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1、课程资源的开发与利用课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接 的条件。课程资源分为物性资源和人本资源。设备、实物、教具、学 具、模型、媒体等物性资源只有在教学中被运用才能成为优质教学资 源。一、开发课程资源的意义课程资源的开发和利用是保证课程实施的基本条件，课程资源对 促进学生开展具有独特的价值。教师应根据课程标准和教学需要，因 地制宜地开掘和利用学校学习与生活环境中的各种资源，为课程的实 施提供必要的支持。二、生活适应教学中资源的有效开发和利用生活适应教学资源包括三种，即学校课程资源、家庭课程资源和 社会课程资源。（一）有效利用学校课程资源学校有计划的合理利用人力、物力、财力建
2、设生活适应教学所需 要的课程资源库，大量课程设计与实施所需的教学资源。学校课 程资源包括物性教学资源和活动教学资源，是实现课程目标，促进学 生开展，最便利的资源。物性教学资源。如烹饪室、家政室、洗衣房、手工制作室、教具 室、图书室、印刷包厂、洗车房等功能室，为学生提供学习生活技能 的场所。活动教学资源。学校开展的与教育教学密切相关的活动，如典礼 仪式、主题班会、社会实践活动、生活技能比赛等活动，在活动中培 养学生的社会公德、劳动意识和生活技能。（二）合理利用家庭课程资源家庭是学生生活的主要场所，也是培养学生居家独立生活能力的 重要场所。学校充分利用家庭教育资源。引导家长关心支持劳动教育, 配合学校在生活中对学生进行生活劳动技能训练，使学生逐步获得基 本的生活自理能力，主动参与家务劳动的能力。（三）充分开发社会课程资源学校充分挖掘社区和社会的教育资源，引进社会的人力资源和物 质资源。与学校相关联的社区人力资源，如家长、志愿者、与学生日 常生活相关的各种场所从业人员可以成为协同教学人员。如，组织学 生到社区庆丰楼包子铺体验包点制作。物质资源包括社区超市、医院、 银行、电影院、纪念馆、博物馆、图书馆等社会环境资源。教师以学 生生活实际为基础，根据地域特点和学生生活背景，充分开发利用社 区资源，注重将先进的生活科技知识纳入课堂，引领学生适应时代的 开展。