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1、荷叶圆圆公开课教案 1 宋琴 【教材分析】 荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句美丽，也是一篇轻愉快泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充溢童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿欢乐的心情。 【设计理念】 语文课程标准指出：“阅读是同学特性化行为，不应以教师的分析来代替同学的阅读理论。”本课采纳特性化教学，以同学原有的学问阅历为根底绽开教学，通过创设情境，激发同学的阅读爱好，引领同学自读自悟。设计充足敬重同学独特的感受、体验和理解，让同学自身对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让同学自身的独立考虑取代统一答案，让同学自身的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬同学特性，激发同学灵性效
2、劳。 【教学目的】 、能用自身宠爱的方法，自主认知本课个生字，激发主动识字的爱好。 、会正确书写“是”、“朵”等个生字。 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； 、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的宠爱之情。 【教学重点】 识字、正确书写生字、感情朗读课文。 【教学难点】 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 【教学打算】 生字卡片、课件、头饰。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，创设情境 、小挚友，你们宠爱猜谜语吗？教师这儿就给大家打算了一个有意思的谜语，听好了： “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？
3、 （荷叶） 、今日，俺们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭题荷叶圆圆。 齐读课题： 要求把题目读得美美的。 、导语： 夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！ 瞧！这三个小挚友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？ （出示课件） 二、探究方法、自主识字 、借助拼音，自由读读，留意读准字音，特殊要留意读准课文中那些生字娃娃的读音。 、（屏幕出现全文）请几个小挚友来读一读。 评价（这几个小挚友不只把课文读通顺，就连躲藏在课文里的个生字娃娃都读准了）。 、（出现个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。 、都会认了吗？来，咱们来
4、读一读： 齐读指名读开火车读。 指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要留意些什么？ 指名带读。 、细致看看，哪些字在你的生活中常常见到，对它比拟熟识？ （同学提到的字，大家都比拟熟识，隐去那个字） 小结：只要在生活中主动地视察，主动地发觉，就能认知好多好多的字啊！ 、剩下的这些字，或许你不太熟识，怎样认知它们呢？来，动动脑筋，想想方法，记住它们的模样吧。自身试一试。 、和同桌的小伙伴商议商议： 教师巡察指导。 、怎样记住这些生字，你有什么好方法？ 指名汇报说说。 、小挚友们肯定还有很多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自身记得最好的一个字在四人小组里沟通沟通，展示展示。
5、、信任大家已经记住了它们的样子（屏幕上消逝的字又回来了）来，咱们一起来读一读。 、读给同桌听听： 相互考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。 、俺的火车要开了，开哪里？开这里。 请、小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。 （开火车） 三、美读美诵，体验童趣 、如今这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。 、（屏幕出现全文）让俺们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么好玩的景物？ （同学反应） 、最宠爱谁？自由读读写它的哪一段。 四、学习课文第一段 、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？ 、出示句子： 荷叶圆圆的，绿绿的。 全班齐读。 、（出示荷叶课
6、件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？俺们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自身试试。 、指名读评价集体读。 五、作业支配 、认认生字挚友。 、好好地读读课文，自身宠爱的段落可以多读几遍。 第二课时 一、稳固认字 、认读带有本课生字的词语和句子。 、齐读全文。 二、美读课文 、美读小水珠： 抽读，评价。 来，咱们一起再来体会体会。 （齐读） 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。 （指名说说） 让俺们舒舒适服地再来体会一下读。 （课件）大家看，小水珠正舒舒适服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。 、朗读小结： 只要大家专心体会，就肯定能读好课文。 、
7、美读： 小蜻蜓、小青蛙、小鱼。 、小鱼游得可兴奋啦，谁情愿做这得意的小鱼，读读课文。俺们一起来做这欢乐的小鱼吧。 一边读，一边做做动作。 、四个小伙伴俺们都认知了，小挚友，小声告知教师：你最宠爱谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，可以背下来最好，待会请同学上台扮演。 、抽同学上台扮演。 （佩带上相应的头饰） （课件出示全图）看着图，俺们一起试着美美地背一背。 三、快乐写字，写对写好 、快乐写字时间到了！（出示个字），来，和字娃娃打打招呼！ 、细致看看，哪些字最简单写错，给大家提个醒儿，好吗？ 、你觉得哪个字最不简单写好？ （师范写，边写边讲） 、请大家选择自身最宠爱的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自身满足为止。 （提示书写姿态） 、让俺们在美丽的音乐中安安静静地，开快乐心地写字吧！ （配乐） 、展示同学的优秀书写作业。 四、完毕语 这节课，俺们高兴奋兴地学会了个生字，读懂了一篇好玩的童话，还开快乐心地写好了这些生字。如今，让俺们高兴奋兴地说声再见吧。 五、课后延长 回家后，把自身眼中的荷叶画下来。俺们进展一次绘画竞赛，看看谁眼中的荷叶最美！ 【板书设计】 、荷叶圆圆 小水珠摇篮挤眼睛 小蜻蜓停机坪绽开翅膀 小青蛙歌台放声歌颂 小鱼儿凉伞游来游去，捧起水花