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1、爱莲说教案教学目标知识与能力1 .掌握文言常用实词，翻译全文。2 .对韵文和对句有初步认识。3 .学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变和托的写法。4 .掌握“蕾”、“染”、“植”、“鲜”等词的意义，辨识“之”、“焉” 的不同用法。过程与方法1 .布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入 讲解。2 .诵读法、点拨法、抄读法、问答法。情感态度价值观1 .引导学生了解刘禹锡和周敦颐淡泊自甘，洁身自好的思想。2 .体会作者的抱负和情操。重点难点疑点剖析.重点1 .让;与生反复诵读短文，在诵读中体味文章的意境。2 .掌握课文中出现的文言常用实词。3 .托物言志的写法和衬托的运用。记叙
2、、抒情、议论相结合的写法。难点1 .托物言志的写法。2 .陪衬的运用。3 .正衬和反衬的理解。疑点1 . “盲”和“说”这两种文体的特点。2 .刘禹锡陋室的所在地。3 .莲的形象所象征的意义。教学准备教师准备准备几幅莲花的图片。学生准备提前预习课文，并在疑难之处作标记。教师指导教师指导学生活动教学步骤（第2课时）教师活动学生活动1 .导语：出示莲花图，提问：这是什么花？ 大家喜欢不喜欢这种花？为什么？可插入讲述：陶渊明与菊唐人与牡丹 周敦颐与莲2 .介绍作者及写作背景。3 .教师范读，让学生自读、然后全班齐读， 了解文章大意，解决字词问题。（板书1） 4.要学生翻译全文，思考：作者说“莲， 花
3、之君子者也”从他对莲的赞美来看，这 种君子应具有怎样的品质？5 .理清行文思路。（板书2）6 .提问：作者写菊和牡丹对表现莲有何作 用？7 .指导学生用“耳听背诵法”和“抄读法” 背诵全文。8 .指导完成课后习题。1 .进入意境。2 . 了解作者及写作背景。3 .根据教师的要求反复朗读课 文。4 .对照课下注释翻译全文，思 考、讨论、回答老师提出的问题。5 .理清行文思路。6 .思考、讨论、回答老师提出 的问题。7 .背诵。8 .完成课后习题。板书设计1 .字词蕃李唐濯清涟不蔓不枝亭亭净植亵玩隐逸2 .行文思路莲一君子-面对现实（托物言志）爱莲说 菊一隐逸者一逃避现实（陪衬）牡丹一富贵者一追求荣华（反衬）教法探讨1 .关于诵读方法，教师不能只讲要领，还要作示范诵读，必要时可 以领读。2 .指导背诵时，陋室铭可先要求学生找出韵脚，韵脚要读得清 晰、响亮。3 .指导诵读的过程是师生共同活动的过程，教师也应提出一些有关 课文的问题，让学生作答或共同探讨，使学生在理解的基础上加深记忆。参考资料刘禹锡，字梦得，唐朝彭城（今江苏徐州）人，著名诗人和散文家。 他的散文清新活泼，富有情趣。铭，原意是刻，成语有刻骨铭心。后来引申成为一种文体，或歌颂 赞美，或有所警诫，常是韵文。