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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成各题。明朝羊肉的没落李舒有一次看改编版的水浒传，记得是杜淳演的西门庆。勾搭潘金莲一折，王婆为他们置了一桌酒席，主菜是炖羊 肉。导演还专门为这块羊肉准备了台词：“娘子嫌这羊肉膻？小人却喜欢。最喜欢羊肉膻。”这导演应该没有读过金 瓶梅
2、。金瓶梅里，西门庆吃羊肉的次数不算多，虽然西门府家中倒是常备，但多半都是给下人吃。第四十六回里， 一碗烧羊肉是给唱曲儿的李娇儿的兄弟李铭吃的；给官哥儿准备的寄名礼中虽有“一脚羊肉”，但哪里比得上“四只 鲜鹅，四只鲜鸡”的排场大。我小时不大喜欢吃羊肉，只有在冬季，独爱一味带皮羊月南煲。羊肉带皮吃，似乎只是南方习俗，我家中来了里下 河地区（今苏中一带）的亲威，见到羊肉带皮，都大惊失色。周作人的家乡绍兴也吃带皮羊肉，据他考证，韩熙载出 使中原，中原人便问起了 “江南何故不食剥皮羊？ ”由此可见，在五代时，江南便有带皮羊肉了。羊肉统治中国人的餐桌的年代，已在千年之前。礼记里明确规定，君主祭祀时，“牛、
3、羊、猪”是必备，称之 为“大牢”，这是只有国君和贵族们才有资格享用的肉食。“大牢”中，牛因为兼具劳开工具的地位，所以吃牛肉的 机会便大大减少了。到魏晋之后，人们逐渐减少了家猪的饲养，羊肉开始真正主宰中国人的餐桌。南北朝时期的洛 阳伽蓝记曾写道“羊者是陆产之最”。唐代太平广记中有关肉类的记述总共105处，其中对羊肉的记载就有47 处，而猪肉只有12处。宋朝皇帝对于羊肉的热爱到达了令人发指的地步，最著名的故事来自宋仁宗。宋史仁宗本纪说仁宗皇帝：“宫 中夜饥，思膳烧羊，戒勿宣索，恐膳夫自此戕贼物命，以备不时之须。”想吃羊肉想到夜里睡不着，这大概对羊肉是 真爱了。宋朝皇帝对于羊肉的需求确实很大，宋真宗
4、时，御厨每天宰羊350只，仁宗时每天要宰280只羊，英宗时减 少到每天40只，到神宗时虽然引进猪肉消费，但御厨一年消耗“羊肉43万4463斤4两”，而猪肉只用掉“4131斤”， 还不及羊肉消耗量的零头。不过，到了西门庆原型生活的明朝，羊肉已经不如过去那么金贵和流行。万历五年，羊肉1斤卖0.013两纹银， 猪肉的价格那么是0.018两纹银；到万历二十年，猪肉涨到0.02两，羊肉1斤那么需要0.015两。金瓶梅中，羊肉只 做了一回主角。那是在第五十六回，贫寒的常二找结拜兄弟西门庆借钱，西门庆踌躇半日，借了十二两银子，说是“那 或情节辅助理解作者的创作意图。这篇小说的题目是“黄金原野”，爱丽丝讲述的
5、传说与飞船被命名为“黄金原野” 有关，作者这样写的意图是理解这篇小说的关键。爱丽丝在生命的最后，给大家讲述了一个“黄金原野”的故事，故事的内容颇有深意，大饥荒的年代，老人用荒地里 埋着大量的黄金的谎言，让子孙通过挖掘那片荒地把它开垦为良田，正是这片田地使孩子们在饥荒中生存下来。小说 的主人公米勒也没有研发出冬眠药物，父女俩用谎言激励人们研制出了新一代飞船。爱丽丝已经过世，可是为了激励 人类，她用智能模拟的声音欺骗了大家，父女两的谎言激励人们研制出新一代飞船。在小说中说，“2062年3月5日， 在“黄金原野”号飞船发射后的第19年，“猎户座”仅用3个月就走完了爱丽丝19年的航程”，猎户座是米勒
6、父女用谎言激励而诞生的成果，是人类重启太空探索的标志。“黄金原野”象征充满希望的远方和未来，米勒父女像 传说中的老人那样，用谎言唤起人类对于远方和未来的关注，所以将飞船命名为“黄金原野”号，这也是作者构思这 篇小说最想表达的重点。3、1.抒发情感（消愁解闷）；酬神作乐（庆祝节日）；唱和竞胜。2 .歌谣最初是个人心情的诉说；集众人聚唱，歌谣增多；经众人修饰，歌谣成为定本。3 .节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚协调；传播方式不同：前者依靠口口传唱， 后者借助文字记录。【解析】1 .此题考查筛选分析并归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息
7、按照不同 的角度进行整合，最后组织语言规范答题，此题要求回答“原始歌谣有哪些主要用途”，原文“有了现成的歌儿，就 可借他人的酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷”可概括出“抒发情感（消愁解闷）”；原 文“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”可概括出“酬神作乐（庆祝节日）”；原文“或一唱众和, 或彼此竞胜”可概括出“唱和竞胜”。2 .此题考查理解语句含义的能力。作答此类试题，要注意抓住语句中的关键词语，分析在语境中的意思及言外之意， 需结合上下文内容来分析。题中，“一个人的机锋”，联系上文“上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。 一个人高兴或悲哀的时候，常愿
8、意将自己的心情诉说出来”，可分析出“歌谣最初是个人心情的诉说”；“多人的智 慧”，联系上文“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”“歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记 忆里”，可分析出“集众人聚唱，歌谣增多”，联系上文“可也有经过众人修饰，成为定本的，可分析出“经众人 修饰，歌谣成为定本”。3 .此题考查筛选归纳内容要点及比拟阅读的能力。作答时要通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上, 联系上下文，根据题干的要求先筛选主要的信息，结合文本内容对对筛选的信息按照不同的角度进行整合。原文“重 叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的协调，是后来有了文
9、字才开展出来的”， 可概括出“节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚协调”；原文“歌谣越唱越多，虽没有 书，却存在人的记忆里”“徒歌是随口唱”“有了文字以后,才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了”，可概 括出“传播方式不同：前者依靠口口传唱，后者借助文字记录”。【点睛】通常答题步骤为：快速阅读，确定概括题目涉及段落及范围；圈画词句，在文中捕捉符合题目的有效信息；提炼词语, 分析主要意思及隐含意思。二次概括，合并、删除、明确、整合相关信息。4、1. A2. D3. B4. (1)自从来俊臣等被杀后，就没有谋反的人了，既然这样，那么从前判处死罪的该不会有被冤枉的吧？ (
10、2)况且陛下 因为关中遭遇荒年，所以出巡东都，是为了百姓而不是为了自己。【解析】1 .此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是，先天二年(713),玄宗到新丰检阅，密召姚崇，崇到了，玄宗咨问天下大事，姚崇侃侃畅谈不 知疲倦。玄宗说：“你正好做我的宰相。”“玄宗讲武新丰”“新丰”是地点状语，之后断开，排除B；“乃咨天下事”省略“以”，“乃咨以天下事”，之后断开，排除CD。应选Ao2 .此
11、题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。D项，“只有皇帝及其先祖的神位才可供奉其中”错误，太庙是中国古代皇帝的宗庙，是供奉皇帝先祖及历代皇帝的 地方。后来皇后、宗室、功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙，称为配享太庙。应选D。3 .此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、
12、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。B项，“姚崇主动指出她的错误，劝谏武后对告密文书搁置不理”错误，原文”自垂拱后，被告者类自诬，今赖天之 灵，发寤陛下，凶竖歼夷，朝廷义安。陛下以告牒置弗推，后假设反有端，臣请坐知而不告。”可知不是主动，也不是 “劝谏武后对告密文书搁置不理”，而是姚崇自己。应选B。4 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成
13、句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。此题，（1）中“自俊臣等诛，意义上被动句；“然那么”，既然这样，那么；“向”， 从前；“论”，判处。（2）中“无年”，遭遇荒年；“幸”，出巡；“己”，自己。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事
14、、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：姚崇，字元之，陕州玦石人。姚崇年轻时豪爽，崇尚气节，长大后便喜好读书。契丹进兵骚扰河北，军事文书大 量送到朝廷，姚崇处理奏报快得像流
15、水，武那么天认为他贤能。武后曾对侍臣说：“从前周兴、来俊臣等屡次奉诏承办 狱案，朝臣互相牵连，都成认反朝廷。我怕有冤情。自从酷吏来俊臣等被诛后，竟没有反朝廷了。那么，过去被来俊 臣等以反朝廷罪论处的人，该不会有冤枉的吧？ ”姚崇说：“自垂拱以后，被告发者大多被迫自诬。现今靠上天的圣 灵，启发陛下明通，凶残小人被消灭干净，朝廷太平安定。陛下将告密的小报告摆在一边不予追究，以后如果有谋反 事查实，臣情愿按知而不告发的罪受惩办。”武后高兴地说道：“以前的宰相都一定顺我意去办事，害我成了乱用刑 法的君主，现在听你说的话，可说真合了我的心意。”玄宗立为太子时，太平公主干预朝政，宋王、成器等人分别主 持闲
16、厩、禁兵要职。姚崇和宋璟建议请太平公主迁居东都洛阳，令宋王等出为各州刺史，使天下人统一归心于太子。 睿宗把这建议告诉了太平公主。公主发怒。太子害怕，又上疏睿宗，指劾姚崇等离间王室关系，请予重典惩办，乃贬 为申州刺史，转徐、路二州，又调为扬州长史。姚崇为政条理简肃，百姓为他刻碑载德。先天二年（713）,玄宗到新丰 检阅，密召姚崇，崇到了，玄宗咨问天下大事，姚崇侃侃畅谈不知疲倦。玄宗说：“你正好做我的宰相。”姚崇知玄 宗大度，锐意图治，就先设法来巩固他的意志，佯作不当面表示接受。玄宗责怪他。姚崇于是跪奏：“臣愿以十条建 议奏闻。上奏结束，玄宗说：“我能办得到。”姚崇才叩首谢恩。次日，授兵部尚书。玄
17、宗将要巡幸东都洛阳，而 此时太庙自行倒塌。玄宗问宰相，宋魄、苏格同时回答说：“太庙崩塌这种突发事件，是上天用来表示警告的，陛下 应当停止东巡洛阳。”玄宗又以此问姚崇。崇答道：“这次太庙崩塌凑巧与陛下东幸行期碰到一起了，不是因为你要 东幸才崩塌的。况且陛下以关中无收，粮运劳民，因而东幸洛阳，这是为了有利百姓而不是为己。玄宗就东巡洛阳 了。有一天，玄宗招见姚崇，问：“你儿子才品怎样？都在什么地方？ ”姚崇揣摩到玄宗的心意，说：“我两个儿子 在东都洛阳，他们为人贪欲而很少节制。”玄宗最初以为姚崇会袒护儿子，等听到姚崇这样说，就很高兴。玄宗于是 更爱姚崇的不谋私。开元九年（721,姚崇去世，追赠扬州大
18、都督，谥文献。开元十七年（729）,追赠太子太保。5、1. D2.比照。将谯周和诸葛亮比照，突出了诸葛亮系蜀国安危于一身的独特地位，表达了对诸葛亮的敬仰之情。挖苦。“老臣”本是杜甫对匡世扶主的诸葛亮的赞誉，这里用在误国降魏的谯周身上，具有极强的挖苦性。含而不露。这里的“老臣”使人想象到谯周的卑劣和后主的昏庸，收到了比痛骂更强烈的艺术效果。【解析】1 .此题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答 此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达 了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些
19、表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。此题要求选出“以下对这 首诗的赏析，不正确的一项”。D项，“尖刻而带着几分欣慰”说法有误。这是一首咏史诗，后四句夹叙夹议，以历史事实为据，“悲切而中肯，含 而不露”。应选D。2 .此题考查鉴赏诗歌语言的能力。古人作诗讲究遣词用字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不 能把字词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。答题步骤：（1）释含义，解释该字在句中的含 义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如拟人、通感、比照等；（2）描述诗句内容，把该字放入原句中解释 诗句意；（3）点作用，点出该字词烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情
20、，或有什么艺术效果。杜甫蜀相中的“老臣”指诸葛亮，原诗句是“两朝开济老臣心”，赞颂诸葛亮辅佐两代君主的耿耿忠心。本诗尾 联“象床宝帐无言语，从此谯周是老臣”的大意是：神龛里的遗像默默无语，只好让那谯周随意而行。再结合注释可 知，诸葛亮竭智尽忠，他死后，蜀汉国势便江河日下。谯周是诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏。“老臣”两字，本是杜甫对诸葛亮的赞誉，用在这里，挖苦性很强。诗人暗暗地把谯周误国降魏和诸葛亮匡世扶主作 了比照，一忠一奸，进一步显示了诸葛亮系蜀国安危于一身的独特地位，也加深了读者对诸葛亮的敬仰。同时诗人用“含而不露”的手法，虽未言明，但读者自然可以想象到后主的昏庸和谯周的
21、卑劣了，收到了更强烈的表达效果。6、(1)锲而不舍，金石可镂(或：驾马十驾，功在不舍。)(2)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(3)但愿人长久，千里共婵娟【解析】试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要 特别注意如下字词：“锲”“婵娟”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。7、(1) 一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺松的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开 各自的门户。“惊蛰”来了，万物复苏。青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾那么让你想到幼鹿 初萌的角。田野里，十几只无规那么疾飞鸣叫的
22、小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土，落 下来便会无影无踪。(2)我支持安装人脸识别系统。安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的催促措施。有助于帮助学生提高学习的 自觉性，对学生的学习状态是有益的。诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书 育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途。正所谓“身正不怕影子 斜”，假设是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉。(3)也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心 灵深处的渺小。也许您的身
23、份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠。不知名的车夫，请接 受我的敬意！【解析】(1)此题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如此题“从惊蛰芒种立秋大 雪中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结 合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述。如“惊蛰”，考生可以思考如下问题: 你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题：有没有注意到昼夜差不多平 分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题：空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否
24、还傻傻 分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天 的气息，虫子也多了起来。知道了这些，然后进行描写即可。(2)此题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如此题”对此有人表示支持，有人表示反 对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理 由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作。从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”， 该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发愣、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低 头次数、举手
25、次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是催促学生的学习，目 的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法 侵犯学生的隐私方面分析。答题的时候，首先要明确说明观点，然后陈述理由。(3)此题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如此题“从平凡的世界呐喊红岩 边城中选择一个人物，以他(她)的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情。 要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原 因是什么，接着安装要求进行写
26、作即可。如呐喊中的一件小事，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”， 人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我” 一开始对“车夫”的做法是不 以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的。走你的罢！ ”还怪车夫多事，后来“我”认 识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫。从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用 钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情。8、认同。薛宝钗八面玲珑、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。宝钗的妥帖和世故，让她得到了王夫人的喜 爱、Y鬟们都称赞她，她的风头
27、压过了黛玉。宝钗的圆滑世故，获得了王夫人的好感，让孤苦无依的湘云把她当亲姐 姐看待，收买了袭人。但是宝钗却始终得不到贾母的喜爱，除了贾母偏心自己的外孙女黛玉之外，重要的是贾母对宝 钗这个人的否认。如果说宝钗是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，宝钗宝钗无论做什么都是为己之利而 为之，而黛玉永远站在道德的制高点。黛玉知道自己在贾府中尴尬的地位，所以事事小心谨慎、不肯多走一步路，多 说一句话。怕下人多嘴多舌，她宁愿自己委屈些，也不肯麻烦别人。宝钗和她推心置腹的说了一番话，她便不再对宝 钗设防，还坦然的告诉宝钗自己以前误会了她。贾母对她的宠爱和宝玉是一个层次，她却从来不曾恃宠而骄。王夫人 对她
28、心存偏见，她从不违心的讨好。金钏儿被王夫人逼得跳井，王夫人自己都觉得过分了。可宝钗却借机讨好了王夫 人，觉得拿几两银子打发金钏儿就尽了主仆之情了。【解析】此题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求 作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。林黛玉 是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿。作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗。红 楼梦写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合于过去对建家庭中女子的“德、容、言、工” 四德兼备的标准。本书虽肯定黛玉为
29、群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什么笔墨来写黛玉呢？作 者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却能够有差异，表现作者的倾向来。双管齐下并不阻碍他的“一面 倒”，反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齿，她假设是嘲讽一个人，那是比拿 刀子刺人还要疼一些。可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十 分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗。宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉那么不同，她知世故 却始终保持一颗善良的心。【点睛】要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相
30、关故事情节，分析主要人物的 性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。9、女排精神用实力说话各位同学：大家好！我的辩题是“女排精神靠实力”。2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜夺冠，这是38年来中国女排精神的又一次展现，这一切都源于强劲的 实力。何为实力？我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明：“一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力， 一种是软实力。硬实力通常是指国家GDP、硬件设施等，而文明、制度、传媒等被称为软实力。”在这里，实力的含 义同样适用于女排精神，它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。女排胜利源自强大的硬实力。这
31、种实力自然指的是过硬的技术。中国女排的阵营里拥有世界上最好的主攻手，同时也拥有最好的一传、二传、 接应和自由人。她们都拥有过硬的团体战术和个人技术，这是她们可以连克强敌的根本。倘假设女排的姑娘们技术素质 差，纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列赛中连续取胜。试问，中国男足不想为国争光吗？中国男篮不想在赛 场夺冠吗？他们止步于想，没有过硬技术的实力加持，只能在赛场上一次次镂羽而归，屡战屡败。正如郎平所言：“单 靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障，软实力那么给了她们不竭的精神力量。这种软实力就是女排38年里的自信。这种自信是直面强敌的果敢，是失败时永不止步
32、的拼搏，是胜利时善于自省 的砥砺。那一次次扣球后的低吼，发球时坚毅的眼神，无不展现了女排的自信。这种软实力成就了她们在赛场上的高 光时刻，也陪伴她们走过黯淡无光的艰难岁月。无论是鲜花掌声萦绕，亦或是质疑批评不断，因为有自信的精神，女 排常青不败，女排精神麝续不息。没有了硬实力，在赛场上一打就垮，而没有了软实力，那么会不打自垮。软硬相济，共铸精神。女排过硬的赛场实 力来自于不懈的坚持与顽强拼搏的精神。假设中国女排没有每天长达十个小时的坚持训练，就不会拥有过硬的技术。假设 没有过硬的赛场技术，中国女排在赛场上就不会有夺冠的机会。软硬相济，铸就女排辉煌。综上所述，女排的成功源于实力，技术的强实力和心
33、理的软实力铸就了中国女排。所以我的观点是女排精神, 用实力说话。我的辩论陈词结束，谢谢大家。【解析】命题方式：任务驱动型作文审题要点：任务驱动型作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的关系。任务驱动型作文的写 作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要 求和审读材料内容。此题从所给的具体任务看：假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会， 请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。首先要选择自己的立场是“女排精神靠实力”还是“女排精神靠意志”，写作 时，立场要坚定，论据要充足，说理要充分，进而到达让对方无可反
34、驳的目的。另外，还要注意“班级辩论会”这一 场合，还有辩论发言稿的格式要求。具体过程：这是一那么任务驱动型的给材料作文，读懂材料是写好作文的关键。解题时，要认真阅读材料，把握材料的关键信息， 提取材料的中心内容，在明确题干要求的基础上，确定立意，完成写作。从所给材料看，“女排精神”是核心话题，“团结协作、顽强拼搏”这是女排精神的内涵。对于“女排精神”如何认识，这是引发人进一步思考的问题。如“有 时候知道不会，也竭尽全力” “只要你打不死我，我就和你咬到底”“希望女排的经历给国人带来正能量”“不要因 为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程”“女排精神一直在，单靠精神不能赢球,还必须技
35、术过硬”， 都是可以引发立意的角度。所给任务，都与上述材料有关，由材料引发联想和想象，获得启示，写作时可以把材料立 意分别表露其中，只是需要注意写作的具体形式。【立意】参考立意：“女排精神靠实力”还是“女排精神靠意志”，立意任选其一。【素材】1、见面会上，女排精神成为大家热议的话题。在北京女排主教练张建章看来，女排精神是“从艰苦中来，越遇困难越 勇敢”。2004年雅典奥运会冠军冯坤感言，女排精神永远不会过时。“祖国至上，顽强拼搏，团结协作这是老女 排留下来的精神，新女排永不放弃，一直在传承。”对于2016年里约奥运会冠军刘晓彤来说，女排精神就是坚持不懈 的精神。中国女排并不是一支常胜之师，也遇
36、到过低谷，遭到过质疑。无论多么艰难，中国女排也没有想过放弃。“兢 兢业业地做好每一天，脚踏实地，一步步提高水平，总有一天会追上别人。”2、中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃 晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能 量。”郎平还说过：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。”3、多年来，女排姑娘有过成功登顶的荣耀与辉煌，也有过跌入低谷的徘徊和迷茫。但“跌得有多深，反弹就有多强”， 正如主教练郎平所言：“中国的女排精神与输赢无关，不是说赢了就有女排精
37、神，输了就没有。要看到这些队员努力 的过程。”坚守为国争光的梦想，永葆求新求变的精气神，不忘初心，与时俱进，用专业素养提升实力，以开放包容 博采众长，靠苦干巧干赢得竞争，这是新时代女排精神的丰富内涵所在、持久魅力所在、深刻启迪所在，也正是新长 征路上的中国人不畏艰险、奋力追上时代的底气所在、力量所在。4、弘扬女排精神，要以爱国主义为核心。如果说在国际赛场上升国旗、奏国歌是中国女排的理想，那么，实现中华民 族伟大复兴就是我们的信念。1981年11月，中国女排首次夺得世界冠军后，受“女排精神”鼓舞的北大学子喊出了“团结起来，振兴中华”的时代最强音。事实上，女排精神从一开始就超出体育竞技范围，而对各
38、行各业的劳动者起 到了激励、感召和促进作用。今天，我们更要从女排精神中汲取力量，坚定道路自信、理论自信、文化自信、制度自 信，顶住压力、冲破阻力，不忘初心，不懈奋斗，朝着中华民族伟大复兴的目标迈进。5、弘扬女排精神，要大力倡导自强不息、顽强拼搏、永不言弃的精神。改革开放初期，全国人民学习女排精神，为民 族崛起和社会主义建设而努力奋斗，而今虽已稳居世界第二大经济体之位，但我们仍要居安思危，像女排一样，以自 强不息、顽强拼搏的精神，不畏艰险，敢啃硬骨头，接续奋斗，永不言弃，在推进人类文明进步的历史接力赛中做出 新的更大贡献。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和比照式。此题可采用层进式的
39、结构行文，首先通过分析材料由此自己的 观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“女排精神靠实力”这一中心论点， 接着分析论证何为实力，接着论证女排胜利源自强大的硬实力。结合现实重申中心论点。最后回扣论点，总结全文。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能表达时代价值 观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任 务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文, 首先要明确写作要求，弄清任务。第二
40、要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所 谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材, 有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符 合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出 观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。日东京太师府赏封剩下的十二两银子”，这句话颇让人想起红楼梦里凤姐借给刘姥姥的给丫头们做衣裳的二十两 银子。常二拿到钱回家，却听
41、到常二嫂的咒骂：“出去一日，把老婆饿在家里。”于是连忙取楮楮上街买了米和一大 块羊肉回来。回家时，老婆在门口接转可见期盼之殷切道：“这块羊肉，又买他做甚？常二笑道：“刚才说了许多 辛苦，不争这一些羊肉，就牛也该宰几个请你。”看到这对寻常夫妇的柴米文字，我忽然鼻头一酸，半晌没说出话来。(选自意林2018年第14期)1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.杜淳导演专门为西门庆所吃的羊肉设计了台词。B.中原人喜食剥皮羊肉，羊肉带皮吃为江南习俗。C.在一千多年前，羊肉就开始统治中国人的餐桌了。D.金瓶梅里羊肉只在第五十六回做了一回主角。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪
42、一项A.文章以导演设计西门庆吃羊肉的场景推导出他没有看过金瓶梅的结论。B.文章主要运用羊肉与猪肉的用量与价格比照论证了羊肉的宋盛明衰。C.文章列举西门庆借钱给常二与凤姐借钱给刘姥姥的事实主要是为反证羊肉的没落。D.文章论证羊肉从统治中国人的餐桌到没落的变迁，主要是按历史时间顺序推进的。3 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A.从五代时开始分化，中原吃剥皮羊肉，江南吃带皮羊肉了。B.古代祭祀时“大牢”三牲中，羊的地位一直比猪的地位高。C.贫寒的常二为慰劳妻子借钱买贵羊肉的情节深深打动了作者。D.中国历史上的羊肉的兴盛和没落与时代和习俗的变迁有关。4 、阅读下面的作品，完成下面小题。黄金原
43、野刘慈欣从“黄金原野”号向外看，第二个太阳出现了，是“猎户座”飞船减速时发动机的核火焰。麦克欢呼起来。“19年了，”麦克看着屏幕上的爱丽丝说，“你还是那么年轻。”米勒的“生命远景”公司研制出一种叫“冬神”的药物，可使服用者进入三个月到一年的冬眠，连续服用，冬眠 期无限延长。米勒本来想把它用于太空航行。但是，自上世纪中叶的登月以后，载人太空航行几乎停滞。米勒决定自 己创造一个能使“冬神”派上用场的时代。5年后，“生命远景”公司研制出“以太”号火箭，但耗尽财力。美国国 家航空航天局(NASA)也无法继续提供技术支持。米勒最后完成的“黄金原野”号飞船只能载一个人，而且只能绕月 飞行。不久，米勒在车祸
44、中遇难。但就在米勒去世的当天，“以太”号火箭突然发射升空，“黄金原野”号飞船中的宇 航员是米勒20岁的女儿爱丽丝。但是由于仓促发射，“黄金原野”号没能够按计划在月球轨道与“以太”号火箭别离，而是以大于第三宇宙速度 的速度向太阳系外飞去。如果没有救援，飞船将飞离太阳系。以目前人类航天的技术能力，短时间内不可能对飞行器进行救援。但幸运的是，“黄金原野”号上携带着“冬神” 药物，可以使爱丽丝冬眠20年。“黄金原野”号的通信系统连入了互联网，每个人都能通过虚拟现实的连接进入飞船同爱丽丝一起。爱丽丝苏醒 的日子几乎是一个世界性的节日，每到这一天，所有的人都期待着她从沉睡中睁开美丽的双眼，从太空中给世界一
45、个 微笑。2043年12月31日，时代广场，爱丽丝出现在大屏幕上，她微笑着挥手，祝地球新年快乐。接着美国总统哈里森 宣布启动“阿波罗II ”计划，建造高速太空飞船，对“黄金原野”号实施救援。2044年10月27日是爱丽丝的苏醒日。“我做了一个梦。”爱丽丝轻声说，“我梦见自己回到了一个没有人的地 球，高楼被绿色藤蔓包裹着，安静得可怕。在一个长满杂草的广场，我看到了一大片太阳能电池板。我顺着电缆进入 了一个深深的地下室，看到了一台超级电脑，指示灯亮着，显示屏落满灰尘，我用手指触了一下，显示屏显示一行字： 小心！内存里生活着100亿人！我看到地板上有一只老鼠，正在啃那条连接电脑和地面上太阳能电池板的
46、电缆！我想 扑过去赶走它，但挪不动步，发不出声 ”2045年12月15日，“黄金原野”号漂流第736天，距地球12亿公里。这一天，航天委员会、预算委员会和NASA 举行了一系列听证会后得出结论：依靠人类现有的火箭发动机技术，已经不可能实施有效救援，继续进行“阿波罗II ” 计划是无意义的。失望引发的激愤像野火一般蔓延开来，最后哈里森辞职。艾伦继任总统后向全世界宣布：“重启猎 户座计划。”2062年3月5日，在“黄金原野”号飞船发射后的第19年，“猎户座”飞船成功启航。在核聚变发动机强劲的 加速下，飞船以相当于“黄金原野”号80倍的速度航行，仅用3个月就走完了爱丽丝19年的航程。就要开始对接时，
47、“猎户座”接收到爱丽丝的录音。“2043年12月15日5点至现在的时段里，黄金原野号 发出的所有信息均为智能模拟。生命远景并没有研发出冬眠药物，黄金原野号向外太空的漂移是按计划进行 的，这项计划只有我和父亲知道。本来他打算自己乘黄金原野号飞向外太空，但出了车祸黄金原野号上 的生命维持资源只能够让一个乘员存活15天左右，所以我录下了这段声音。谢谢你们，谢谢所有的人。“有一个传说：在一个大饥荒的年代，一位老人在弥留之际告诉几个孩子一个秘密村子后面的荒地里埋着大 量的黄金。老人死后，他的孩子们就在那片荒地上疯狂地挖掘，最后发现黄金并不存在，但他们的挖掘把那片荒地开 垦为良田，正是这片田地使孩子们在饥
48、荒中生存下来。“请让我和黄金原野号一直航行下去吧，这是一个好的归宿。”城市出奇地安静。一个孩子低声问：“她会飞到那些星星中间吗？ ” “亲爱的，她已经在星星中间了。”孩子的 母亲说。“那里很远吧？ ” “会越来越近的。”麦克和周围的人们安静地等待着黎明，等待着重新开始的、更加广阔的生活。（有删改）1 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.小说开头从“黄金原野”号飞船的视角描写人类为了挽救爱丽丝的生命而研制出的“猎户座”号高速飞船驶来的 情景，起到了引发悬疑的作用。B.爱丽丝所做之梦意在提醒人类：学科技术是把双刃剑，人类科学技术越兴旺，在平安方面就越脆弱，所以越要时 刻注意自身的平安问题。C.小说中几个年月日数字的出现，将故事发生的十九年时间简化为几个时间节点，既有利于作者的表达，也使读者 阅读起来感觉有条理。D.小说结尾的“会越来越近的” “等待着黎明”“等待着重新开始的、更加广阔的生活”等语句表意含蓄，意味深 长，暗示人们对未来充满希望。2 .小说是怎样塑造米勒父女形象的？请结合作品简要分析。3 .请结合文中爱丽丝讲述的传说，探究飞