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1、外语（4）课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101119010课程名称（中/英文）：外语（4） /Te Second Language （4）课程类别：通识教育必修课程学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：商务英语适用对象：本科先修课程：外语（3）教学环境：多媒体教室开课学院：外国语学院二、课程简介1 .课程任务与目的外语（4）是外语（3）的继续，是为商务英语专业学生本科阶段开设的通识教育平 台中的通识必修课。本课程是商务英语专业学生的基本文化素质，学习日语语音、基础词汇和局部日语语法知 识，了解日语语言体系整体特点和概念；学习基本交流和生活场景所需句式表达；了解
2、日本人 日常言语礼节，学习基本礼貌用语； 了解日本历史、地理和文化基本常识；学习查阅日语资料 的方法，了解并积累互联网日语资源。本课程的目的是使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具备初步的听说能力和一定的阅 读及翻译能力，并为进一步提高日语运用能力打下良好的基础。同时了解对象国的文化、历史、 社会等多方面的人文知识，从而提高学生的人文素养。学生学完全部课程，接近或到达国际能 力考试日语3级能力水平。本课程注重融入思政课的环节，在本课程背景方面，加入中国古代对日文化传播及对日本 文明开源的影响，讲述一带一路对日本的传播及日本全盘汉化的影响，让学生了解日本在世 界 上是受汉文化影响最深的国家，激发
3、学生的文化自信和爱国情怀，同时讲述对日开源与我国经 济建设、扩大开源、引进外资和世 界先进技术的关系，让学生的放眼世 界，产生包容、理解、 共存、共赢的理念。通过对近代日本对中国的侵略历史，让学生明白落后就会挨打的道理，增 强实现中华民族伟大复兴的中国梦的必要性和迫切性的认识。利用超星学习通网络教学，开设 了知识扩展专栏，讲述日本姓氏来源和中国的关系，日本的和服与中国的渊源，日本共产党与 中国抗战，中日经济科技合作，日本文字与中国的关系，洛阳的友好城市冈山，日本的动漫文 化与中国文化底蕴，日本的诺贝尔奖与中国，日本有个洛阳城，亚洲经济四强，中日经济贸易 区建设，中日韩贸易区建设，中日韩加东盟贸
4、易区谈判，日本科技世界排行榜，一带一路中的 中日合作，加深相互信任和理解包容，为世 界共同的开展进步做贡献。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求5、9”，对接的指标点为“5.3、9.1、9.2、9.3。 岗位能力包括：（1）具备完善的自我认知能力与人际沟通能力；（2） 了解语言国家基本概况与 文化；（3）掌握基础的外语听、说、读、写、译的能力；（4）能够与语言国家人士进行简单商 务接洽与沟通。三、课程教学目标本课程的教学目标表达在四个方面:毕业要求指标点课程目标5.具有国际视野和较强 的跨文化沟通能力和团队 协作能力。指标点5.3具备完善的自我 认知能力与人际沟通能力。
5、1.熟练掌握所学语言并提高在 交际过程中正确运用语言的能 力，以语言技能的训练为，努力 扩大学生的知识面，培养学生自 我认知能力与人际沟通能力。9.具备一定的外语能力。指标点9.1 了解语言国家 基本概况与文化。2.了解日本国的文化、历史、社 会等多方面的人文知识，了解日 本基本国情和生活常识，加强学 生基本人文素养，掌握较丰富的 多元文化知识。9.具备一定的外语能力。指标点9.2掌握基础的外语 听、说、读、写、译的能力。3 .掌握正确的语音、语调基本知 识，掌握三 级日语常用的单词， 听懂日常的日语语句，能进行日 常会话，能就教材内容进行问答 和复述，能阅读一般性文章，能 写出简单的短文，内
6、容连贯，表 意清楚，能借助工具书顺利地翻 译句子结构不太复杂的一般性 文章(与课文难度相仿的文章)， 理解正确，译文达意。9.具备一定的外语能力。指标点9.3能够与语言国家 人士进行简单商务接洽与 沟通。4 学习日常交流中的基本礼貌 用语和商务场景所需句式表达； 了解日本人语言礼节；在商务接 洽中能用正确语音、语调进行简 单交流；能够使用基本词汇和句 式表达意思；能在对外交流中宣 传中国文化。四、教学课时安排(-)理论学时分配知识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲 课实 验实 践知识点 11 .动词的过去式的变化2 .表示经历、时间、建议的惯用句 型22课程目标1、 2、 3、 4知识点
7、21 .接续词2 .程度副词初人女仁、3 .频率副词何度力、何回力、的用法22课程目标1、 2、 3、 4知识点 3L词汇：力、;t、知马、知三过马、 方/u来4、0）0）.派手、地味 2 .句型：O（、 o T 力、笈、22课程目标1、 2、 3、 4知识点41 .敬体形和简体形2 .号码的读法22课程目标1、 2、 3、 4知识点51 .动词的并列助词； 9的变化及 用法2 .形容词的并列助词力、的 变化及用法3 .形容动词的并列助词4 变化及用法22课程目标1、2、4知识点 61 .句型力、if 5力、的用法2 .句型:o上乙的用法3 ,句型力、的用法4 .句型力兴寸的用法22课程目标1
8、、 2、 3、 4知识点71 .上思（、兴寸表示推测、看法的 用法2 .表示传闻及称谓的用法22课程目标1、2、3知识点 8L仁OjT、U（L o T的用法 2.0）（人）寸表示解释、说明 的用法3.接续词力：表示顺接及逆接的用 法22课程目标 1、2、3知识点 91 .动词+名词/小句+名词2 .小句（动词简体形）+名词名 词3 .小句（动词简体形）+名词形 容词22课程目标1、 2、 3、 4知识点10L小句+名词在、:、力、三动来寸2 .小句（形容词，形容动词，名词）+名词3 .匚（D机花口22课程目标1、 2、 3、 4知识点11L单词：防回马、举厅马、足2 .句型：。的用法3 .句型
9、：T寸的用法4 .句型：（7）在的用法22课程目标1、 2、 3、 4知识点121 .Qlz J: 92 .力、t）3 .形式体言内、二占的差异22课程目标1、 2、 3、 4知识点131 .（7）日寺与（75日寺仁的用法2 .占会1/、来寸与仁会1/、兴 寸的用法3、仁OL、乙的用法22课程目标1、 2、 3、 4知识点141 .玄力表示两个动作同时进行2 .仁和表示地点时的不同22课程目标1、 2、 3、 4知识点15本学期总复习22课程目标1、2、4知识点16期末测试22课程目标2、3合计3232五、教学内容与要求主题或知识点1 云L教学内容词汇：t. fedVMi.七儿十第二、何度力、
10、何回 力、句型：/i二占力 4杀守、:（青力a、L、杀lzj：5力、2 .教学动词形的变化3 .教学难点动词形的用法4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）短剧表演形式和笔头翻译相结合；以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。主题或知识点2 森太每晚l/tf在见马1 .教学内容词汇：力寸J 知马、知三电；马、派手、地味句型：0占，、力、玄、CD2 .教学敬体形和简体形3 .教学难点号码的读法4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）综合使用任务型教学法、情景教学法、短剧表演法、讨论法；以课堂面授的形式，采取 讲练结合的手段，通过图表、投影、幻灯、录音、录像、平台等进行互动式教学。主题或知识点3
11、 休否CD日、散步4翼I/、物L来于1.教学内容词汇：忆儿、干、：、味、:fcl/、生地、决的马、6句型：十二叮十匚9lx来寸、力、占、5力、:、力、（士力岂兴于 2.教学：并列助词太4.教学难点：动词太形的变化3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）综合使用任务型教学法、情景教学法、短剧表演法、讨论法；以课堂面授的形式，采取 讲练结合的手段，通过图表、投影、幻灯、录音、录像、平台等进行互动式教学。主题或知识点4 李太AJ大5寸、来马占思1、杀寸1 .教学内容词汇：一杯、i-r 99.必岁、W占、系色文寸:、9 LX,中句型：匕思J、杀寸、占1/3、杀C （Ay）仁Ol/P、:占Op2 .教
12、学:乙思J、杀于3 .教学难点：力的用法4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）短剧表演形式和笔头翻译相结合；以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。主题或知识点5 二iU七明日会使9资料寸L教学内容词汇：泊兴马、结取马、生杀九马、千工：7夕、千工：7夕、大岂玄、小衣玄、别: 句型：动+名/小句+名、小句（动词简体形）+名词U：名词，形容词小句（动词简 体形）+名词在、仁、力、三动杀寸、小句（形容词，形容动词，名词）+名词、rofe/z5 .教学动词修饰名词的用法6 .教学难点多个修饰与同时修饰一个词的表达7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）综合使用任务型教学法、情景教学法、短剧表演法、
13、讨论法；以课堂面授的形式，采取 讲练结合的手段，通过图表、投影、幻灯、录音、录像、平台等进行互动式教学。主题或知识点6 自畅隼:2人危玄1/、寸L教学内容词汇：防、回马、举，马、足9马、髡言、僵膀、合格、柒）束、OL、泛占人占、句型：、6DI士寸、（D在、L i 9 s8 .教学掌握形式体言的用法9 .教学难点CDI广寸、60力二10 教学方案设计（含教学方法、教学手段）短剧表演形式和笔头翻译相结合；以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。主题或知识点7子供（Z）日寺大岂玄地震力L教学内容词汇：通5、集杀马、要马、困马、叩、看病寸马、喧喔寸马、相寸马、他:、割 引句型：。）日寺、日寺、玄力、会1
14、、杀寸、2 .教学。，口寺、H寺3 .教学难点玄力: J4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)综合使用任务型教学法、情景教学法、短剧表演法、讨论法；以课堂面授的形式，采取 讲练结合的手段，通过图表、投影、幻灯、录音、录像、平台等进行互动式教学。六、学生成绩评定外语(4)课程考核学生对本学期知识的掌握程度、语言水平和理解能力、判断能力以 及灵活使用日语表达的能力。考核采用多种形式(笔试、口试等)、多个阶段(作业测评、期末 考核等)等全过程的考核。学生成绩评定样表七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源考核平时成绩期中考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他V成绩 比例%1
15、0%10%10%70%建议教材：光村株式会社主编.新版中日交流标准日本语初级上下册.人民教育，2005 参考书：(1)韩小龙编.中日交流标准日本语同步辅 导.天津大学，2007(2)周平编.新编日语上海外语教育，2009(3)丸尾达编.新编日语教程.华东理工大学，2010(4)丸尾达编.新编日语教程,华东理工大学，2010重要文献：(1)柴红梅主编.新日语能力测试35天巅峰特训外文,2010(2)汪玉林主编.日语学习文档.外文，2010(3)松冈弘主编,初级日语语法精解.外语教学与研究，2006课程网络资源：大数据背景下译者技术能力体系建构一一翻译技术教程评析ttps:/2011. gdufs. edu. cn/info/1086/2819. tm翻译业内动态 yeeworld