《部编版七年级语文上册教案 第六单元 综合性学习 文学部落.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文上册教案 第六单元 综合性学习 文学部落.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、综合性学习文学部落【教学目标】L搭建一个文学交流的平台，成立兴趣小组，筹建文学社团。2 .建设一个发布成果的园地，成立班级文学角，创办社刊。3 .参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位， 形成正确的人生观和高尚的审美情趣。【教学重难点】.教学重点：接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。1 .教学难点：讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品“润物细无声” 的美感。【课前准备】教学多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、设置情境，激情导入（出示课件1）文学是人类情感最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。优秀的文 学作品，传达着人类的憧憬和
2、理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。阅读优 秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的沉淀。大量地阅读优秀的文学作品， 不仅能增长知识，也能丰富情感，让我们满怀着对文学的热爱，开启这次“我爱文 学”之旅。教师写出课题：综合性学习 文学部落 （出示课件2）二、整体感知，活动热身文学之旅第一站一一诵读优秀诗文（出示课件4）教师：同学们，自由选择自己喜欢的诗文配乐朗诵。教师推荐：冰心繁星春水史铁生我与地坛刘墉成长是一种美丽的痛毕淑敏心灵处方教师：刚刚许多同学，自主择自己喜欢的诗文配乐朗诵，下面我们就进入了文学 的殿堂。三、合作探究，文学之旅文学之旅第二站一一读名著写感想（出示课件5）教师：文学作品
3、影响了一代又一代人，使我们的思想自由自在地在广阔的世界里 遨游。请说说自己读过的文学著作并写出读后感。（学生讨论，写作展示。）范文：（出示课件6）替天行道，英雄之信念也读水浒传有感古人曾云：“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移J梁山英雄们举起 “替天行道”的大旗，劫富济贫，乃真英雄也！梁山好汉们集正义和公理于一身， 他们疾恶如仇、除暴安良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为的是 解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，为的是接济贫困。教师：同学们，我们刚刚看了这范文，一起来讨论读后感如何写。教师点拨：方法指导（出示课件7）读后感一般由“引、议、联、结”四局部组成。引简
4、要引述原文内容，尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。议按原文的思想内容、人物形象、故事情节或写作特点等谈感受，要集中 力量谈自己感触最深、最有话可说的某个方面来写。联联系自身和社会实际做深入的议论，防止就事论事，泛泛而谈，更应避 免牵强附会。结总结全文。以上四局部中，“议”和“联”是重点，是核心。文学之旅第三站一一童话剧表演（出示课件8）教师：同学们，下面我们进行童话剧表演皇帝的新装。教师提示：同学们先要明确表演的程序：（出示课件8）1 .分组。将班内同学分成四组，每组选一个导演负责角色分配、表演指导，两 个编剧负责改编童话。每组选派一个同学当评委。2 .准备。改编剧本，背诵台词，试
5、演。3 .表演展示。各位评委评分，给出意见。文学之旅第四站一一布置文学角（出示课件9）教师：同学们，这个文学活动环节，我们在这之前已经布置了，下面请大家展 示活动成果。学生：（出示课件9）学生：（出示课件10）文学之旅第五站一一创立班刊（出示课件11）教师：同学们，我们来讲解这个活动环节的活动要求：预设1：教师推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目名称等， 拟出一份班刊筹划书，确定好班刊的整体框架。预设2：班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综 合组等，按筹划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。预设3：各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成
6、， 如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。教师：同学们，这个文学活动环节，我们在这之前已经布置了，一起你们完成。下面请你们展示你们的活动成果。学生：（出示课件12）学生：（出示课件13）【教学反思】本次综合性学习活动，旨在指导学生搭建一个进行文学交流的平台，建设一个 发布成果的园地，引导学生为初中三年的文学阅读做好计划和准备，同时让他们尝 试进行活动的筹划、组织和实施。本次教学安排了第一个活动环节热身起始课，分 为文学之旅活动课，由老师带着同学明确活动目标和做法。课下学生用一周的时间 自主、合作开展学习活动，完成局部活动任务，做好前期的筹划和准备工作。最后 安排展示课，展示阅读成果，展示兴趣小组活动成果，展示社团活动成果，完成社 刊创刊号，布置好教室图书角。在整个综合性学习活动的过程中，老师是学习活动 的促进者、排疑解难的帮助者，应注重方法的指导，注重面向全体、面向未来。学 生是活动的主体，应注重以能力为核心的语文素养的全面提高，注重听说读写等言 语能力的整体开展。【课后预习】.预习名著导读西游记精读和跳读，为学习本课做准备。1 .预习阅读本名著，整体了解西游记的作者概况、故事情节、篇章结构、人物 形象、主题思想、艺术特色等。