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1、2022年学校美育开展年度报告一、学校美育教育基本情况现有普通高中5所，职业技术学校1所，初中19所， 完全小学127所，特殊教育学校1所，在校中小学生76139 人，其中小学生41793人，初中生19014人，普高和职高生 15332人。全城区在职专任教师4917人。全城区中小学校均 按照教育部和自治区课程设置要求开设艺术教育课程，并积 极举办、参与各种艺术活动、比赛，以此促进学校美育工作 的开展。同时中小学生艺术素质测评方法中小学校艺 术教育工作自评方法中小学校艺术教育开展年度报告办 法和义务教育阶段中小学“体育、艺术2+1”工程实施 方案（试行）做好学生艺术测评档案的收集和完善，使学 校
2、美育工作规范化、制度化。二、学校美育教育开展情况（一）课程建设我城区所有中小学校严格按照教育部、教育厅和教育局 关于课程设置的有关要求，开足开齐艺术课程，努力推行素 质教育，高度重视学校美育工作。小学阶段音乐、美术课每 周各2课时，初中阶段音乐、美术课每周各1课时，高中艺 术课每周1课时（音乐、美术隔周上课）。各中小学不得以 任何理由削减、挤占艺术课时间。为了确保各学校开足开齐 艺术课程，积极开展校园文化艺术活动，由督导室和体卫艺 股牵头，不定期对学校美育工作进行检查指导。在开足开齐 中小学音乐美术等艺术课程的同时，城区教育局鼓励学校结 合壮民族文化开发地方校本课程，通过学校美育来传承发扬 壮
3、民族文化。*学校等许多学校开设了壮族山歌、民族手工、 铜管乐等特色艺术课程。（二）教师配备目前我城区共有专业艺术教师244人（2022年新增艺术 教师27人，其中音乐14人，美术13人），兼职艺术教师374 人。专业艺术教师还未能按要求配齐（按照每8个班配备音 乐美术教师各一名的标准，全城区1781个教学班应配备专 职艺术教师445人），局部学校由其他科目教师兼任。（三）教育管理根据教育部、自治区和关于全面加强和改进学校美育工 作的意见精神，结合体育艺术2+1工程的实施，我城区教育 局体卫艺股和教研室继续着力抓好中小学美育工作，以艺术 课程为主体，各学科相互*融合，重视美育基础知识学习， 同时
4、，要求各学校建立以提高学校美育工作教育教学质量为 导向的管理制度和工作机制，成立美育工作领导小组，加强 美育教研科研工作。（四）经费投入和设施设备所有义务教育阶段学校已经顺利通过国家级均衡开展 评估验收，目前，全城区小学、初中所有学校均按照教育部 相关要求完善了音乐、美术等功能室，并配齐各种教学、学 习设备，所有学校对艺术教育的经费投入均超公用经费的 7%o（五）课外艺术活动课外艺术活动是艺术课程的实践，是艺术课堂教学的延 伸补充，是学生展示艺术才华的平台。2022年尽管受新冠疫 情的影响，各种文体活动的正常开展受到一定影响，但城区 各中小学校在做好疫情防控工作的情况下积极开展学校艺 术节或各
5、种艺术比赛，引导中小学生参加健康向上的艺术活 动，积极组织参加区、市、城区政府部门和教育部门举办的 艺术活动，搭建各种平台开展美育工作，让学生有一个展示 自我的空间和平台，培养学生的健康审美观，提高学生艺术 素养。1 .组织参加或举办的区、市、城区艺术活动（1）组织参加2022年师生迎春书画展，共选送80幅 作品参展。（2）协助城区党委政府完成了千人竹竿舞、千人武术 展演、民族趣味体育展示、壮语山歌展演等壮族三月三民族 文化进校园系列活动。（3）积极配合委宣传部、城区文广 体旅局组织落实好为民办实事“送戏进校园”活动（10场）。 （4）成功举办“和美校园同心筑梦”民族团结进步创立进 校园文艺展
6、演。（5）举办中小学“感党恩永远跟党走”艺 术节文艺展演。（6）举办2022年“永远跟党走”中小学师 生师生书画作品展。（7）组织参加第二十三届中小学艺术 节表演类比赛（录像）。2 .各学校开展的艺术活动（1）各学区中小学、城区直属各学校都举办了 2022年 学校艺术节或艺术周活动。（2）全城区各中小学校都积极 开展壮族山歌进课堂，传承壮族山歌，培养学生对民族艺术 的兴趣爱好。（3）太平镇庆乐小学坚持举办壮民族文化传 承节，开展各种民俗文体活动。（4）城厢镇第三小学每周 邀请广西交响乐团专家到校指导学校铜管乐团。（5）罗波 小学举办骆越文化拓印画特色艺教工作室成果展示。（六）校园文化艺术环境城
7、区各中小学校以创立全国文明城市为契机，在城区党 委、政府和城区教育局的大力支持下，加快校园文化建设的 步伐，结合学校实际情况，充分挖掘石文化、竹文化、墙文 化、走廊文化等等，使校园处处充满了文化艺术的气息，时 时刻刻都在对学生产生着潜移默化的美育功能。根据各学区 和直属学校上报的数据显示，近几年来我城区对于艺术教育 的投入不断加大，各个学校的校园文化建设都有了翻天覆地 的变化。（七）实施学校艺术教育工作自评制度情况所有义务教育阶段学校均按均衡开展要求的基础上添 置、扩建了音乐美术器材、功能室等，配齐了艺术课堂所需 的画具、乐器及其他相关器材。各学校都成立了各种课外兴 趣小组、社团，为学生搭建学
8、习和展现自我的平台，多渠道 对学生进行美育*。有条件的学校还利用当地社会资源，开 发民族艺术校本课程，传承壮民族文化。各学区和城区直属 学校都按照学校艺术教育管理规程的相关要求，每年举 办至少一次以上艺术节（艺术比赛）活动。按照教育局的要 求，我城区中小学生体育、艺术2+1工程测评工作从2011 年9月开始进行，所有在校中小学生（义务教育阶段）都建 立有成长档案，每年艺术学习情况、测评结果都由老师规范 填写存档，教育局不定期深入学校指导检查。2022年11月， 城区教育局召开了中小学生艺术素质测评、美育工作会议， 对学校艺术教育自评工作做了进一步统一规范。三、存在问题（一）专业艺术教师仍有较大
9、缺口，兼职艺术教师占比 大，对提高学校艺术教育教学质量有一定影响；专业艺术教师分布不均，中心城区内学校艺术教师较集 中，村学校（尤其是教学点）相对缺乏，各学校的艺术教育、 美育水平差距较大；局部学校因为学生人数增加，功能室变成了教室，对艺 术活动的开展造成一定影响。学生艺术测评目前自治区、没有统一方案和题库，各校自行制定方案、自行命题，测评标准难以统一。四、下一步工作思路（一）加强艺术教师的业务培训力度，提高艺术教师教 育教学水平；（二）加强学校艺术课堂教学指导，提高艺术课堂教学 质量；（三）加强督查指导，规范和完善学生艺术测评工作和 美育工作评价制度；（四）加强学校艺术社团活动的指导，全面提升学生艺 术素养。