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1、高人矮人走大班教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺 利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是 帮大家整理的高人矮人走大班教案，欢迎。高人矮人走大班教案1目标：区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人 垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。看到物体后能迅速作出相应的肢 体反响，体验游戏的快乐。准备幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。回家观察、比拟碗和盘子的不同特征。碗和盘各一只。过程碗和盘哪里不一样？出示碗和盘，引导幼儿观察比拟：碗和盘子谁高，谁矮。高人和矮人。引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现 碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。幼
2、儿根据自己的想法进行模仿活动。幼儿交流提供：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演, 较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。高人走和矮人走。引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能 地形象表现。将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼 儿在场地上进行自由练习。游戏：开坂了！1介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师“开 代了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口 令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出“菜来了” 的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。交代游戏规那么：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令
3、者。建议幼儿模仿高人和矮人时会有很多火花的闪现，教师应给予积极的 肯定，为了保护幼儿创编的积极性，教师应尽可能地组织幼儿模仿他 们创编的合理动作。为了让幼儿自觉遵守游戏规那么，在游戏中对做错动作的幼儿给予 小小的惩罚，如表演歌曲，敬个礼等等。高人矮人走大班教案2活动目标：1、区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起 脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反响，体验游戏的快乐。活动准备：幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。回家观察、比拟碗和盘子的不同特征。碗和盘各一只。活动过程：一、碗和盘哪里不一样？师：出示碗和盘，引导幼儿观察比拟：碗和盘子谁高，谁矮。二、高人
4、和矮人。1、引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗, 用什么人的动作来表现盘子的动作。2、幼儿根据自己的想法进行模仿活动。3、幼儿交流提供：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演， 较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。三、高人走和矮人走。1、引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地 形象表现。2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿 在场地上进行自由练习。四、游戏：开假了！1、介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师开饭 了 的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出饭来了 的口令时， 幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出菜来了的口令 时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。2、交代游戏规那么：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。3、教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。