《《外语（2）》（俄语）课程教学大纲（本科）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《外语（2）》（俄语）课程教学大纲（本科）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、外语（2）（俄语）课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101119009课程名称:外语（2） / Te Second Language II课程类别：通识教育必修课程学分：2总学时:32理论学时：32实践学时：0适用专业：翻译适用对象：本科先修课程：俄语入门、外语1教育环境：多媒体开课学院：外国语学院二、课程简介1 .课程任务与目的外语（2）是为翻译专业本科学生在学期开设的专业必修课程。本课程学习俄语基础词汇和基本语法知识，学习日常交流和生活场景所需句式表达，以 及常用语的口译及简单文本的笔译方法；了解俄罗斯人日常言语礼节；了解俄罗斯历史、地 理和文化基本常识；学习查阅俄语资料的方法，了解
2、并积累互联网俄语资源。通过本课程的 学习让学生掌握的语言知识，具备初步的俄语交际能力；培养跨语言文化交际个性，引导学 生掌握正确的语言活动策略；建立俄语语言体系的概念，掌握俄语学习方法和技巧，培养俄 语思维，获得进一步深入学习俄语以及其他外语的能力；增进学生对中国重要邻国俄罗斯的 了解，提高学习兴趣，增加知识储藏，提高其人文素质与交际能力，拓宽其服务社会的领域 和进行对外交流合作的空间。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求1、3、4、5”，对接的指标点为“1.3、3.1.4.3、5.1”。岗位能力包括：（1）俄语入门语言知识和简单应用能力；（2）简单场景下俄语沟 通交流
3、能力；（3）具备严谨的科学精神，能够运用本学科基本理论和方法分析问题；（4）具 有口笔译实践能力。三、课程教学目标本课程的教学目标表达在四个方面：毕业要求指标点课程目标1.具有正确的世界观、人 生观和价值观，运用所学知 识奉献国家、服务社会。指标点1. 3熟悉 党和国家的基本 路线方针政策， 掌握中国对外开1.掌握俄语四个常用调型；掌握200个左 右的俄语基础词汇意义和用法，掌握常见 情景所需句式和表达；掌握俄语词法和句 法基本内容；掌握俄语基本言语礼节；掌源的基本政策和 相关法规，践行 社会主 义核心价值观握中国传统文化关键词和中国对外开源基 本政策的概念的俄语表达。4.具有牢固的俄汉语言知
4、 识基础及正确运用俄语语 言的表达能力指标点4. 3较好 地掌握外语，具 备一定的语言交 流能力；具有一 定的外语的实际 运用能力2.能用正确语音、语调朗读新材料；能听 懂日常f青景下的俄语对话；能在日常口语 交流使用基本词汇和句式正确表达思想； 能借助工具书和互联网等手段对简单文本 进行俄汉、汉俄互译；能与俄罗斯人建立 联系并与其进行基本交流，能顺利进行跨 文化交际；能在对外交流中宣传中国文化 和核心价值观。3 .熟悉俄语国家及本国相 关的、经济、文化、社会、 地理、历史、文学、科技等 领域的基本知识和跨文化 交际能力。指标点3.1具备 一定的英语语言 与文学基本知 识。3.对俄语语言体系有
5、清晰认识，掌握俄语 学习方法，可自主学习，进一步提高俄语 语言水平及应用能力；了解欧洲语言相通 性，掌握外语学习规律，可自主学习其他 相接近的欧洲语言。5.具备较强的口译、笔译的 实践能力以及译者综合能 力。指标点5.1 了解 语言服务产业的 基本运作机制和 职业规范。4.培养学生基本人文素养，了解俄罗斯基 本国情和生活常识，培养学生思考和解决 问题的国际视野；培养学生严谨求实的科 学精神，培养学生努力开拓的创新精神； 培养学生良好的职业素质、服务祖国和人 民的社会责任感；通过了解其他文化，加 深学生对本民族文化的认识与认同，培养 其在对外交往中宣传民族文化、提升国家 形象的意识。四、教学课时
6、安排（一）理论学时分配主题或知 识点教学内容总 学 时学时完成课程 教学目标讲课实验实践知识点1动词体的对应、区别和用法；情景 对话：谁做什么；课文：昨天做了221、 2、 3、 4知识点2基数词的用法（时间，日期，钟点 表示方法），情景对话：维克多的221、 2、 3、 4知识点3名词格表示运动方向；动词xoTeTb, 动词 HATn（exaTb）Kyaa kKOMy句型；对话：朋友们的计划221、 2、 3、 4知识点4MOMb+MH（t）.；短文：朋友们想去哪 里去看谁；情景对话：安东和安娜 的周末222、4知识点5名词单数格构成；格的否认意义； 句型 y Koro He TKoro-M
7、ero, 情景对 话：关于谁有什么没有什么221、 2、 3、 4知识点6格表示来自哪里；动词noTH- npMMTM； noexaib - npuiexaTb；前 置词M3； B-M3, Ha-C.用法；情景对 话：他们从哪里来221、2、3知识点7CB+CB用法；短文：约翰的书信221、 2、 3、 4知识点8、四、六格短语比照；对话：伊位 去222、4知识点9动词将来时，6b”表示“有”的221、2、3知识点10完成体将来时；情景对话：谁将 要做什么；短文：不要迟到221、2、3知识点11格表示给予意义;相关动词;短文： 伊万想给谁讲新闻；情景对话：谁 帮尤拉解题221、2、3知识点12
8、格表示年龄；对话：说一说谁的年 龄；情景对话：朋友们想去哪里买 什么礼物222、4知识点13kow引导的HCB和CB的时间状 语从句；名词单数格CKM;短文： 在莫斯科和谁认识了221、2、3知识点14人称代词格；对话：和谁去参观或 想去参观；221、 2、 3、 4知识点15C MeM, 6blTbKeM用法；接格动词 3aHMMaTbCA, MHTepecoBamcfl, pa6oTaTb, no3ApaB/iHTb； 对话： 想 吃什么；对话：你想成为什么人221、 2、 3、 4知识点16格0 KOM, 0 MeM用法，课文王玲 看了什么芭蕾舞221、2、4合计3232五、教学内容及要
9、求章节1L教学内容动词体的概念，区别和用法；基数词的用法；名词格表示运动方向；动词XOTeTb,动词 1TH(exaTb) Kyfla k KOMy 句型；Moqb+HH。.； 情景对话2 .教学动词 xoieTb, 动词 HATH(exaTb) Kya k KOMy 句型； 涉及时间表达(KOna? cko/ibko BpeMeHU?)基数词的用法；.教学难点动词体的概念HCBCB;名词格表示运动方向(K KOMy?).教学方案设计(含教学方法、教学手段)2.1 教学方法：“问题教学”、“专题讨论教学”、“翻译法教学”2.2 教学手段：用多媒体教学，利用新型先进技术平台提前复习、课后提交诵读
10、作业、 老师点评、学生进行互评章节2L教学内容句型yKOo hot Koro Mero,名词单数格构成和用法；运动动词noTH-npH丘th; noexaTb- npuiexaTb；前置词H3； B-H3, Ha-c.用法；，四，六格短语的比照用法练习；CB+CB用法； 2 .教学名 词单数格构成和用法(y Koro ecTb, hgt; OTKya? M3； B-M3, Ha-c; rfle-Kyfla-OTKyfla)；运动 动i司 no访th- npuiMTM； noexaTb - npMexaTb；.教学难点运动动词 noiiTM- npMMTM； noexaTb - npuiexaT
11、b； 前置词 M3；3 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)4教学方法：“问题教学”、“专题讨论教学”、“翻译法教学”4.2教学手段：用多媒体教学，利用新型先进技术平台提前复习、课后提交诵读作业、 老师点评、学生进行互评章节3.教学内容动词将来时态，6blTb表示“有”的句型；年龄表达；接格的动词和相关句型；.教学格动词的使用和相关句型 KOMy HpaBMTCH MTO(MTO fle/iaTb)；KOMy Ha/3,0, HyKHO MTO fle-naTb (c/,e/iaTb); 6o/ibiije Bcero;1 .教学难点动词将来时态；6yAy 1Hlee npocroe (CB
12、)； 6yAywee c/ioKHoe (HCB)2 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)2.1 教学方法：“问题教学”、“专题讨论教学”、“翻译法教学”2.2 教学手段：用多媒体教学，利用新型先进技术平台提前复习、课后提交诵读作业、 老师点评、学生进行互评章节4L教学内容ko叫a 引导的 HCB 和 CB 的时间状语从句;动词 3aHHMKTbca, nHTepecoBamcH, paSoiaTb, no3ApaB/i只Tb接格用法；名词单数格，人称代词格构成和用法；格o kom,o Sm用法, 2 .教学动词 3aHMMaTbCH, MHTepecoBaMTCH, pa6oTaTb, n
13、o3ApaB刀HTb 接格用法； 格 o kom,o qM 用 法.教学难点Kora引导的HCB和CB的时间状语从句；3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）3.1 教学方法：“问题教学”、“专题讨论教学”、“翻译法教学”3.2 教学手段：用多媒体教学，利用新型先进技术平台提前复习、课后提交诵读作业、 老师点评、学生进行互评六、学生成绩评定1.课程考核外语2课程是一门通识教育必修课程，课程考核学生语言训练程度，测试学生的语 言交际水平和口头表达能力，对主题的理解以及思辨。考核采用多种形式：线上线下学习、 讨论、作业、反思、测试、工程完成及展示、期末考试等全过程的考核学生成绩评定样表考核平时成
14、绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VV成绩 比例5%10%15%20%50%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：（1）（俄罗斯）安东诺娃（张海燕译）.走遍俄罗斯（1） ,北京.外语教学与研究，2008年； IN： 978-7-5600-6908-1参考书：钱晓蕙主编.俄语初级教程（版）.北京：中国人民大学.2012年；IN： 9787300153063 黑龙江大学俄语学院.俄语1版.北京：北京大学.2008年；IN： 9787301141045 孙晓薇，王琳.东方大学俄语1.外语教学与研究.2011年；IN： 9787513510844 周鼎，徐振新.俄语入门（上）.外语教学与研究. 1986年.IN： 9787560006765 陈国亭、韩爱国主编.俄语初级实践语法.版.北京：外语教学与研究.2007年；IN: 9787560060019课程网络资源：武晓霞，大学通用俄语(1 )205702803武晓霞，大学通用俄语(2)ttps:/ icoursel63.org/course/BUAA 1206675812李玉萍，俄语书写教程(视频教学)徐琪，俄罗斯文化之旅，ttps:/1003499002