidng)深宵(xiao)锲而不舍(qi)【答案】C【解析】A. “校”读 jiG。， “斗”读 dbu；B. “窥”读 kul；D. “锲”读 qi；应选Co慷慨淋漓警报叠起昂首挺胸形式紧张2.以下词语书写无误的一项为哪一项（）A.哀微B.梳头C.抱歉D.赫然A.哀微B.梳头C.抱歉D.赫然专
2、制沥尽心血澎湃目不窥园秩序迥乎不同卓越一反既往【答案】c【解析】A. “哀”应为“衰”；B. “叠”应为“迭”；D. “式”应为“势”；应选Co3.以下句中加点的成语运用不恰当的一项为哪一项（）A.该总队领导介绍说，这是他们锲而不舍纠治“四风”带来的喜人变化。 B.这位著名演唱家的歌声气冲斗牛，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。 C.眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同。 D.许多老师在平凡的岗位上默默工作着，兀兀穷年，看见学生有长进，便认为所有的付出都值得。 【答案】B【解析】A.锲而不舍：原意为不断地雕刻。比喻有恒心、有毅力。使用正确；8 .气冲斗牛
3、：形容气势之盛可以直冲云霄。用在歌声方面不合语境，适用对象错误；C.迥乎不同：形容差异很大，完全不一样。使用正确；D.兀兀穷年：指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。使用正确；故答案为Bo9 .以下句子中，有语病的一项为哪一项A.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。B.他想消化尽、吃尽我们中华民族几千年来的文化史。C.他并没有先“说”，但他“做” 了，做出了卓越的成绩。D.别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。【答案】B【解析】语序不当，“吃尽”应放在“消化尽”的前面。10 下文的三处空缺，用哪一项填充，才能分别与前边的语句构成最正确的对偶句（）今天在此追悼
4、李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶，。但此时此地，有何话可说？我 谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓心不死， ，和平可期，杀人者终必覆灭。A.人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B.人心异常悲哀 志不绝 民主有望C.人心异常悲愤意志坚民主自由 D.人民生活痛苦斗志昂民主有望【答案】B【解禁】题干中要求构成最正确的对偶句，对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表 达两个相对或相近意思的修辞方式，要求结构相称、字数相等。“心不死”只能跟“志不绝”对，“志” 对“心”，“不绝”对“不死”；同样的，“民主”对“和平” “有”对“可” “望”对“期”。应选B。11 以下说法错误的一项为哪一项
5、（）A.闻一多，湖北流水人，诗人、学者、民主战士。著作收在闻一多全集中。B.说和做一一辑闻一多先生先生言行片段是一篇人物传记，高度赞扬了他的革命精神。C.臧克家，诗人，以一篇老马成名，被誉为“农民诗人”。D.红烛死水都是闻一多的诗集，表达了对祖国的挚爱之情。【答案】B【解析】考查对文学常识的识记。说和做一一闻一多先生先生言行片段这篇文章的体裁不是人物传记，而是 散文。应选B。7 .读课文闻一多先生的说和做，“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”句中的前 一个“李公朴”指的是，后一个“李公朴”指的是 ,这句话的意思是 O【答案】李公仆本人，像李公仆- -样的革命者，革命力量必定越来越
6、大【解答】第一个空格不难理解指的就是李公朴本人,第二个空格可以联想到跟李公朴-样的革命者,在这 里李公朴就不仅仅指的是他本人了，而是众多跟他一样的革命者,指革命力量越来越大。8 .以下句子从描写的角度看，各属于什么描写？（1）他“说” 了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门J（2）闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。（3）后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对专制，争取民主！（4） 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（5）他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。【答案】（1）语言描写（2）肖像描写（3）行动描写（4
7、）细节描写（5）肖像描写【解析】考查对描写类型的把握能力。（1） “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大 门”是典型的语言描写。（2） “头发零乱”是肖像描写。（3） “向全国人民呼喊，叫人民起来”是动作描写。（4） “写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”是细节描写。（5） “昂首挺胸，长须飘飘”是肖像描写和神态 描写。二、阅读理解（一）阅读下文，回答以下问题闻一多先生还有另外一个方面，一一作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说” 了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人
8、民呼喊，叫人民起来，反对专制，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！ ”他“说” 了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说” 了。现在，他“说” 了 就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一, 请传观。”这是为争取民主，反对专制，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大 骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”
9、 了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说” 了： “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做” 了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以 珍贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。9 .选文第一自然段有什么作用？10 . “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”这句话中的“这”指代什么？11 .文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言” “行”完全一致？12 .体会句中划线词语的表达效
10、果。他“做” 了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。13 .体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”的含义以及这句话在全文中的作用。【答案】9 .总领下文，说明下文介绍的内容是闻一多作为革命家的方面。10 .闻一多先生作为革命家的方面。11 .起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。12 .这里是细节描写，描写了闻一多先生大义凛然的气概，表达了作者对闻一多先生的颂扬与景仰之 情。13 .含义：闻一多先生既是卓越的学者、优秀的诗人，又是英勇无畏的革命烈士；同时也突出了闻一 多先生言行一致的伟大品格。作用：总结全文，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。【解析】
11、9 .此题考查学生对句段作用的分析能力。此题要求从结构方面考虑其作用。文章开头语句的作用一般 为引起下文、铺垫情节、烘托气氛等。结合上下文判断，第一段总领下文，说明下文介绍的内容是闻一多 作为革命家的方面。10 .此题考查学生对重点词句在文中的含义及作用的理解能力。完成此类题目要求学生要整体把握文章 的内容和主题，正确理解重点词语和句子的意思，熟悉重点词句所处的具体语言环境。在特定情境中正确 理解词语或句子在文中的意思，作出选择。“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的 领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说” 不一样。11
12、.回答此题，需要通读全文，整体感知文本，抓住“言行完全一致”这一关键语来概括，语 言简洁即可。文段中作者选取了 “起稿传单、大会演说、参加游行”这三件事来表现作为“革命家的方面” 的闻一多先生“言” “行”完全一致。12 .此题考查句子的赏析。结合句子内容，本句可从人物描写的角度来赏析，这个句子是对闻一多先生 的外貌细节描写，表现出作为革命者的闻先生英勇无畏的精神，表达作者对他的崇敬与赞美之情。13 .理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从 文章的信息中找出依据和理由。本文中心为：闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再 说，做了不说
13、，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致， 表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。回 答此题要结合文章中心。追念闻一多先生冰心闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从红烛到死水，差不多每首我都读过。他学贯中西, 对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都融会贯通，用起来流畅自如，得心 应手。我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一多先生的一生，与其说是 诗如其人，还不如说他自己就是一首诗一一一首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！我和一多先生的晤面谈话，
14、往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春天，我们在 美国波士顿的留学生演古典剧琵琶记，一多先生从纽约来波士顿过春假，因为他是学美术的，大家便请 他替演员化装。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第 二次我记得很清楚的见面，是一九三。年的夏天，他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们。他 们一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每一间屋子 里看了一遍，又在客室中间站了一会，一多先生忽然说：“我们出去一会就来。我以为他们是到附近看别 的朋友去了，也没有在意。可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包
15、烟来，往茶几上一扔，笑说: “你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，家 里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭，建立了一条烟茶待客“风俗”。我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华同学，一 多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字 一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的 亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他
16、提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没 有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的 心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐 露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来，更加冷酷的事实，使他更是 站在进步的年轻人一边，使他觉悟到“真正的力量在人民，我们应该把自己知识配合他们的力量”。这个时 期他没有写诗，但他说：“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入到人民 力量的大海怒涛之中，一九四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪
17、！作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在一九二六年四 月，他在文艺与爱国一一纪念三月十八那篇文章里，他说：“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要 流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上。”“也许有时仅仅一点文字上的表现还不够， 那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要泪洒龙床请北征，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦 最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死”一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾过去的三十三 年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的J曾经是民主个人主义者，而首先是 个爱国者
18、的闻一多先生，一旦找到了和广大人民结合才能救国的真理，他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑 暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇！（选自闻一多纪念文集，有删改）14 .作者追念闻一多先生，为什么先由闻一多的诗入手？15 .细读第自然段，说说闻一多先生回国后，他的心绪经历了怎样的变化过程？16 .从修辞的角度赏析下面句子：“他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！”17 .“拜伦最完美、最伟大的一首诗,也便是这一死”，文章引用闻一多的这句话有何作用?请简要分析。18 .文章开始说“闻一多先生是我所敬佩的诗人”，结尾说“今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生 的文章，回顾过去的三十三年，真
19、是想后思前，感慨无尽！ ”说说首尾照应的作用。19 .臧克家说，闻一多先生“是口的巨人”“是行的高标”；冰心先生说闻一多先生是“一首爱自由、 爱正义、爱理想的诗”，是“一团白热的火焰，他是一束敏感的神经”。请你也用这样的语言，说一说你对 闻一多先生的认识。20 .班级举行“中国脊梁”人物推介活动，准备推选民族的典范、国家的脊梁来作为中学生的典范。学 习本课后,有同学准备向班委推选闻一多先生,请你结合本课所学,写几句推荐语。要求：围绕人物精神撰写, 不少于80字。【答案】21 .因为闻一多先生具有诗一样的性格和那比诗情更炽热、更浓烈、更豪放的情绪。22 .失望一一兴奋一一低落一一奋起23 .运用
20、了比喻的修辞手法，形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美 之情。24 .作者将拜伦的死与闻一多先生的死作类比，赞美了闻一多先生把自己的力量融入人民的力量之中，说明他的死是最伟大的。25 .突出对闻一多的敬佩，赞美闻一多为追求救国真理，视死如归的精神。26 .他，是中华学者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠报国，为祖国沥尽心血；他，历经 沧桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄灭的红烛。27 .例如：他有严谨刻苦的治学态度，他有无私无畏的斗争精神，他有澎湃执着的爱国热情，他有言行一 致的高尚人格。他以自己超人一等的才华、超人一等的
21、努力和超人一等的奉献，写了一部又一部著作。他, 是口的巨人。他,是行的高标!他就是爱国学者、民主战士一一闻一多！【解析】14 .此题考查学生对文本的理解和把握。要学生通读文本，把握闻一多和他的诗之间的关系。如：“还 不如说他自己就是一首诗 首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！ ”“和他的名字一 同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲 朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！ ”可以得出，因为他就是一 首诗，一首正直，他热情，他豪放的诗，他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！所以先写他的诗。15
22、.此题考查学生对文本的的把握。仔细读第自然段，把握关键词。结合：他在留美时期，怀念乡 土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕的 痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。可以看出的他的情绪是失望；抗战时期，他兴奋地随 着他教学的清华大学，辗转到了昆明。可以看出此时他的情绪是兴奋；但是国民党政府的“抗战的成绩渐 渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去；可以看出此时她的情绪是低落；他终于拍 案而起，横眉怒对国民党的手枪！可以看出此时他的情绪是奋起。16 .此题考查学生的赏析能力。赏析句子需要从修辞，描写，遣词的角度赏析。本
23、句可以从修辞的角 度赏析。首先指出修辞方法，写出本体和喻体，然后写出作用和表达的情感。本体是闻一多，喻体是“一 团白热的火焰，一束敏感的神经”。生动形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的 赞美之情。17 .此题考查对重点语句的分析。题干中的语句在倒数第二段最后“所以拜伦最完美、最伟大的一首诗, 也便是这一死”，根据“所以”之前的内容总结概括即可。18 .此题考查学生对文章结构的理解。首尾照应的作用一般是点明主旨，深化中心。结合本文分析， 强调自己对闻一多的敬佩，赞美闻一多的精神。如：视死如归，热情热情，豪放等。19 .此题考查学生的仿写能力。答案不唯一，结合文本中闻一多的精神和自己对闻一多的了解，仿照 二人的诗句格式赞美闻一多即可。如：他是一轮璀璨的朝阳，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄灭的红烛。他是卓越的学者，他是热情澎湃的优秀诗人，他是勇敢的革命烈士。20 .此题考查写人物推荐语。写作时,要抓住人物最突出的特点,给人留下深刻的印象。