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1、学生活动感受心脏的跳动 思考：心脏为什么会不停跳动？ 推测：心脏的结构和跳动的作用 思考：心脏的结构 活动：观察猪心观察猪心的外形观察方法：上下、前后、左右的区分 观察结构：心房心室（外观）、冠状动 脉和静脉。解剖的方法观察猪心的内部结构引出（心脏）的课题先列出有关新名词，商量并初步熟 悉后，还是活动。边观察解剖、边 思考讲解。 指导观察的方法。 指导心脏各部位结构（比照课本） 指导解剖的方法。可以在猪心外表 画出提示线。解剖路线是否正确会十十一营养物质的运输2心脏一、 教学目标1、通过“观察猪心的外形及内部结构的探究活动，了解解剖心脏的根本 方法，认识心脏的特别结构，培养科学探究的感情和态度
2、。2、通过分析，认识心脏的作用。理解结构和功能相一致的规律。3、了解血液在心脏内的流动路径二、重点与难点（重点）解剖及观察心脏的方法、心脏的根本结构和作用（难点）心脏结构与功能相适应的特点三、教学打算（器材）活动一：观察猪心的外形及内部结构猪心、解剖器具（托盘、解剖针、解剖刀、放大镜、吸水纸等）活动二：心脏的结构和作用录象（资源）多媒体设备、实物投影仪、多媒体PPT课件、工作纸四、 内容组织（教学流程）指导要点心房心室（内部）、房室瓣、肌肉壁等影响到观察效果。观察与猪心相连的血管识别名称、观察动脉静脉的特点推测在心脏和相连血管中血液的流活动二、心脏的结构和作用向。商量并思考：瓣膜的作用？心肌壁
3、的厚薄有什么不同，为什 么？心脏内哪些部位是相通的？血液在心脏及相连血管中如何流动 的？推测血液在心脏和相连血管中 的流向。增加“推测血液在心脏和相连血管 中的流向，可以加深对心脏作用 的理解。活动目标：通过观看录象等资料，加深对心脏结构的认识，了解心脏位置、跳动 方法等知识，认识心脏的作用，认识结构和功能相一致的规律。五、训练与评价学生活动指导要点观看录象. 思考：脏的作用是什么？哪些结构特点与功能相适应？ 血液在心脏和全身血管中如何流 动？录象能形象介绍心脏知识，对实验 进行补充。由于时间有限，在充分进行解剖实 验后，重点放在“心脏作用上， 加深学生对“动力作用的理解。 如果课时同意，可以
4、学习教材拓展 局部，增加心脏与健康的知识。本 节课中仅以录象介绍带过。（举例）“工作纸见）（评价）评价可分为：表现出色、你很认真、还须努力（训练）工程自评互评师评参与活动的态度交流致辞的质量小组实验的情况小组商量的效果工作纸的完成工作纸（A）观察猪的心脏步骤：1）细心观察猪心的形状和大小。2）区分心脏的心房和心室。（提不：左心房，左心室，右心房，右心室）3）区分心脏外表的分支血管。提示：动脉的血管壁比静脉的厚和具弹性，而大动脉从心脏出来时呈拱形。）（B）解剖猪的心脏步骤：1）用解剖刀把猪的心室切成前后两半，把前半部移走。2）把心房切成前后两半，把前半部移走。3）把大动脉切开，区分血管内的瓣膜。思考1.区分心脏内部结构，并试用标签标出各局部名称。（提示：大动脉,上腔静脉，下腔静脉,左心房，右心房,左心室，右心室, 肺静脉,肺动脉）思考2.瓣膜有什么作用心房心室间的瓣膜，操纵血液由 （心房/心室）流向 （心房/心室。心室动脉间的瓣膜，操纵血液由 （动脉/心室）流向 （动脉/心室）。思考3.心肌壁的厚度有什么不同心室壁比心房壁 （厚/薄）；左心室壁比右心室壁厚/薄）。（提示：试想一想它们需要泵血液往身体哪一局部？）思考4.血液在心脏及相连血管中如何流动？