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1、师徒结对青年教师的培养计划正文删除线行内代码上标下标清除格式默认字号默认字体默认行左对齐右对齐居中对齐两端对齐增加缩进减少缩进师徒结对青年教师的培养计划范文（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了 在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我 们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的师徒结对青年教师的培 养计划范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮 助。师徒结对青年教师的培养计划1为了使这批新进教师能迅速地成长为师德高尚、知识面广、责任 心强、理念新、教学水平高的教师群体，特制定以下培训计划：一、指导思想：为全面提高教育教学质量，不断
2、提升学校办学品位，使学校可持 续性发展,培养青年教师是我们的工作重点之一。如何充分调动青年师徒结对青年教师的培养计划5提携青年教师，加大青年教师的培养工作，是我校一贯注重的优 良做法。今年，学校加大名师工程、青年教师培训工程及 高效能优质课堂研究的力度，通过观察课堂、分析课堂，从中找 出高效能课堂的因素，让学生听最好的课。为此，学校根据教育教学 现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道， 采取自主研修、师徒配对指导、外出学校学习等多种培养方式，为他 们的学习提高创造条件。一、总体目标1、造就一支自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献的青年教师队伍 2、加强青年教师的团队建设，争创一流业
3、绩，促进青年教师队伍 的整体优化；3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的 青年教师队伍。二、组织领导为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领 导小组。领导小组成员由下列同志组成：朱国材、骆忠云、周栋梁、 朱利清。三、具体措施按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级 培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三 年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。（一）、第一组教学年限不足三年的青年教师工作要求：1、做细班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩 好；2、积极参加校本教研活动，主动完成教研组安排的工作；超周备 课，备出
4、详案，及时写好教学反思，能熟练并适当应用现代化手段进 行教学；3、凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，完成该年度 所教学科考卷的解答；认真做好期中、期末的考查工作，认真监考、阅卷、讲评，认真分析试卷;4、做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有成效；5、开展”七个一工程。具体为：每学期至少撰写一个精品教案 至少上一堂专业汇报课，撰写一篇教学论文，制作一个教学课件，编 写一份试卷，承担一个课题（可以多人），阅读一份教学杂志；6、每月教育摘记不少于3篇，并写好学习意见，每篇教育摘记不 少于500字；每月撰写一篇500字以上的教育、教学故事或教育、教 学反思或教学随笔；7、三年内
5、普通话达到二乙以上等级、计算机达到国家一级、学历 达到大专学历；8、严肃日常教学纪律，按z二小教学常规管理制度做实各项 工作。（二）、第二组教学年限三年以上，年龄在35周岁以下青年教师 工作要求：1、做细班主任工作。班级管理要井然有序，成为本年级或学校的 模范班级；任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，提高教学 效率，赢得家长和社会的赞誉；2、开展“七个一”工程。具体为：每学期撰写一个精品教案，上 一堂专业汇报课，撰写一篇教学论文，制作一个教学课件，编写一份 试卷，承担一个课题（可以多人），阅读一份教学杂志；3、备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当；作业 按学校要求批改，有错误
6、就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲 分析；4、每月教育摘记不少于3篇，并写好学习意见，每篇教育摘记不 少于500字；每月撰写一篇500字以上的教育、教学故事或教育、教 学反思或教学随笔；5、严肃日常教学纪律，按z二小教学常规管理制度做实各项 工作；6、教学工作效果明显，实绩突出。四、学校措施1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师教师提供学习 和交流的平台让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教 师尽快成长；2、为每位青年教师建立成长档案。内容包括：七个一工程内 容、身份证复印件、学历证书复印件、普通话证书复印件、计算机等 级证书复印件、心理健康教育合格证书复印件、资格证书复
7、印件、专 业技术职称证书复印件、各类荣誉、参加活动等相关内容；3、学校为第一组青年教师安排一名有经验的老师或骨干教师给予 指导，实施“青蓝工程，开展师徒结对活动；（具体要求参见师徒 结对工作意见）4、加大师训力度。外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，鼓 励青年教师积极参加各类培训、学历进修，为他们创造机会，尽量拓 宽培养渠道。s（教师的积极性和创造性，使之全面发展、迅速提高、健康成长，早日 适应重点中学的教学要求，使三中教育教学人才辈出，青出于蓝，教 育事业蓬勃发展蒸蒸日上，使青年教师两年内成为合格教师。二、培训形式学校将采用集中培训与分散培训（自学研修）相结合，专题培训 与研讨活动相结合，
8、以听、说、看、做、写等多种形式开展。1、集中培训：大集中：全体教师共同参与的理论及业务学习、 研讨、交流等。小集中：以学科组为单位的教师集中学习与研讨。2、分散培训：学校每学期指定部分学习材料，以教师个人自学为 主。3、专题讲座：由学校校级领导、教务主任、学科带头人、优秀教 师、优秀班主任进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，激发教 师自我提高意识。4、专题研讨与交流：围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究 价值的问题，通过学习、研讨、交流，提高认识，促使整体教学水平 的提高。5、运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。6、开展三课活动：以汇报课、研究课、示范课等形式进行，参与新课程
9、教学改革实验，在实践中锻炼提高。7、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。三、培训内容 培训内容主要包括：师德培训、教育理论培训I、课堂教学技能培训、教学基本功培训等，重点是教材的处理能力，教学情境的设;力，课堂教学调控能力。本学期具体培训I内容：1、组织新教师学习中华人民共和国教师法、义务教育法 中小学教师职业道德规范、陶行知教育名著、给教师的建 议及各学科新课程标准等。2、组织新教师观摩老教师的课。3、组织新教师每人上一节汇报课并及时评课。4、对新教师进行专业知识测试并及时进行学习指导。5、通过师带徒拜师仪式，加深师徒感情，促进青年教师成长 速度。6、师徒相互
10、听评课，在具体的教学岗位上不断提高教学水平。7、专题讲座：三中的办学理念、办学目标及发展纲要。教师高尚师德的培养。教师的专业成长。如何做一名优秀教师。如何做一名优秀班主任。8、专题讨论：我对新课程标准的认识。9、多媒体课件制作培训I、普通话培训I、粉笔字和钢笔字书法培训， 10、青年教师基本功大赛。11、专题交流：本学期在三中的成长反思。四、培训要求1、坚持学习教育教学理论，每人要写20xx0字左右的读书摘记或 学习心得体会。2、每人至少要上三节以上汇报课或实践课。3、每人要听指导教师或其他教师课堂教学40节以上。4、注意积累总结教学经验和成果，每学期完成两篇以上的高质量 的教学心得或教学论文
11、。5、自觉苦练教学基本功。A、三字”:钢笔字、毛笔字、粉笔字能达到规定要求。B、普通话：能达到普通话水平测试二级甲等以上（语文教师 要达到一级乙等以上）。C、现代教育技术：必须通过市级信息技术中级考试，并取得合格 证书。本学期要求所有青年教师能学会自制课件，并积极在校园网上 参与投稿、研讨、评论等。师徒结对青年教师的培养计划2一、指导思想和具体目标认真贯彻各级教育工作会议精神，坚持百年大计教育为本，教 育大计教师为本的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业 务精良、知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提 高，以适应学校“十二五期间教育发展的需要。二、主要措施1、组织管理。成立
12、名师培养计划工作领导小组，成员由学校领导和骨干教师担任。2、经费保障。设置专项经费用于教师培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培养计划的落实。3、要求教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。4、打造有利于教师成长的校本环境。办好教师论坛、”青年 教师教研等系列活动。5、名师培养对象的确认：凡符合名师培养对象的基本条件的教师 经本人申请，学校名师培养计划工作领导小组审核确认，即作为 本校名师培养对象。三、活动计划1、组织学科教研学校开展由名师培养对象组织的“自学-导学-练学”教学模式的 课例研究，引导教师上好每一堂课，体现课堂教学参与、互动、探究 体验等四要素，以提高课堂教学效益。2、开
13、展名师、骨干教师课堂教学研讨活动。3、开展一帮一活动，名师、学科带头人每人帮扶青年教师1 人，活动做到有计划、有目标、有活动、有效果，其表现作为名师考 核重要一项。4、骨干教师发挥示范作用，带动教师素质的整体提高。各学科名 教师本学期进行一次献课活动，以自己的教学实践发挥模范带头作用 推动全校的校研之风。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教 师交流互动，达到提高教师整体水平的目标。5、在教学实践基础上，认真反思，积极总结新课程的一个突出要求是教师必须学会反思，通过反思发现不足 总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑 是自我提升的有效途径。要求教师每学年撰写教学论文一篇
14、，名师、 学科带头人、骨干教师每学期至少撰写一篇论文。借助论文展示自己 的教学思想，展示成果，形成向全镇教学改革辐射与推广的经验。6、积极参加案例研究和课题研究案例研究和课题研究是校本教研的主要形式之一，教师要立足本 学科，以课堂实践为基础，积极参加，从中发现规律，总结经验，为 今后的教学提供借鉴。名师、骨干教师应发挥示范作用，勇于牵头， 每人必须参加一项课题研究，每学期至少组织一次案例研究，推动教 研活动健康高效地开展。7、同课异构研究。此项活动是由相同学科的培养对象就同样的教 学内容先独立备课，然后上课、研讨，互相借鉴，共同提高。这种方 式不仅能让老师看到自己的差距，还能将研讨推向深入。教
15、师是学校最宝贵的财富，学校的每一步发展都离不开教职员工 的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让教师不断提升能力和享 受成功的愉悦，才是学校的立校之本。名师的产生是学校教育教学工 作发展到一定阶段的必然，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教 职工的共同努力，认真做好各项工作，积极进取，坚持不懈，只有这样，“名师战略”才能顺利实施，才能为小五台小学教育明天的辉煌 奠定扎实的基础。师徒结对青年教师的培养计划3一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青 年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校师资队伍 建设规划和教师继续教育实施计划的要求，特制定如下青年教 师培
16、养计划。二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论 新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。根据学校提 出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均 为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、 业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上, 培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。1、新教师的入格培训。主要指刚进入教师行列的青年教师。一 是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织 能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课 与评课等方面着重指导。三是实行
17、“青年教师导师制，我们为每位新 教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工 作、校外工作中进行知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校 考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一 份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全 面的工作总结。2、青年教师的升格培训主要指3年以上的青年教师。他们是一 支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教 师的培训I ,坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用； 生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台 阶。三、具体工作：(-)加强青年教师的思想建设，把师德修养
18、放在首位1 .组织青年教师学习国务院关于基础教育改革与发展的决 定、中小学教师职业道德规范等德育纲领性文件、学习先进的 教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立 正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爰 生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。2 .坚定不移地围绕“以人为本一切为了学生的学校教育总目标, 以此作为每个青年教师的工作追求。(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教 师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工
19、作重点。1 .师傅带徒弟的培养教研组从最初建立就采用了所谓的师傅带 徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是 由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教 师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种师傅带徒弟”式 的培养措施卓有成效。2 .先承接再提高的培养教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的先承接再提高的办法,所谓的先承接再提高的办法,具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自 己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步 并且能够达到百尺竿头更进一步的培养效果。3 .走出去请进来的
20、培养这是学校在青年教师培养方面的另一个 有效措施。其中：走出去包括选派青年教师经常去外面听课、培训 “请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅 培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经 验和做法。4 .定期知识分享”的培养这是指教研组定期组织教学和教改的研 讨，研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老 教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的 理解和对于教学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到潜移默 化”的效果，它使得组内青年教师教学水平大大提高，所以他们在教学 竞赛中有人多次获奖。5 .鼓励青年教师学历提高的长期
21、培养学校认为年轻教师的学历最 好在本科以上，鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提高青 年教师的学历等。所以在培养年轻教师的措施中最重要的一条是对于 他们的长期培养。我校将以以老带新1 以优带新以学促新 以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对 青年教师的跟踪培训，即指导备课-听课一评课-总结等环节，推进 青年教师的业务水平。（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科 研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们 提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平要将提高青年教 师实施素质教育的能
22、力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训 的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励 青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去 （要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将创造条件，给 青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科 研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。（五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任 人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何 更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育, 教学
23、工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训I。带领 他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班， 定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做具体工作实 践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。师徒结对青年教师的培养计划4一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主要精 力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则， 坚持一切从徒弟和徒弟的实际出发。用现代化教学手段与创 新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养计划。二、培养目标：通过培训I ,使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理 论、专业知识水平、教育
24、教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅 度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作 用，使其尽快成长为教育教学名师。三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师2人, 校级骨干45人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。为骨干教 师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台。2、骨干教师实行动态管理。继续开展师带徒活动，充分发挥骨干 教师在教育教学方面的经验特长和引领作用，以点带面。3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。深入课 堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造
25、条件让想学、 肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践 的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而 出，尽快加入骨干教师队伍。4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态 课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在 学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创 新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。6、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况， 突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发现问题，及时反馈。五、培训内容1、学期课堂教学展示1-2节,说课稿12篇。2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。3、积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等。六、培养措施1、各级骨干教师一般两年为一个培养周期，跟踪培养。2、根据注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色 的原则安排培计划。3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实 践的条件，为其成长提供舞台。4、骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并 建立管理档案。