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1、荷叶园园教学设计教学目标.认识“珠、摇”等10个生字和身字旁，会写“亮、机”两个生字1 .能联系生活实际了解“水珠、停机坪”等词语的意思；通过动作体 验理解“展开、立”等词语的意思.能正确流利朗读课文，背诵第一至三自然段2 .仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式看图写话教学重难点1 .通过图片和生活实际了解“水珠、停机坪”等词语的意思；通过动 作体验理解“展开、立”等词语的意思.仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式看图写话教学准备课件、生字卡片、板贴教学过程一、创设情境，谈话导人L出示荷叶图，引导学生用合适的词语夸夸看到的荷叶。()的荷叶荷叶().出示句式:荷叶(圆圆)的，(绿绿)的。引出第1自然段，指导
2、朗读。2 .请学生观察图画，仿照这样的句式说一说.教师揭示课题，学生齐读。二、初读课文，借助图片，了解大意.学生自主读课文。教师出示初读要求：第一遍：借助拼音读准每个字音，把句子读通顺；第二遍：边读边圈出文中生字，读正确；第二遍：标好自然段序号，站起来大声朗读。1 .了解课文大意。(1)引导学生交流:在美丽的荷花池有什么？(2)根据学生反应，教师随机板贴小水珠、小蜻蜓、青蛙、小鱼儿三、学习第二、三自然段，随文识字，提取信息1 .指导学习第二自然段，理解重点词语。(1)教学“摇篮”。引导学生读准“摇”的字音。出示图片引导学生想象躺在摇篮里的感受引导学生通过动作体验，知道“摇”和手有关。请学生做做
3、摇篮的 动作，体会小水珠躺在荷叶招篮上的舒服惬意,并通过朗读来表现。 随机教学“躺”，认识身字旁，观察发现“身”变成偏旁后的变化。(2)教学“亮晶晶学指导学生认读“晶”，读准后鼻音。引导学生发现“晶”的构字特点。学习ABB式词语出示阳光下的水珠的图片，引导学生说说这是怎样的水珠,感受阳 光照耀下水珠的晶莹剔透。指导书写“亮”(3)指导读好句子，随机板贴：摇篮躺眨着.指导学习第三自然段，理解重点词语。(1)指导学生认读“停机坪”结合图片，说说词语的意思。指导书写“机”(2)引导学生读好：展开一展开翅膀一展开透明的翅膀。请学生看图找找蜻蜓“透明的翅膀”，理解“透明”。(3)教师创设对话情境：小蝴蜓，小蜻蜓，你立在荷叶上干什么？ 学生想象说话。(4)引导学生感受蜻蜓的轻盈并随机板贴：停机坪立展开(5)链接诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”让学生带上动 作朗读。2 .同桌合作朗读第二、三自然段。四、巩固新词，书写练习1巩固新词，一起做“帮助小青蛙跳过河”的游戏。亮晶晶荷叶透明停机坪翅膀展开躺下摇篮.小组合作进行朗读比赛。2 .布置作业(1)固定作业背诵1-3自然段练写“亮、机”两个字(2)自选作业回家当一当小水珠或者小蜻蜓，把课文演给家长看。