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切线长定理总结提升反思数学知识来源于生活，同时也服务与生活，在教学这一课时我从实际引入，采用了大量的生活情境，为同学创造了探索知识的条 件，巩固新知识。课堂中，我营造了宽松的学习气氛，让学生参与 到学习过程中去，自主探索，大胆发表自己的观点，让学生在自主 探索中获得了不断的开展。1.思维往往是从动手开始的，在教学中，引导学生用多种感官 参与到知识的生成过程中。3.大胆尝试信息技术教学。利用课件教学将反比例函数以声音 和图像的形式展示在学生面前，大大丰富了教学内容的表现力和外 在张力，其中PPT动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动、 便捷地展现在学生面前，帮助学生掌握其内在规律，完成知识构建。 虽然希沃的功能还没完全了解，使用还不够熟练，但也能表达出信 息技术在数学教学的灵活性，直观性，对“反比例函数”的小结多 处教学都起到一定的作用，提高了课堂效率。在今后的教学中，改变原来的教学模式，运用网络等教学手段, 用信息技术来完成那些其他方法做不到或效果不好的学习任务，呈 现给学生一个交互化、信息化的课堂。