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1、外语（2）课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101119008课程名称：外语（2） / Te Second Languagell课程类别：通识教育必修课程学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：商务英语适用对象：本科先修课程：外语（1）教学环境：多媒体教室开课学院：外国语学院二、课程简介1 .课程任务与目的外语（2）是为商务英语专业学生本科阶段开设的通识教育平台中的必修课，是英语专 业学生的基本文化素质。其目的是使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具备初步的听说能 力，并为进一步提高日语运用能力打下良好的基础。同时了解对象国的文化、历史、社会等多 方面的人文知识，从
2、而提高学生的人文素养。在本课程教学设计中，可通过对中日在制度、经济开展、文化、科技等方面的比照，将爱 国情怀、社会责任、环保理念、人文精神等元素有机地融入二外日语教学课堂，坚定学生的制 度自信、文化自信、道路自信，激发学生勇于创新、建功立业、报效祖国的的热情。 对接培养的岗位能力2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求5、9”，对接的指标点为“5.3、9.1、9.2、9.3。 岗位能力包括：（1）具备完善的自我认知能力与人际沟通能力；（2） 了解语言国家基本概况与 文化；（3）掌握基础的外语听、说、读、写、译的能力；（4）能够与语言国家人士进行简单商 务接洽与沟通。三、课程
3、教学目标本课程的教学目标表达在四个方面:毕业要求指标点课程目标5.具有国 际视野和较强 的跨文化沟通能力和团队 协作能力。指标点5.3具备完善的自我 认知能力与人际沟通能力。1. 了解日语体系的谓语后置、 助词使用和敬简表达，了解体言 的概念；了解用言的时态变化， 掌握语态的一致；学习日语基本 礼貌用语，了解中日两国传统文 化关键词的日语表达。9.具备一定的外语能力。指标点9.1 了解语言国家 基本概况与文化。2.了解日本国的文化、历史、社 会等多方面的人文知识，了解日 本基本国情和生活常识，加强学 生基本人文素养，掌握较丰富的四、教学课时安排多元文化知识。9.具备一定的外语能力。指标点9.2
4、掌握基础的外语 听、说、读、写、译的能力。3.掌握日语语音、词汇、语法、 句型等基础知识，具备初步的 听、说、读、写、译能力，为进 一步提高日语运用能力打下良 好的基础。9.具备一定的外语能力。指标点9.3能够与语言国家 人士进行简单商务接洽与 沟通。4 .学习日常交流中的基本礼貌 用语和商务场景所需句式表达； 了解日本人语言礼节；在商务接 洽中能用正确语音、语调进行简 单交流；能够使用基本词汇和句 式表达意思；能在对外交流中宣 传中国文化。(-)学时分配主题或知 识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践知识点1数量罚的用法;基数词 及分、畤、日、曜日、 月、年的用法。22课程目标
5、1、2、3、4知识点2“何”的读音；助词 幻、。、力、用 法。句型：在 忙占 卜、。22课程目标1、2、3、4知识点3动词一般时的肯定、 否认和过去时的肯定、 否认。22课程目标1、2、3、4知识点4授受动词马J 5的用法及格助词?(口的用法。22课程目标1、2、3、4知识点5形容词的概念及其肯 定、否认、过去的变化。22课程目标1、2、3、4知识点6形容词构成的描写句 句型及常用副词必亲 4等的用法。22课程目标1、2、3、4知识点7形容动词的概念及其 肯定、否认、过去的变 化。22课程目标1、2、3、4五、教学内容及教学设计知识点8形容动词构成的描写 句句型，句型：Qlz22课程目标1、2
6、、3、4知识点9日语对象语。形容动词 和动词的对象语表达 力1在用法及表示频率 的副词。22课程目标1、2、3、4知识点10日语对好恶、巧拙、能 动的表达。句型： 力:形容词（形容 动词）、力;分力、22课程目标1、2、3、4知识点11形容词、形容动词的比 较级。22课程目标1、2、3、4知识点12比拟句的句型: 上fp形容词（形容动 词）于、上 泛5力、形容词（形容 动词）X?守、1士泛 笈寸/存4 来电:A/、（7）中力三 一番形容词（形容动 词）Vt,占占、 占、力:形容词（形 容动词）力、 丫、c也m花 九/何力迎、人形 容词（形容动词） 力、22课程目标1、2、3、4知识点13日语数
7、量词的用法及 几种常用副词。数量词 作状语的规律及用法。22课程目标1、2、3、4知识点14日语数量词：人、 畤年、回 的使用方法。22课程目标1、2、3、4知识点15选择疑问句句型。22课程目标1、2、3、4知识点16总复习22课程目标2、3合计3232知识点1单元节L教学内容基数词及分、畤、日、曜日、月、年的用法。2 .教学数量茄J的用法3 .教学难点数量言司的用法4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点2单元节L教学内容词汇：“何”的读音；词法
8、：在、可、力、。句型：在7I/。5 .教学助词在、力、用法。6 .教学难点X?和仁的区别。7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用网 络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点3单元节L教学内容动词的过去时。8 .教学动词的过去时。9 .教学难点动词的过去时。10 教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点4单元节1 .教学内容授受动词5的用法及格助词仁的用法
9、。2 .教学授受动词及其用法。3 .教学难点授受动词存（丁飞的用法。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点5单元节L教学内容形容词的概念及其肯定、否认、过去的变化。5 .教学形容词的活用。6 .教学难点形容词的活用。7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点6单元节1 .教学内容形容词构成的描写句句型及常用
10、副词必来4等的用法。2 .教学形容词构成的描写句句型。3 .教学难点形容词构成的描写句句型。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点7单元节1 .教学内容形容动词的概念及其肯定、否认、过去的变化。2 .教学形容动词的活用。3 .教学难点形容动词的活用。形容动词构成的描写句句型。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效
11、率。知识点8单元节L教学内容形容动词构成的描写句句型，句型：stL、力。5 .教学形容动词构成的描写句句型。6 .教学难点形容动词的活用及其构成的描写句句型。7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点9单元节1 .教学内容形容动词和动词的对象语表达力在用法及表示频率的副词。2 .教学形容动词和动词的对象语表达力I在用法及表示频率的副词。3 .教学难点日语对象语。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教
12、学方法，精讲多练；充分运用网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点10单元节1 .教学内容句型：力S形容词（形容动词）、力士分力”杀寸2 .教学日语对好恶、巧拙、能动的表达。3 .教学难点力迫和力、出的比拟。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点11单元第七节L教学内容形容词、形容动词的比拟级。5 .教学掌握比拟句的用法。6 .教学难点日语的形容词、形容动词的活用。7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教
13、师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点12单元第八节L教学内容形容词、形容动词作谓语的比拟句。8 .教学句型：I寸上4形容词（形容动词）上4（7）泛5力:形容词（形容动词）Vt.图:（乐占笈L于兴电内中X?力士一番形容词（形容动词）飞、守、占占、力:形容词（形容动词）Qt力、占。儿、夕占九废九/何力形容词（形容动词）力、。9 .教学难点助词上叮、人的用法。10 教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线
14、下混合式教学，提高教学效率。知识点13单元节1 .教学内容日语数量词的用法及几种常用副词 JL、的用法。2 .教学句型：（数量词）杀寸、（时间段）杀寸、;（次数）杀守。3 .教学难点数量词作状语的规律及用法。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点14单元节.教学内容日语数量词：人、畤年回的使用方法。1 .教学日语数量词的表达及使用。2 .教学难点日语数量词使用的语言习惯。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式
15、、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点15单元节L教学内容选择疑问句句型。4 .教学选择疑问句。5 .教学难点选择疑问句。6 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；充分运用 网络、多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。知识点16单元节L教学内容复习本学期学习的词汇、语法和句型。7 .教学答疑。8 .教学难点本学期学习的词汇、语法和句型。9 教学方案设计（含教学方法、教学手段）以学生为主体、教师为导向，采用互动式、讨论式等的教学方法，精讲多练；
16、充分运用网络、 多媒体教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学效率。六、学生成绩评定外语（2）课程考核学生对本学期知识的掌握程度、语言水平和理解能力、判断能力以 及灵活使用日语表达的能力。考核采用多种形式（笔试、口试等）、多个阶段（作业测评、期末 考核等）等全过程的考核。学生成绩评定样表七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源考核平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VVV成绩 比例%10%10%10%70%建议教材：(1)光村株式会社主编.新版新版中日交流标准日本语(初级上、下册)，人民教育, 2005参考书：(1)韩小龙编.中日交流标准日本语同步辅 导.天津：天津大学，2007(2)周平编.新编日语.上海：上海外语教育，2009(3)丸尾达编.新编日语教程(1).上海：华东理工大学，2010.(4)丸尾达编,新编日语教程(2).上海：华东理工大学，2010.重要文献：(1)柴红梅主编.新日语能力测试35天巅峰特训.外文，2010(2)汪玉林主编.日语学习文档.外文，2010(3)松冈弘主编.初级日语语法精解.外语教学与研究，2006课程网络资源：(1)沪江日语网(2)电视台新版中日交流标准日本语(初级上、下册)电视讲座(3)学习通网络资源共享