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1、家庭教育课程材料（七）过度教育有相当多的家长对孩子的智力开展急于求成，过度、 过早地对孩子进行强迫教育。她在孩子还很小的时候就让 他们认字、算数、背诗词、学画画、弹钢琴但凡社会 上时髦的，都让自己的孩子去学，把孩子的时间排得满满 的，片面地认为早期教育就是让2岁的孩子学写字、让3 岁的孩子学小学一年级的课程将高年龄段的教育内容 下放到低年龄段，甚至将儿童教育成人化。其实，早期教 育的目的是培养孩子的兴趣和能力，而不是要认多少字、 背多少诗。过度教育不仅不能开发孩子的智力，有的还会 影响孩子的智力发育，导致孩子心理畸形开展，对孩子的 健康极为不利。研究说明，儿童的发育是有关键期的，有 些知识和技
2、能在一定年龄段能很快地学会，提前学习那么效 率很低，非但不科学，有时还会影响孩子的自信心。重知轻能许多家长在教育子女时非常重视知识的传授，却忽视 了对孩子能力的培养。很多父母只知道教孩子认字、算术、 弹琴，不注意培养孩子的观察力和思考能力，更不注意孩 子自理能力的培养。孩子整天忙于“接受”知识，却不会 运用。盲目攀比近年来，关于神童的宣传颇多，诸如“某某3岁识几 千字”啦，“某某13岁上大学”啦，等等。有的甚至公然 宣传照某方案去做，你的孩子就能成为神童。于是，家长 们竞相以神童的标准和方法来培养自己的孩子，整天陪着 孩子学这学那。不管自己的孩子是否喜欢，也不管孩子的 能力如何。认为别人的孩子能做到的自己的孩子也一定能 做到，也应该做到。事实上，天下“神童”有多少？任何 “教育方案”都不可能将所有孩子培养成神童。教育要因 人而异，决不能盲目仿效。重智轻德重视对孩子的智力开发是必要的，但有些家长却只注 重对孩子进行智力的开发，而忽视了对孩子的品德教育。 一些孩子以自我为中心，不关心他人和集体，不尊敬师长, 劳动观念差，家长不但不教育孩子改正，甚至认为只要学 习好，品德好坏没关系。其实这种孩子也许在小时候“不 吃亏”，但在以后人生道路上会遇到更多的困难。