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1、部编版五年级语文上册第一单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .继续学习提高阅读速度的方法。3 .继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【核心素养】继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【重难点】1 .学习提高阅读速度的方法。2 .领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。 (此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)白鹭A.是郭沫假设先生
2、创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”， 生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的 享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。8 .白鹭生动的描写了白鹭的、和。(2)落花生A.是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭 活动和所受到的教育。课文着重写了一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生 的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益 于社会的人生理想。9 .落花生通过谈论花生的好处，揭示了花生、 的品质。(3)桂花雨A.是一篇抒情
3、散文。课文描写了 “我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现 了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。10 桂花雨一文，以 为线索，表达了作者 之情。(4)珍珠鸟生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵 护下，由害怕到亲近人的过程，揭示信赖往往能创造出美好境界的道理。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读故乡，舌尖上的饺子完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的 基础上，理解含义深刻的句子的意思
4、，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道 理。五、评价检测1 .为带点字选择正确的读音，用“ 标出。眼睑(lidn jidn) 鸟的喙(zhu6 hui) 盛开(s*ng cheng)双眸(mi mou) 买种(zhbng zhong) 空地(kGngkong) 挑选(tiGo tido)嗜好(shi si) 2 .读拼音，写汉字。(1)白鹭色素优i()合非常适yi()，白h&()太大而xiGn()生硬。白鹭是一首yW( )在骨子里的诗，令我们羡而()。(2)整个村子jin()在桂花香里，y6u( )其令我难忘的是在ting()子里pin()尝桂花gdo(),因为我会想我的外p6()。3 .比一比，再组词。侵（）幕（）钩（）辩（）晓（）浸（）慕（）钓（）辨（）浇（）4 .选择正确的序号填在括号里。新鲜：没有变质；（花朵）没有枯萎；（空气）经常流通；（事物） 出现不久，还不普遍。（1）如今，手机已经不算什么新鲜东西了。（） （2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（） （3）爸爸买回来的水果都很新鲜。（） （4）清晨，校园里的空气真新鲜啊！（） 【板书设计】一花一鸟总关情白鹭落花生桂花雨珍珠鸟【教学后记】