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1、青年教师的能力培养计划3篇(对青年教师的培养计划)下面是我整理的青年老师的实力培育安排3篇(对青年老师的培育安排)，供大家阅读。青年老师的实力培育安排1一、指导思想青年老师是学校的将来，是教化的将来。加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教化教学实力水平，使青年老师成为学校发展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。二、培育目标通过几年的培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有肯定的知名度。三、详细措施(一)成立青年老师帮辅小组语文组：分管领导：李新传组长：李玉竹成员：周代英施祖喜李新传数学组：分管领导：朱江组长：李昌珍成员：童登
2、英熊大梅刘新发(二)活动平台1、理论学习(1)每年订阅相关的教化类理论刊物(2)提高学历层次，近五年达到大专学历。(3)广泛阅读各类教化教学理论书籍，勤做笔记，刚好写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。(4)开展教学沙龙活动。(5)多给机会，外出学习培训观摩。2、课堂教学(1)组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。(2)探讨新课标与各册教材内容，精确把握教材。(3)定期开展研讨课活动。(4)主动参与各类教学竞赛活动。(5)每学期上好一节好课。3、教化科研(1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学
3、设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上嘉奖。(2)每位青年老师必需参加学校课题探讨。(3)参与教化科研指导、培训和考核，并获得合格证。4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。四、考核每年对青年老师的教化业务实力进行相关考核，考核结果与老师评价、晋级职称干脆挂钩。五、教化寄语1、每位老师既然选择了这一职业，就必需要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=胜利2、一名好老师应当是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好老师与差老师的区分：(1)、好老师注意学生明白的话讲学生不明白的，差老师只回讲学生早已明白的话。(2)、好老师能把教材教活，差老师只会把活教材教死。(3)
4、、好老师能用50种方法教一个学生，差老师只会用一种方法教50个学生。(4)、好老师能够把100个学生教得各具特色，差老师只会把100个不同特性的学生教得犹如一个人。4、青年老师要养成自我探讨的习惯和实力，坚持做到“六个会”：教学理论会用，教学专题会探讨，教学阅历会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会创建。5、青年老师要常常做教学札记。青年老师的实力培育安排2一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，实行幼儿园教化指导纲要(试行)精神，我园坚持立足园本、联系实际、注意实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，主动探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教化和
5、可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力，能够适应教化须要的反思型、科研型的老师队伍。二、培训目标1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。2、进一步促进老师更新教化观念，更新学问结构和实力结构，驾驭现代教化技术，使之具有综合教化实力和锐意创新实力，符合创新教化和素养教化的要求。3、进一步提高老师理论功底和科研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化教学特性，并形成自己的教化教学风格和特色，成为学科骨干。三、培训原则1、了解原则：首先要充分了解老师的现状。充分利用幼儿园的骨干老师、特长老师，将他们的教化教学阅历
6、转化为培训资源。2、理论联系实践原则：注意理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教化教学实际中去。3、激励原则：既要探讨培训的内容、目标、也要探讨培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进老师的主动发展。4、科学性原则：既要探讨培训的内容，也要探讨培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进老师的成长。四、详细措施1、依据我园的实际状况，严格根据“老师培训安排”的时间、内容要求进行学习。2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深化领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。3、开展老师读书漂流及自学活动、要
7、求老师仔细写读书笔记。读一本教化书籍，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教化故事，写出案例评析等。4、让有阅历、有特长的骨干老师与青年老师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。5、创建条件引导骨干老师的成长。6、通过培训，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。五、培训管理1、参培老师必需准时参与培训，不能无故迟到、早退、缺席。2、参培老师必需严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，不能做与培训无关的事。3、学习过程中，主动参与探讨，大胆发表自己的看法和见解，刚好总结，写好心得体会，学习
8、效果明显，并迁移到实际工作中去。六、园本培训内容青年老师的实力培育安排3一.指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教化教学业务实力强的青年老师队伍，顺当完成新老老师接替工作，以实现“求生存保稳定，创平安和谐校内，办百姓信任学校”总体目标，现依据我校教研室工作安排，特制定如下青年老师培育安排。二.培育目标：从提高课堂教学的有效性动身，树立新的教学观念，加强对教化新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年老师快速成长起来。三.培育任务：依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，教龄5年以下的青年老师均为培育对象。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作实
9、力方面快速提高。在此基础上，培育一批业务素养强的校级青年骨干老师。1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。3.实行“青年老师导师制”，我们为每位新老师支配了一位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔四.详细工作：(一)加强青年老师的学习，努力提高素养1.组织青年老师学习朱永新的新教化之梦、李镇西的爱心与教化等专著，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培育教书
10、育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。2.坚决不移地围绕“凝心聚力为家长、学生服务。”的学校教化总目标，以此作为每个青年老师的工作追求。(二)通过教研组和学校的培育措施，提高青年老师的业务素养提高教化教学质量，首先要提高老师的职业实力。因此，我们把培育青年老师的业务实力作为培育工作重点。1.“师傅带徒弟”的培育教研组组织完成“拜师结对协议书”，详细做法是由老老师主动向下传授自己在理论和实践教学环节的阅历，而年轻老师主动承接老老师的胜利阅历和方法。青年老师跟随老老师听课，在组内上汇报课，然后老老师提出改进看法，促进青年老师培育。2.“走出去请进来”的培育“走出去”包括选派青年老师常常去外面听课、培
11、训，“请进来”主要包括邀请外校骨干老师、名师前来讲学。这些措施不仅培育了我们的青年老师，而且使我们的课程建设汲取了许多他人的阅历和做法。(三)加强教科研培训，仔细进行校本探讨提高青年老师的教科研实力。特地给青年老师进行培训，传授科研课题探讨程序和探讨方法。关注青年老师在课堂教学中南出现的问题，引导他们搞小课题探讨。(四)提高青年老师实施“发展性课堂”教学的实力和水平结合黑龙江省接着教化培训的内容，强化青年老师对素养教化理论、现代教学改革的相识;激励青年老师参与电子白板培训，并运用到实际的教化教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将创建条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。激励青年老师主动参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教化的实力不断攀升。五.详细工作支配月份详细工作支配三月组织青年老师学习朱永新的新教化之梦、李镇西的爱心与教化等专著，四月教研组组织签订“拜师结对协议书”，五月青年老师课题探讨培训会六月青年老师组内和校内汇报课七月青年老师总结写教学随笔