《人教统编版语文四年级下册-语文园地-名师教学教案-3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编版语文四年级下册-语文园地-名师教学教案-3.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文艺地要求重占 难点 褥 喇1 .交流如何把握长文章主要内容的方法。2 .积累关于读书求擘的成语;能仿写例句。3 .体会不同比喻句表达的不同感情色彩，擘习运用比喻的修辞手法改写句子。4,理解和积累古诗独坐敬亭山。L体会比喻句的作用，擘习运用比喻的修辞手法改写句子。4 .练习用修改符号修改病句。1喇一课时教学目标1 .交流如何把握长文章主要内容的方法。2 .积累关于读书求擘的成语;能仿写例句。3 .体会不同比喻句表达不同感情色彩，擘习运用比喻的修辞手法改写句子。4 .理解和积累古诗独坐敬亭山。数具准备多媒体。数学过程一导入新言果通过本单元的擘习，我们擘会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天
2、,我们来擘习 “语文园地”。（板书:语文园地）二交流平台1 .回顾本单元的三篇文,它们都很长,那么，如何把握这类文章的主要内容呢？（出示多 媒体）擘生1：我发现本单元的文都很长,而且都是分成几个局部写的。小英雄雨来用序 号标示每个局部，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。擘生2:这样,我们只要把每个局部的主要意思连起来,就能把握音果文的主要内容了。擘生3:我在阅读过程中,有时还会停下来，思考一下前面的内容,想想讲了什么。擘生4:有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。对照“交流平台”的内容，归纳把握长篇文章主要内容的方法。2 .擘生交流，自由发言。3 .教师总结。对于篇幅比拟长的
3、文章,把握其主要内容的方法有：（1）用“列小标题”的方法，先概括每个局部的内容,再把每个局部的主要意思连起来。（2）边读边想,在阅读的过程中可以停下来想想前面写了什么内容;瞻前顾后,前后有不 清楚的地方可以再回头看看。（板书:列小标题 连起来 停下来 返回去）三词句段运用1 .下面的成语都与古人读书求阜的故事有关,选两三个,讲讲它们的故事和含义。（板书： 古人读书求擘的成语故事）（出示多媒体）囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光铁杵成针 程门立雪 手不释卷（1）借助拼音读一读这些成语。（2）说一说这些成语分别描写了什么故事。（小组讨论,交流）（3）选两三个,说一说。悬梁刺股。（出示多媒体）东汉时候,有
4、个人叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好阜,经常关起门，单独一人不 停地读书。他每天从早到晚都在读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，他也不休息。 时间久了，他疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己读书擘习，就想出了一个特别的方法。他找了一 根绳子,将绳子的一头牢牢地绑在房梁上。当他读书时打盹了，头一低,绳子就会牵住头发， 这样，把头皮扯痛了，马上就清醒了，他再继续读书擘习。这就是孙敬悬梁的故事。战国时期,有一个人叫苏秦,也是知名的政治家。在年轻时,由于擘问不多、不深,他到好 多地方做事,都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡,瞧不起他,这对他的刺激很大。所以他 下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜
5、，很疲倦,常打盹，很想睡觉。他也想出了一个方法， 准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛，使自己清 醒起来，再坚持读书。这就是苏秦刺股的故事。这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语。程门立雪。（出示多媒体）杨时与好友因对某个问题有不同看法,为了求得一个正确答案，他俩一起去程颐老师家 请奉攵。时值隆冬,瑞雪霏霏,来到程颐家时,适逢先生打坐养神。杨时二人不敢打搅老师,就恭 恭敬敬地侍立门外，等候先生醒来。杨时冻得发抖，但依然恭敬侍立。程颐醒来，发现风雪中 的杨时二人,只见他俩通身披雪,脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。手不释卷。（出示多媒体）三国时期，东
6、吴有一员大将，吕蒙。年轻时，他家境贫寒，无法读书。参军后，他虽作战骁 勇，常立战功,却苦于缺少文化,不能把战例经验写下来。吴主孙权对吕蒙说：“你现在掌管军 事大权，应当多读些史书、兵书，才能担当重任。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书擘习， 并坚持不懈,最后当了吴国的主将,有勇有谋,屡建奇功。（4）你还知道哪些与古人读书求擘的故事有关的成语？（闻鸡起舞、韦编三绝、孟母三迁）2 .读下面两组句子,体会加点局部表达的不同感情,再照样子改写后两个句子。（出示多 媒体）妈妈还是死命追着不放,到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥稣:,怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子
7、,嘴里吹着气,望着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感宜施空前九双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。（1）过渡:文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当地表达不同的情感。（2）擘生自读多媒体出示的内容，回答下列问题。加点的局部运用了什么修辞手法？（比喻）小组交流,加点的局部分别表达了怎样的感情？（阜生回答）（3）根据阜生的回答，教师总结指导。第一组中，“像条小泥是用来形容雨来的,表达了对雨来的喜爱之情；“像小鸭子 一样”说明雨来水性好,淘气、可爱。第二组中，“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了对日本军官的厌恶之情；“恶 狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣,
8、让人胆战心惊。（4）照样子，改写句子。仿照例句,练习运用比喻的修辞手法改写句子，注意要能表达一定的情感。（出示多媒体） 她跳着轻快的舞蹈。那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。交流，讨论:如何在这两个句子中加入恰当的比喻句来表达不同的感情？“跳舞的女孩”很可爱,要表达出对她的喜爱之情。“小偷”很贪婪，要表达出对小偷的憎恶之情。擘生改写句子。阜生1：她像翩翩起舞的蝴蝶,跳着轻快的舞蹈。擘生2:那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝,就像老鼠瞅着灶台上的美食。（5）小结:我们练习了运用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感,生动而又传 神。四日积月累L过渡:接下来我们一起来擘习李白的一首古诗一一独坐敬亭山。
9、（出示多媒体）独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。2 .教师范读，擘生跟读。小组互相交流，识记生字，自由朗读。3 .简介作者。（出示多媒体）李白（701762）,唐诗人。字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）， 幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。诗风雄奇豪放,想象丰富，语言流转自然,音律 和谐多变。善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩,是屈原以来最 具个性特色和浪漫精神的诗人,到达盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名，世称“李杜”。有李 太白集。4 .词语解释。（出示多媒体）尽:无,不见了。 孤云:一片白云。闲：形容云彩飘来飘
10、去悠闲自在的样子。两不厌：自己与敬亭山互相看不够。厌,满足。5 .结合词语解释，小组合作，交流诗句的意思。在此基础上熟读、背诵。（出示多媒体） 鸟儿都已经高高飞走,不见踪影,一片孤独的白云也悠闲地飘去。和我久久地对看着永不 满足的，只有那对面娴静的敬亭山。6 .教师指导。独坐敬亭山一诗外表是写诗人独游敬亭山的情趣，但其深层含意那么是诗人生命历程 中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象和巧妙的构思，把群鸟、孤云、敬亭山都拟人化了，展现 出自己的内心世界。这首诗虽然流露出孤独和寂寞的情感，但也隐含了一种坚强、积极向上 的情怀。从中我们也能体会到诗人那种独立于世而孤傲不群的性格。7 .小结。通过擘习，我们理解并积累了占诗独坐敬亭山，进一步了解了诗人李白内心的所思所 想。