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1、仪器设备培训总结报告5篇.仪器设备培训总结报告20xx年12月5至6日我参加了由集团公司机械物资部组织的特种机械管理 视频培训，通过这次的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上 级安排的此（师德师风学习心得体会）次培训活动，感谢每一位授课老师精彩的 授课。此次的培训学习，使自己的理论基础、业务水平等都有比较明显的提高。本次机械管理培训，主要学习了施工现场机械设备检查技术规范中的部 分内容，以起重机械设备塔机和升降设备升降梯为例，结合文字、图片、视频影 像等鲜活的材料，使我们学习到了这些设备在日常现场施工中应注意检查的要点, 例如：塔机施工中的力矩限制器、回转限制器、夹轨器、电源控制
2、箱、接地保护 装置、吊钩保险装置、防跳绳装置等等；升降梯施工中的上下限位开关、超载保 护装置、防送绳开关、防倾平安钩、防脱齿齿条背轮及挡块等等；在现场施工中 这些保护装置是否安装以及安装是否到位都直接影响到施工平安的进行特种设 备培训。此次培训还使用了大量的真实施工事故影像材料，从一桩桩平安事故中我们 发现，出事故的根源无非有两种，一是人为的，如：无证上岗，违规操作等，二 是设备本身的，如：设备安装装置缺失，安装不到位、平安装置胡乱顶替，易耗 品不及时更换等。此次培训是我深刻认识到现场施工要时刻遵守“平安第一、预 防为主”的方针政策，同时也使我的“平安意识、责任意识、法律意识、风险意 识、质量
3、意识、自我保护意识”有了提高。1 .仪器设备培训总结报告今天，我校开展了一次关于多媒体设备使用的培训，使我有了很多的收获, 原来我对多媒体设备几乎无从下手，但通过这次学习，我才明白：多媒体设备是 能促进我们教学的现代教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好多媒体的 使用方法和技才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解, 以下几点是我的小小收获：一、利用投影仪来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉刻度 尺三角板，圆规等，连以往讲全等三角形一课时要制作的三角形道具也可以 省了。二、恰当地选用投影仪来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富 情景使抽象的数学内容形象化
4、、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像 并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以 使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教 学效果。三、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能 当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问 题以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不 断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白 板应用到课堂教学中去。2 .仪器设备培训总结报告在教育局的大力支持下，在中心校领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒 体
5、设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进 了我们初中课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时 空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了 学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、 多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中语文 教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中语文教育相比，有了 “班班通”的初中 语文教学，有效的增强了学生学习语文的兴趣，提高了学生语文学习的效率。首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。“班
6、班通” 的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超 文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学 校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中 进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案, 极大的方便了我们集体备课。第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应 用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清 晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性， 实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重 点、难点，从而
7、来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发 展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌 握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成 为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣, 我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交 流学习心得等。最后，语文课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学 情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大 限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知
8、识的记忆、理解和运 用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语 文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。3 .仪器设备培训总结报告20xx年9月0日，我校组织了全体教师参加多媒体远程教学设备使用培训。培训的内容有多媒体远程教学设备的基本功能、使用与管理以及多媒体设备在课 堂教学中的应用。这次培训让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习，我认 识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平, 还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、 一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利
9、用多媒体和网络，等电 教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出 适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联 系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势 下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂 上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培训，我不仅 理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理 方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。我认为，多媒体教学设备只是一个技术,不能以技术代
10、替思想,技术是死的， 课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应 该要表达出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动， 课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、 让更多学生的因素在课上得到表达。培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了圆满的句号，经 过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深刻地体会到合理地 使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求 用心专研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课 堂教学质量。4 .仪器设备培训总结报告20
11、xx年10月12日至13日，我有幸参加了临沧市教育局举办的“20xx年（第 四期）农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备工程人员”培训班学 习，通过两天的学习培训，我认识到现代教育技术在教学中的应用，不仅能够提 高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实效性。最终提高教 育教学质量。培训中临翔区电教室主任敬开勇老师给学员们讲了远教工程ip资源的使 用与教学资源的共享共建，临沧师专的李燕梅老师给我们讲解了课件的设计 与制作，公司技术员刘军老师给我们介绍了（光学）交互式电子白板的安装验 收以及工程设备的维护、使用与管理；重点给我们介绍了电子白板的一些优势和 功能，并且逐一进行了
12、操作演示。培训最后还进行了基本操作的考试。先进的教 学设备和优质的教学资源让我开阔了眼界，电子白板的神奇魔力使我为之感叹。 信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，两天来的学习，让我获益匪浅。交互式电子白板是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴 的多媒体教学设备。作为我们教师，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技 巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过培训，使我对白板有了初步 的认识与掌握，深切体会到交互式电子白板的实用性，以及以往的多媒体教学所 无法比较的优势。电子白板不仅能完成传统的黑板作用，还能结合多媒体计算机 进行教学，有效的提高教学效果。用电子白板上课学生不
13、再是被动的接受知识了， 课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答” 的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片 来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法比及的，效果也是显而易见 的。交互式电子白板运用于教学，对于调动学生主动参与学习，提高课堂教学效 率，促进教师专业化水平有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没” 相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中 存储的课堂教学资料，不必再担忧板书的内容无法重现；电子白板教学中，教师 可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新
14、自 己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有 助于提高学生的学习兴趣。电子白板的出现，使教师不必担忧板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对 健康的损害。电子白板的应用，可以减少教师在电脑和黑板之间来回切换的麻烦, 在白板前就可以自如地操作电脑，进一步拉近了师生距离，教师有更多的时间面 对学生进行。电子白板还有一些特殊效果：如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资源 库和链接功能等，有了这些，教师不是简单应用图片、视频和课件的演示，而是 可以利用电子白板特有的功能，随意连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活 起来。恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学
15、 的丰富情景，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供更为丰 富的学习资源，改变了课堂气氛，极大地提高了课堂教学效果，为教育教学注入 了无限的生机与活力，这对开展学生的创新精神和创新能力提供了不可多得的工 具，优化了及时反应的功能。信息技术与学科整合是一个崭新的话题。随着教学改革的不断深入，多媒体 教学给我们提供了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学 的重点由单纯的传授知识、技能、向开发学生的智力和培养能力转变。多媒体教 学的优点是显而易见的，多媒体进入课堂教学是一个必然的开展趋势。在课堂教 学中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不 当而引起的，应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发 挥更大的作用。通过培训I,使我对交互电子白板进行的多媒体教学课堂中的运用更加充满信 心。在以后的工作中，我会将本次培训中学到新知识、技能运用到实际的教育教 学工作中去，真正的做到学以致用。同时也更加坚信，现代化的教学手段融入课 堂教学，会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐 园！