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1、2022小学英语复习计划 为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时辰表，叫做复习安排。以下是我整理的2022小学英语复习安排，希望能帮助到你。 2022小学英语复习安排 复习总目标： 时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素养和潜力，帮忙学生能更好地吸取学问，获得潜力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能驾驭最基础的英语学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习安排。 复习要点： (一)突破重点和难点 1、学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写。 2、单词记忆是小学生英语学习的难点，老师要帮忙学生养成记忆单词的良
2、好习惯，如依据儿歌记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个。 3、对于重点和难点资料，老师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言学问的驾驭。 (二)回来课文、联系实际 语言学问转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导学生把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段宜回来教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用潜力。 学生状况分析： 1、大部分学生对学习英语有爱好; 2、学生两极分化现象较严峻，年龄越大，这种状况越明显; 3、学生记忆单词、句子有困难; 4、学生对
3、单词驾驭不好，学过就忘。 相应措施： 1、透过各种方式，改善教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维; 2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，激励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距; 3、充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词; 4、在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，削减遗忘现象。 5、精讲简单做错的题目，多读多背。 详细时间支配： 第17周：Unit10、Unit11、Unit12 第18周：Unit7、Unit8、Unit9 第19周：Unit4、Unit5、Unit6 第20周：Unit
4、1、Unit2、Unit3 2022小学英语复习安排 小学本学期期末英语复习安排须要我们具体的规划，使我们考试之前进一步努力取得好成果： 一、指导思想 四年级的总复习以四年级上下册的学问点为重点。由此，在上下册的学问中涉及到其他年级的学问，我们将附带复习一下;单词、词组的重点以四年级教材为重点。 二、复习策略 1.四会的单词、词组和句型尽量让学生驾驭。 2.把课文中的重点句，按单元课文的依次进行语法归类，附带复习有关其他年段的学问点。 3.加强听力、口头和笔头练习。 4.每课依据复习的资料做一份相关的课堂练习。 5.刚好评讲，刚好改正，刚好补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 6.加强复习课
5、的备课和研讨。 日程支配 周次复习资料 第一周6AUnit13，附带3A、3B、4A 其次周五一放假 第三周6Aunit4，Unit15综合练习，6AUnit67，附带4B，5Aunit14 第四周6AUnit810，Unit610综合练习，附带5Aunit510，5B14 第五周6Bunit13，Unit14综合练习附带5Bunit510 第六周6Bunit57，Unit57综合练习 第七周模拟考试，综合练习 第八周综合练习 2022小学英语复习安排 小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重要的学问梳理和总结，是老师带领学生将所学学问进行整理、查漏补缺，
6、从而使学生对所学学问进一步巩固，驾驭得更加扎实，所以组织学生进行科学、有效的复习是提高教学质量的关键。那如何进行总复习呢?按当前有关外语教学理念，复习课的目标在于：“语言学问：归纳所学语音、词汇、语法、功能、话题等学问规律;语言技能：进一步巩固与娴熟听、说、读、写这几方面的技能，能运用这些技能去完成任务;情感看法：培育学生学习英语的爱好，建立学习自信念，专心参加课堂活动;学习策略：学会整理、归纳学习方法，专心与他人合作学习，留意反思学习中的进步与不足，专心探究适合自己的学习方法，并在学习上实现自我管理;文化意识：初步了解日常生活中中西文化、习俗的不同，学会去敬重别人的文化。这五项目标不是独立分
7、割出来的，而是相互交织、融合、渗透的，在教学过程中，务必要把这些教学目标有机地整合起来。”依据上述有关目标要求，针对我校六年级各班的详细状况，我们制定了以下安排： 一、英语总复习的任务 1.系统地梳理小学阶段的全部核心学问。学生对英语学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化，从而构成贴合学生要求的有效学问结构。 2.引导学生全面巩固所学学问，查漏补缺。毕业复习本身对学生来说是一种再学习和学问结构再优化的过程，是对所学学问从驾驭水平到达娴熟驾驭水平的过程。我们很清晰，在平常的教学中，部分学生在学问的理解和驾驭上不行避开地存在某些问题，而透过总复习，我们能够进一步帮忙学生弥补学问上的缺陷
8、。 3.帮忙学生进一步提高听、说、读、写方面的综合运用潜力。 4.注意学生的情感看法和体验，进一步培育学生良好的学习习惯和意志品质，构成正确的人生观和价值观。 二、英语总复习的资料 1.按单元进行系统的学问梳理(包括单词、词组、句型、日常用语和学问点等)。2.归类复习。 (1)音标。独立地进行音标的归纳复习，一方面解决元音字母的发音规律，另一方面解决常见字母组合的发音规律。 (2)时态。对一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类、比较，并结合针对性较强的练习加以巩固。 (3)介词。英语中介词的用法比较困难，故特地对介词的用法进行整理归类，并结合练习加以巩固，同时，加强学
9、生对固定搭配的记忆。 (4)阅读。进行阅读练习的方法指导，并结合阅读材料进行特地的训练。 (5)听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散在每一课时中。 (6)语法学问。 3.综合练习，查漏补缺，针对学生暴露出的一些问题，再一次补充复习。 三、在设计、实施复习课时的技巧 1.在情景中复现了有关语言材料后，引导学生视察这些语言材料中的共同点，激励他们自已去总结归纳出一些共性的语言规律。 2.在练习的设计过程中，尽量思索在每一节课当中有听、说、读、写的练习。 3.在上复习课时，要留意不要进行纯学问讲授与操练，因为语言只有在情景中才有好处，所以在复习课里要注意情景的创设，让学生体会某某语言是在某某
10、场合运用的。 4.连贯理解和表达是语言运用潜力的一个很重要的指标，所以在设计练习时，能够多设计些让学生连贯运用语言任务的练习，如听一段对话或短文，去捕获相关信息。 5.实行多样的复习形式，持续学生学习的爱好。如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的爱好是我们不容忽视的一个问题。在课堂上，应适时地支配一些寓语言练习于其中的嬉戏、小诗、歌曲、小话剧等学生感爱好的活动。 6.老师要赐予学生关爱和激励。 四、详细做法 1.加强复习的安排性。牛津小学英语这套教材，词汇量、句型、日常交际用语等非常多，在复习前，每位老师应对复习资料及复习支配做到心中有数，目标明确，合理支配复习时间。 2.留意复习的针对性
11、。将复习分为三个阶段，每一个阶段各有侧重。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4A到6B，快速地过一遍，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进行“查漏补缺”。 其次阶段依据学问点的前后联系将各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“学问串”。例如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生透过比较视察归纳这几类代词的不同用法。 第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生驾驭一些做题的
12、要领。比如，做听力题听问句找答句时，教学生在打算时先把每题的三个选取作比较，反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍地找到相应的答案。 当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，应多加复习指导和练习，让学生重点消化汲取。 在复习过程中，还要留意对学生英语潜力的培育，进行听、说、读、写的全面训练，注意培育学生语言交际时的语感、对语篇的整体把握潜力以及能运用所学的英语学问解决实际生活中的实际问题，从而培育学生综合运用语言的潜力。 五、复习举荐 1.重视听力训练，尤其是培育学生理解和加工信息的潜力 2.实实在在地抓好课堂教学的每一个环节，留意新旧学问间的联系，适时归纳总结，
13、重视基础训练，提高课堂教学效率。 3.教学中对语法资料的处理要留意方法，切忌进行枯燥空洞的讲解，就应是讲练结合，注意分析指导，帮忙学生找寻规律。 4.在教学过程中尤其要留意培育学生的阅读理解潜力和综合运用语言的潜力。 5.教给学生必需的解题方法和技巧。 6.加强对学困生的辅导，针对其不同的弱项，找准切入点，帮忙他们提高成果。 总之，在复习阶段，我们一切从实际动身，让全部的学生都有不同的进步与提高，顺当完成小学阶段的学习任务，并为初中的学习打下良好的基础。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页