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1、【寒假自学课】知识点衔接05修辞五年级语文（含答案）一、我会选出以下句子运用的修辞手法。（填字母）A.夸张B.对偶C.排比D.反问E.比喻F.拟人.松鼠的尾巴像降落伞。（）1 .花开时那才是香飘十里。（）.白日依山尽，黄河入海流。（）.这么远，箭哪能射得到呢？（）.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）2 .画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。（）.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（）.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（）.小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）3 .大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（）.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上
2、叫，有的飞起来，有 的在扑翅膀。（9.排比10.拟人11.反问12.拟人13.比喻14.排比15.夸张16.夸张三、1 .例如：日子一眨眼就过去了。2 .例如：松鼠有一条帽缨似的尾巴，非常美丽。3 .比喻句：初升的太阳像一个大大的圆盘挂在了天边。拟人句：太阳顽皮地跳出了海面。4 .例如：我的课余生活很丰富，有时我会打羽毛球，有时我会跑步，有时我会看 课外书。5 .一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一样。6 .太阳公公露出红红的脸，小草连忙点头问好。7 .这个足球场只有巴掌大小。8 .小鸟在树上唱着动听的歌曲.诗是最美的，它触动人心，令人激昂，令人欢乐，令人忧伤，令人深思。9 .
3、提着灯笼自由地飞来飞去 欢快地唱着歌和树一起跳起了舞 舒展着自己的 腰身四、例如：1.夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。2 .牛犊在低头吃草，非常专注，似乎生怕把不美味的植物吃了。3 .黄叶在空中翩翩起舞五、1. (1)桂子花开，十里飘香。(2) ABD2.精巧的诗韵在骨子里的散文 的诗一个蓬松的球儿银灰色的眼睑小红爪子长长的绒毛清秀闪闪发 光矫健轻快机警3. (1)拟人(2)反问六、2. J 3. V 七、1. V 2. V 3. X 4. X八、D B D B A D A12.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（） 二、我会写出下面句子运用的修辞手法
4、。1 .白鹭是一首精巧的诗。（）2 .白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（）3 .全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（）4 .它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）5 .珍珠鸟神气十足地站在书架上。（）6 .嘀嗒的声音像轻快的音乐。（）7 .秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（）8 .他们头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。（）9 .母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上（）10 .画眉鸟的歌声真好听。（）11 .这洁白的梅花，是能玷污的吗？（）12 .寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了（）13 .刷过去的墙面，真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。（1
5、4 .她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（15 .这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（）16 .他们一家人挤在一个巴掌大的屋子里过日子。（）三、按要求写句子。1 .日子很快就过去了。（改为夸张句）2 .松鼠有一条美丽的尾巴。（改为比喻句）3 .以“日出”为内容，分别写句子。比喻句：拟人句：4 .我的课余生活很丰富（续写排比句）5 .一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。（改为比喻句）6 .写一个拟人句，用上“小草” “太阳”这两个词。7 .这个足球场很小。（改为夸张句）8 .小鸟在树上叫个不停。（改写成拟人句）9 .诗是最美的，它触动人心，令人激昂、欢乐、忧伤、深思。（改为排比句
6、）10 .结合事物的特点，运用比喻或拟人等修辞手法把下面的句子写得 生动有趣一些。夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着树， 树叶摇晃着。夏夜是迷人的，萤火虫,青 蛙, 风, 树 叶 O四、将以下句子改为拟人句。1 .夜晚，古老的威尼斯十分安静。2 .牛犊在低头吃草。3 .黄叶飘荡在空中。五、修辞手法大比拼。1.夸张句。(1)读了 “桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几 家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话，让我们想到的夸张句是:(2)以下哪些诗句中运用了夸张的修辞手法？()A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。C.燕山雪花大如席，
7、片片吹落轩辕台。D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。2 .回忆课文补充作家笔下的动物。白鹭是一首，一首珍珠鸟好肥，整个身子好像珍珠鸟竞趴在我的肩头睡着了，盖住眸子，刚好被胸脯上 盖住。松鼠面容,眼睛,身体,四肢, 非常敏捷，非常 O3 .读句子，判断修辞手法。（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（）（2）这么远，箭哪能射得到呢？（）六、在运用了比喻的修辞手法的句子后打。1 .（刷子李）穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。（）2 .刷过去的墙面，真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。（）3 .扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（）4 .他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单
8、坐着，就如同神 仙一般快活。（）七、对以下各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析，正确的打 “，错误的打“X”。1 .“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 运用了拟人，突出了春花的鲜艳美丽。（）2 .“我觉得我简直惊讶得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！”这句话运用了夸张，强调了 “我”遭到诬蔑后气愤的程度。（）.“你别说，你长得还真像你的妈妈。”这句话运用了比喻，生动形 象地表现出“你”长相上的特点。（）.“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？ ”这句话运用了反问， 更加肯定了 “敢于这样做的人，不是一个英雄”。（）八、选择题。1 .以下句子所用的修辞手法按照排比、比喻、
9、反问、夸张的顺序，排列正确的选项是（）难道我们不应该学习他的精神吗？桂花盛开的时候，香飘十里。少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。A. B. C. D.2 .对以下句子运用的修辞手法判断错误的一项为哪一项（）A.难道鲸不是比象大得多的动物吗？（反问）B.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（拟人）C.他有工具吗?没有。（设问）D.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。仕匕喻）3.以下诗句中，用来比喻不断学习新知识，才能到达新境界的一项为哪一项（ ）A.居高声自远,非是藉秋风。B.欲穷千里目，更上一层楼。C.山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休？D.问渠那得
10、清如许?为有源头活水来。4.以下句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项为哪一项（）A.鲜嫩的芦花像一片展开的柔软的丝绒。B.她的脸黑中泛红，像一朵大红的玫瑰花。C.同学们的学习劲头像决了堤的洪水,势不可当。D. 一朵朵盛开的花像一片片小小的白帆。5.下面句子中，修辞手法不同的一句是（）A.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。B.他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。C. 一切革命队伍的人，都要互相关心，互相保护，互相帮助。D.山上长满了绿树，田里长满了庄稼，村里盖起了新房，人们穿上 了新衣。6.以下各句中没有使用比喻修辞的一项为哪一项（）A.时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。B.许
11、多小园众星捧月般环绕在圆明园周围。C.石头像包子一样砸向敌人。D.老师和孩子们发现了我，好像谁也没有感到意外。7 .以下语句相对应的修辞方法错误的一项为哪一项（）A.走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩 钉截铁地说了一声：“走！ ”带头向棋盘陀走去。（设问）8 .群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表 达自己心里的欢喜和激动。（夸张）C. 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量， 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（比喻）D.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的 波浪。（比喻）【参考答案】一、1.E 2. A 3. B 4. D 5. AB 6. F 7. D 8. E 9. F 10. AB 11. C 12. CF二、1.比喻2.反问3.夸张4.比喻5.拟人6.比喻7.反问8.比喻