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1、中班语言活动：新房子（执教人：徐媛）一、活动目标1 .能根据房子的外观与相应动物特征之间的联系，合理推测房子的主人。2 .理解故事内容，大胆表达自己对小动物们的房子的看法。二、活动准备各种动物房的图片、PPT课件、音乐。活动重点：能根据房子的外观与相应动物特征之问的联系，来合理推测房子的主人。活动难点：大胆猜想老鼠的房子外形特征。三、活动过程（一）看图导入1 .今天老师请来了一位好朋友，看，他是谁呀，他在干什么！2 .他的家里都有什么呢？那你觉得他是一只怎么样的老鼠呢？教师小结：这是一只喜欢音乐的老鼠。小老鼠搬新房了，想请好朋友一起来家里参 加音乐会。看看他邀请了谁？3 .小老鼠邀请了谁？图片
2、中你还发现了什么？（大大的问号）4 .原来他们遇到了困难？让我们来听一听。原来，小老鼠没有告诉大家，他的房子在哪里，只是说“它的房子很特别，到了那 里就能找到。那小动物开始猜了，小老鼠的房子会是怎么样的呢？（2）动物的新房1 .找房子，说房子。-哇，森林里有好多新房子，大家找一找，看看你们找到什么样的房子。房子在边 上我们一起走过去找一找，等音乐停了请马上回到位置上。2 .认识小动物的房子，表达自己的看法。老师给小房子都编了一个号码，请你来说一说。这些房子的主人是谁？（根据幼儿 回答，点击相应房子。）你想提供几号房子，这是谁的房子？（1）熊猫：这是谁的房子？为什么？（验证：看看主人是不是熊猫呢
3、，打声招呼。） 可能是熊猫的房子）（2）免子：这是谁的房子？为什么？你还从哪个其他的地方看出它是小兔的房子 呢？（是谁住在里面呀？是小免一家呀？）（肯定是免子的房子。）我们已经提供了两个 房子，那接下来提供要告诉我这是谁的房子，还要说出理由。（3）你还想提供几号房子？猴子：这是谁的房子？那老师有个问题，哪个小动物也喜欢吃香蕉？（大象，那为 什么不是大象的呢？）验证：有几只猴子？为什么？（看来像是猴子的房子。）（4）奶牛：接下来我来给你们找一个房子，一起告诉我，这是谁的房子？（当然是 奶牛的房子。）幼儿说说，为什么？（5）长颈鹿：我发现不止一个理由哦，谁能说出其它理由？（花纹、高度）（绝对 是长
4、颈鹿的房子）（6）斑马：最后这是谁的房子？没错就是斑马的房子。（一定是斑马的房子。）（7）大象：这是谁的房子？（应该是大象的房子）我们一起去问个路：“你好，有 人在吗请问小老鼠的家在哪里？ 没人回应，再响亮的问一遍。（大象回答）（三）读线索，猜想老鼠的房子1 .你们觉得小老鼠会把房子造成什么样子的？（根据大象给的几个关键信息）2 .听了大象给的关键信息，小动物们继续往前走，走着走着远处传来了音乐声， 小动物们跟着音乐声来到了一座特别的房子前，咦！这是谁的房子？4 .我们来敲敲门，怎么问呀“你好，这是小老鼠的房子吗？哇，这真是小老鼠的家呀！小老鼠是根据什么来造房子的呢？这是什么乐器？5 .师幼总结：原来小动物们可以根据（动物身体外形、食物外形、喜欢的物品的造 型，来造房子。这真是有趣。听音乐会开始了，小老鼠演奏的小提琴吸引着小动物，瞧 连赶路的小动物都停住了脚步。四 结束局部1 .师：今天的故事呀都来自这么绘本书新房子。2 .师：我们回家把这个故事提供给爸爸妈妈听吧。