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1、三年级下册生命生态安全第四单元12 我行我能行武庙街小学梁淑玲一、教学目标：1、知道在学习中遇到困难和挫折时，要有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。2、认识自己的优缺点，形成向上、乐观、充满自信等健康心理。3、体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事，实 现所追求的目标。4、理解从我能行到你能行，在他人缺乏自信时，懂得鼓励他人。二、教学重难点认识自己的优缺点，形成向上、乐观、充满自信等健康心理。三、教学准备1 .玩具不倒翁2 ,多媒体课件四、教学过程（一）游戏导入小朋友们，今天，我们迎来了一位新朋友，你们看，它多可爱呀！我们和他们一起玩耍 吧（出示玩具不倒翁）在
2、玩耍的过程中，你们发现了什么呢？生：无论我们怎么推倒他，他都会重新站起来。假如你是不倒翁，在倒下的那一刻，你心里会怎样想呢？生1：困难是打不倒我的，我一定会站起来的。生2：我相信我一定会克服困难，重新站起来。小结：这就是不倒翁，无论跌倒多少次，都会重新站起来！今天就让我们一起来学习不 倒翁永不服输的精神，让我们学会在遇到困难的时候，对自己说一声“我能行”！（二）心理聚焦同学们，我们一起来听听小彬的故事，想一想小彬为什么能行了？（出示课件）生1：小彬得到了大家的鼓励。生2：他在反复练习。生3：他有了勇气，相信自己一定行。（三）心灵视窗（1）说一说同学们，在学习和生活中，你有过像小彬这样的从我不行
3、到我能行的经历吗？回忆其中 的一个场景，和大家一起分享吧！生：自由发言（2）试一试掌声雷动第一步：预估自己10秒内的鼓掌次数，写在下边横线上。次数：第二步：鼓掌10秒，记录自己鼓掌的次数。次数：思考：这是你能够达到的最多次数吗？第三步：与同学交流鼓掌的方法，再试一次。次数：思考：从三次不同的鼓掌次数中，你有什么启发？小结：同学们，你们知道吗?有时候，我们认为“我不行”，是因为只看到了自己的缺点，而 忽视了自己的优点。（3）找一找我给同学点个赞活动规则：1、每位同学准备一张纸和一支笔；2、请你写下你最想点赞的同学的优点（至少三个）；3、全班同学分享。（四）心灵氧吧同学们，你们瞧，你们每一个人都有
4、许多优点，这些优点，是你们自信心的源泉，是 你们潜在的能力。每个人在学习、工作中只运用了自身能力的一部分。能力是可以开发的，通过努力，学会一种方法，掌握一些技能，就能更好地提高自己的能力。 请记住：天生我材必有用！（五）齐唱歌曲我相信同学们，你们的自信让老师感到快乐和骄傲，现在老师就把这首我相信送给你们！（引导学生一起合唱）（六）心海起航（1）读一读同学们，请拿出你们最大的热情，一起高呼下面这首诗吧。（出示课件）相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，说明我还行；相互支持行，合作大家行。（2）试一试是呀，同学们，面对困难和挫折
5、时，我们要相信自己，这样才能战胜困难和挫折。当我 们遇到困难时，我们说声一一（生答）我能行！（师大声地）当我们遇到困难时，我们说声 （生答）我能行！（师再大声）当我们遇到困难时，我们说声一一（生答）我能行！（3）说一说在今后的生活学习中，你认为你能从哪些方面更加自信地表现自己呢？（生自由发言）生1：我能积极举手发言了。生2：我能在大家面前大声唱歌了。生3：我能在六一儿童节上为大家表扬小品。生4：我能在运动会上代表全班同学参加田径比赛。五、课堂小结通过今天这节课，老师看到了我们班许多的“不倒翁”，你们是那么自信，那么坚强, 希望大家在以后的学习和生活中，能更加自信地展示自己，迎接美好的明天。六、板书设计鼓励 你能行自信 我能行我行 我能行