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1、习作：形形色色的人教学设计南苑中心小学 李郑课题：统编版小学语文五年级下册习作：形形色色的人课型：新授课学情分析：经过前期摸底调查，同学们对于选材存在“特点不明显”“千人一面”等问 题，需要教师引导如何选择典型事例。对于外貌、语言、动作、神态、心理描写 等方法学生基本了解，但如何运用，需要教师潜移默化的引导。学生对于作文的 提供、评价还具有怯场心理，需要教师组织活动，调动学生学习积极性。教学目标：1 .通过事例感悟，学会选择典型事例。2 .学习并运用外貌、语言、动作、神态、心理描写等方法对人物进行细节描写。3 .完成作文片段并进行展评。教学过程：环节教师动作学生动作课前谈话一、看图说话，引发兴
2、趣1、出示图片，这是一个怎么样的人？你从哪里看出来？他可能经历了什么？2、读一读习作要求。学生说人物 特点设计意图选择学生熟悉的、具有代表性的图片，请学生说一说他们有什么特 点，从哪里可以看出来，用“看图说话”的方式训练学生通过观察 人物的外貌、神态、动作来展现人物特点，为下面的教学做铺垫。聚焦选材二、聚焦选材问题（一）出示习作事例，抓住人物特点1、出示事例片段（一）（二）（三）2、你感受到这个人物的什么特点？小结：抓住特点（二）出示事例反例，注重内容真实1、出示习作事例（四），请同学谈谈感受。学生读片段小结：内容真实。3、出示习作事例（五），请同学谈谈感受。小结：材料鲜活。设计意图通过阅读正
3、例与反例，学生明确典型事例须满足“抓住特点” “内容真实”“材料鲜活”三点，为下面学生练写片段打好基础。聚焦描写三、聚焦描写问题（一）通过比照体会细节描写1、活动：猜一猜他是谁？2、如何做到的？小结：细节描写1、活动：猜一猜发生了什么？2、学生提供小结：细节描写要恰当（二）通过“我演你说”实践细节描写1、活动：我演你说2、学生提供、评论。（三）实操写片段，训练细节描写1、师小结。2、根据自己的事例写一个片段。3、教师点评，学生学习点评。4、同桌互评，是否符合要求。5、活动：达人争霸赛一一六人小组讨论，每组推选一 位达人。学生展示、提供、评价。老师演学生 说学生写片段学生片段展 评设计意图通过句子比照体会细节描与，通过“我演你说”实践乡田节描与， 最后尝试自己写片段，先通过同桌互评确认选取事例是否合适，再 通过“达人争霸赛”展评班级优秀的细力描写，提高学习的参与感。聚焦拟题四、聚焦拟题问题1、给自己的片段，取一个题目。2、出示优秀题目，说一说这些题目好在哪里。小结：吸引读者3、修改自己的题目。学生说原因学生反应修 改情况