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1、深度学习备课课题Lesson 15 May I InviteDanny and Jenny?主备人课时1课时成果指标：1、能听懂、会说、认读并书写词汇：call2、能认读、理解并运用以下基本的句型：Hello, this is. May 1 speak to ? May L? Yes, you may. / No, you may not.3、鼓励学生大胆用英语表达自己的愿望，懂得主动征求别人的意见是一种尊重。4、会用英语有礼貌地征求别人的意见；会表达想去某地旅行。学习重点本课的单词call基本句子 Hello. This is May 1 speak to ？May 1 ? Yes, you
2、 may./No, you may not.学习难点正确灵活的运用Mayl?Yes, you may. / No, you may not.思维导引问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计1、Greeting教师创设情境承门提问May 1 come in ?提示学生说Yes, you may.教师应用May 1?造 句，提示学生用Yes, you may. No, you may not,进行回答。2、Say and Do利用 May 1 play with you?引出 游戏环节，教师说短语或者动 词，学生做动作。1、Ss: Yes, you may.No, you may not.2、S
3、tudents read and do the actions.(read a book/ draw a picture/ eat noodles/ by bicycle/ play badminton/ sing a song-)1、利用情境引出重 点句式May 1?润 物细无声的引导学 生复习旧知识引入 新课。2、利用游戏复习检 测学生对旧知的掌 握情况。思维碰撞教师备注或学习评价设计1、机械操练和意义操练。机械操练：“May 1？ Yes, you may. /No, you may not. ” 教师 应用卡片正面是动作，反面是 笑脸或者哭脸，班上的同学分 成两个局部进行问答。意义操练
4、：在一个箱子里有动 词短语和地点短语，摸出动词 和地点用May 1?提问并回 答。2、 Explain the new words “invite“ use a word card .Explain the new words “call use a word card.（记忆单 词的时候可以与ball, tall等单 词作比拟帮助记忆。）3、Li Ming want to go to Beijing. Listen carefully and answer the question.a. What does Li Ming want?b. Can Jenny come on the trip
5、?4、How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith? And order the sentence. 强调打 的基本句型。1. Ss: Yes, you may.No, you may not.2. Ss learn the new words.3. Ss listen to the tape and answer the questions.4. Ss learn the ways to make a call.3、听音回答以下问题， 有效锻炼孩子的听 的能力。4、突破教学重点， 让学生掌握打 的基本方式。问题（任务）问题（任务）学习活动思维迁移问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计1 Let s act.2、 Let, s do it.1. Ss talk in pairs about what do they say?2. Ss make a call in pairs.对话练习既能 巩固对知识的 掌握，又可以 培养学生的合 作意识，使每 一个学生都能 参与其中。知识结构或思维图示：Lesson 15: May I Go to Beijing?call (ball, tall*-)May I Go to Beijing? Yes, you may.May I ?No, you may not.