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1、2022-2023学年上学期教学工作计划一、指导思想以科学进展观为指导，以“办人民满足的训练”为宗旨， 坚持“办特色、创示范、现代化、高质量”的办学理念，坚 持“一年打基础，二年校内有变化，三年见成效，五年创建 市级名校”的管理目标，以科学管理、精细管理、讲求实效为 教学工作的着眼点，连续学习永威阅历，向教科研要质量。 连续重视学生行为习惯养成训练、特长训练工作，重视学校 平安，努力把我校办成特色学校、精品学校。二、工作目标1、加强常规管理，全面落实陕县教学常规管理手册。 在县教育主管部门、镇中心校的教学质量调研中，确保前二 名，争取第一名。2、做好甲型hlnl型流感防控工作，为训练教学秩序正
2、 常供应保证。3、大力推动课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率, 在教研室本期进行的优质课赛讲中争取好成果。4、连续加强英语学科的教学管理力度，努力使英语成为 我校的优势学科之一。5、连续做好国家级课题和市级课题成果推广工作，全面 提高识字教学水平，致力于创建书香校内。孝敬、勤俭等中华传统美德的认识，增强对中华优秀传统文 化的认知、认同和自信心。6、继续健全我校心理健康教育体制以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本 目的，在全校学生中开展好心理健康教育。心理健康教育通 过各种方式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高学生的心 理素质，纠正不良心理。为了能更好地开展心理健康教育， 学校有计
3、划地逐步建立一支以政教处为主体，以教务处陈飞 老师具体负责，以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理 健康教育师资队伍。7、充分落实安全教育学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚 持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期， 常抓不懈，充分利用各项活动进行教育，规范学生的课间活 动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，上放学遵守交通 规则，坚决杜绝乘坐“三无”和超员车辆。以杜绝不安全隐 患。三、工作要求1、抓德育队伍建设，促进德育队伍水平的整体提高坚持“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集 体主义为主线，以加强未成年人思想道德建设为核心，深入 开展道德实践活动，以德育科研为
4、先导，创建和谐优化的学 校、家庭、社会和谐德育环境；不断创新德育工作方式，努 力建立适合我校实际的德育特色化管理体系，在以领导班子 为核心，以德育处、少先队为推动，以班主任为骨干的学校 德育团体共同努力下，推进德育工作有效开展。2、三位一体，调动家校联动，发挥整合优势。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作 的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教 水平。通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育 的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面 的情况，宣传当前教育新理念，新方法，促进良好的教育与 生活环境，为学生健康成长、快乐成长创造良好氛围。四、月份安排九月
5、份1、开学典礼，制定德育工作计划；2、学期初文明礼仪、安全教育；3、学期初心理健康教育讲座；4、庆祝第37个教师节系列活动；5、传统节日“中秋节”系列活动；6、“垃圾分类我先行，引领社会新时尚”系列主题教育 活动；、7、“金融理财进校园”主题观摩活动十月份1、庆祝*周年主题宣传教育系列活动；2、“师德师风”主题教育活动；3、开展“文明礼仪伴我行”活动；4、“珍爱生命，远离毒品”法制主题教育讲座；5、举办“聚焦福清，传唱红色经典” “红色经典唱党恩” 的班班有歌声活动。十一月份1、心理健康教育讲座；2、召开禁毒主题家长会；3、冬季保健知识讲座，安全教育，学生行为习惯强化教 育；4、学生诚信教育，
6、学生行为习惯、学习习惯检查，作业 展评，少先队中队活动观摩；5、举行“我的道德榜样”征文比赛并选送学区德育处。十二月份1、开展国家宪法日“弘扬宪法精神，礼赞我的祖国”为 主题系列活动；2、学期总复习动员会；3、筹备庆祝元旦活动。一月份1、庆祝元旦活动；2、征集元旦小报；3、德育论文征集；4、安全教育。小学2022-2023教学计划一、指导思想：我校教学工作在教育主部门的正确领导下，认真贯彻全 国教育大会精神，立足学校实际，坚持以教学质量为中心， 积极推进和深化课堂教学改革，抓好教师队伍建设和学生素 养的培养，全面提高我校的教育教学质量，促进学校健康、 持续发展。二、工作目标1、重视教师队伍建设
7、，促进教师专业成长。2、严格规范教学行为，扎实推进素质教育。3、深化有效教学研究，全面提高教学质量。4、加强校园文化建设，促进学生全面发展。三、主要工作及措施（一）狠抓常规落实，夯实教学管理基础教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的 主要体现，抓好教学常规管理，是提高教育教学质量的有力 保障。1、全面落实课程计划，坚持做到开齐课程，开足课时。 严格按课表上课，不随意增减课时；严禁考试学科挤占音、 体、美等考查学科课时。遵循教学规律，不拔高教学要求，不 随意加快教学进度。2、加强常规检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、 定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、 全员检查
8、与个别抽查相结合的方式，夯实教学常规管理。并 将检查结果纳入教师工作考评之中。3、加强备课管理。教龄5年以内的教师，手写详案。备 课要落到实处，避免照本宣科，机械应付。备课要做到超周 备课、书写认真、项目齐全、反思深刻、真实。4、授课要求。教师衣着得体、亲切自然，板书规范。加 强课堂教学管理与指导，熟悉课程标准、认真钻研教材。采 用“小组合作学习”方式，围绕教学目标，讲述条理清晰， 重点难点突出，善于引导学生质疑、探究、体验，学生参与 度高，目标达成度高。合理运用多媒体教学手段，采用灵活 多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。5、作业管理精心设计作业，严格控制作业量，探索作业布置和
9、批改 模式，注重作业与学生适切性，提倡布置探究性、实践性的 家庭作业，禁止布置机械重复、照抄照搬、惩罚性作业，严 禁布置“家长作业”。作业批改及时、准确，全批全改，批 改记录真实详细。6、严格考试管理，规范考试科目与次数。不以任何方式 公布学生考试成绩、排列学生名次，切实减轻学生过重课业 负担。落实好单元检测，各年级做到命题科学合理，符合课 标要求，重视考查学生的创新精神和创造能力，控制机械记 忆性题目，完成各单元质量检测记录表。7、进一步落实培优辅差制度。本学期每位老师继续制定 可行的培优扶差方案，确定培优扶差对象，制定培优扶差计 划，有目标有针对性的对其进行帮扶。8、严格做好保学控辍工作，
10、搞好学籍管理。建立控辍保学工作机制，严格按规定履行学生的转入、 转出、休学、更名、毕业等手续，保证学生流失率为0。（二）锻造教学能力，打造优质高效课堂。以单元备课、专题教学研讨、联片教研为载体，深化教 学研究，提高课堂效率和教学质量。1、提升课改理念，教师永驻课改创新意识，建立“小组 合作学习”为主要方式的课堂教学，让学生成为课堂学习的 主人，不断创新教学方式，按需教学、分层教学，满足学生 个性化发展，建立高效客堂模式“呼吸的人文课堂”。2、坚持“先学后教、学为主体”的教学原则，采用问题 引领下的任务驱动学习，重视学法指导，引导学生独立思考 与主动探究。3、加强学科教学研究，开发体验类、实践类
11、校本课程， 重视学科素养的培养与评价，重视学生学习品质与思维能力 提升。4、搭建更多的教师展示平台，定期开展活动，提升教师 素质。继续开展各学科教师的岗位练兵活动，组织教师上好 汇报课，示范课，观摩课等活动，营造出相互学习、相互交 流的良好氛围。（三）加强师资队伍建设，促进教师成长。教师，教育的第一资源，有了优秀的教师队伍，才有优 秀的教育，才能成就学生的发展。重视对青年教师的培养， 实施“青蓝工程”，“1+1”工作室为载体，推行青年教师培训 导师制，明确帮扶对象，做到措施得力、方法得当、效果明 显，帮助青年教师稳步、快速成长。有计划地举办基本功大 赛、读书分享会，班主任经验交流会、单元备课研
12、讨会、说 课标说教材等活动，磨砺一支爱钻研、高素质、乐奉献的教 师队伍。（四）、开展阳光体育运动，增强体质强健体魄与德育处配合，落实体育课程纲要，达到体育活动和体 育课、活动课，和大课间活动相结合，和课间游戏相结合， 和全校性的运动会相结合，切实保证学生每天体育锻炼时间 不少于1小时。体育教师认真研读课程标准，对课标中要求 学生掌握的体育技能有计划地在体育课中进行训练，保证每 个学生每学期至少掌握两项日常锻炼技能，增强学生身体素 质。（五）充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教 育教学。加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。 规范使用微机室、实验室、体育器材室、音乐室、阅览室等
13、 专用教室，对现有的教学学具要充分使用，进行教学常规工 作检查必查本项工作，使其最大限度地为教育教学服务。四、具体工作安排：九月份：1、制订并传达学校教学工作计划。2、教研组长会议，教研组长制定并上交教研组工作计划。3、完善学生学籍管理档案，图书、作业本发放4、开学初常规工作检查5、青年教师超周备课检查6、开展推门课，规范教学行为。7、青年教师基本功大赛十月份：1、开展骨干教师示范课活动2、集体备课、教研活动3、读书分享会。4、召开青年教师座谈会5、教学常规检查H 月份：1、期中复习及质量检测2、召开成绩分析会，确定提高目标、措施3、学科技能大赛4、教学常规检查5、读书系列活动6、开展青年教师
14、讲课比赛十二月份：1、小学生六年级教师座谈会2、“展望未来放飞梦想”毕业生思想教育会3、教学常规检查4、优秀备课作业展评5、读书系列活动6、高效课堂论坛一月份：1、教学常规检查2、期末复习策略交流3、期末检测分析4、评选校级教学质量奖5、个人教学工作总结交流会6、教师综合考核7、整理档案2022-2023学年第一学期小学教学工作计划新的一学期，教育迎来新契机新挑战。这学期是政治大 年，本学期也是新一轮教学改革的元年2022年义务教育 课程标准落地的第一年，其意义不言而喻。从学校层面来看，学校考试管理要求颁布，强课提质启 动，学校质量标准越来越明确。根据蒋学校领导新学期在教 学方面的工作规划，本
15、学期，小学教导处将以“十四五” 教育事业发展规划、义务教育学校教学质量基本要求 等政策性文件为指导，继续锚定“十个坚持”发展目标，立 足学校发展，落实国家政策，关注学生成长。小学计划从以 下几个方面展开工作。一、党建带团建，团建带队建各支部、各党员立足岗位，树好旗帜，做好包年级包班 级的工作，做好大思政课的贯彻与实施，为学生系好人生的 第一粒扣子做出努力。二、德育工作做好活动设计，突出情境化、趣味性、适切性，突出育 人效果。三、教学工作（一）课程建设以点带面，做深做好系统设计根据学校幸福课程体系建设内容，本学期将继续推进国 家课程校本化实施和校本课程建设。其中，将国家课程校本 化和社团课程作为
16、研究的重点，以团队为单位有着力点地进 行研究，以做深做系统幸福课程。6、乐观推行“全民健身方案纲要”，按要求开足体育课， 学生体育达标率达到98%。乐观参与上级进行的师生体育活 动，并争取好成果。7、加强信息宣扬工作，让社会各界信任我校，支持我校。8、连续发挥我校远程训练优势，进一步提升老师教学的 艺术性。9、连续加强家校联系，为学校进展创设优良的外部环境。10、重视学生特长训练，努力搞好第二课堂活动。11、上级交办工作完成率达到100%.三、详细措施(-)重视老师从业思想和职业道德训练，为教学水平提升 供应保证。1、结合暑期培训，将师德训练引向深化。老师是人类灵 魂的工程师，肩负着教书育人的
17、神圣职责。陶行知先生也说 “道德是做人的根本”。因此，老师的从业思想和职业道德 打算着训练的成败。本期，我校仍将以坚持办人民满足的训练 为动身点，着力强化老师执业技能。我们将从从业思想、职 业态度、学习理念、管理艺术、教学力量、协作意识等方面 组织老师进行比较系统的培训，努力锻造出一支有终身学习 意识、敬业奉献、拼搏创新、作风务实、业绩优良的老师队 伍;老师形成文明执教、廉洁从教的自觉性，构建民主、公平、 和谐的校内软环境，创设自律、奋进、向上的训练教学氛围。1 .精研国家课程，做实校本化实施，（1）开齐开足国家课程，强化薄弱课程的实施，国家课 程如劳动、综合实践，地方课程如传统文化、环境安全
18、等。（2）开发项目化课程、主题化课程，丰富教育教学资源。本学期在学习并落实新课程标准的基础上，各年级、各 学科尝试设计一个（门）项目化课程或主题化课程，并进行 有效地探索和研究，形成案例。（3）以年级、教研组、各学科精研校本化课程，在尝试 摸索的基础上，加深对校本化课程的理解，形成典型的校本 化课程实施方案。（二）深耕课后服务社团课后服务社团作为课程建设的重要部分，在前期已经形 成的社团活动课基础上，往更深处发展。1 .建立同学科相同主题社团不同年级之间的勾连，使得 社团上下有关联，促成层级递进式社团课程。2 .各个学科社团根据新课程标准和学科素养完善课程纲 要及设计、实施方案，把课程做精做细
19、，同一年级不同学科 社团覆盖面更全、更具有序列化，以使更多学生想参与并参 与后有收获。从而形成有系统、成体系、有内涵、促进学生 发展的社团课程。3 .探索促进综合素养形成的学生参与社团课程学习评价 策略，提升社团课程的含金量。（三）推进“讲学评习” 一致性教学模式深入实施“讲学评习”教学模式推行已有一年，从历次常规听课 中，老师们的教学模式已经在悄然变化。这一学期，立足于 如下改进：教学目标更明确，指向学科思维；课堂教学突出学，关注知识结构；当堂练习重实效，尝试随做随批。做好以下几点：突出模式建设，实现课程高效实施；突出学习方式变革，促进学生学习，增强获得感； 突出学科实践活动的设计与实施，实
20、现学科本位目标； 突出评价导向，体现讲学评习的优势。本学期，计划于11月中旬将进行低学段教师教学常态课 展示和中学段教师教学常态课展示，来检验教学模式深入实 施情况。（四）落实双减要求，提高作业设计与批改的质量.明确作业设计要求所谓高质量的作业，即针对性的作业、针对每个孩子的 作业。高质量的作业符合学生年龄特点和学习规律，体现素 质教育导向。这一学期，我们探索在作业设计方面的几种改 变：（1）作业设计贴合度高。设计的作业要立足学习目标，紧扣学习内容设计作业， 依照新的课程标准，立足学科核心素养。（2）作业类型多样化。设计巩固、拓展、实践、探究型作业，减少巩固型作业 在作业中的比重。（3）业布置
21、分层化。尝试做到学生根据兴趣和学习水平选择作业内容。力图 使每个学生都能够通过做作业提升学习水平。新学期开始后，先以团队为单位进行摸索实践，十月中 旬将开展“作业设计大赛”，依据标准设计一课或一单元的 作业，将优秀做法进行推广。1 .抓严抓实作业规范在每月常规抽查中，抓严抓实对作业是否规范的抽查， 将以下几条作为抽查的重点：（1）作业要有布置有批改，严禁只布置不批改，让学生 对答案。（2）作业要课上布置，严禁利用媒体（）布置作业。（3）作业要精准设计，容量适中，严禁随意布置作业。（4）作业布置要统筹，尽量统一，严禁各自为政。（5）课堂作业（助学卡）要课上完成，课下批阅，严禁 上完课后发放。（6
22、）严禁让学生打印作业。（四）开展多样活动，成长共同体教师团队学校着力打造“教师发展共同体要树立“教师第一” 的教师观，要发挥“成长共同体”作用，就要树立管理者服 务团队的意识。新学期，在教科处的指导下，打算从以下两 个方面成长教师，促成团队。1 .扎实推进教师基本功提升训练新学期，继续以粉笔字练展评活动为依托进行教师基本 功训练，计划于十月中旬开展粉笔字练展评问题反馈与改进, 尝试促进教师毛笔字练习机制。本学期结合节假日及重大活 动组织多次师生书法比赛。2 .做好教师团队的服务者（1）建立并公示学科顾问团，服务于年轻教师，解答上 课、作业、教学设计等方面的疑惑。（2）开展读书沙龙，确定沙龙主题
23、，或研读教学主题书 籍，或品读其他书籍，供教师参与分享成长提高。（3）深化“青蓝帮扶”具体实施章程，定期开展相关活 动，凝聚青蓝两方教师。（五）其他常规工作教育的质量来自管理的质量，而管理的质量的基础是常 规管理。本学期，将继续落实每学期的教学常规管理工作， 重点在于抓执行，抓细节。1 .继续开展“零作业日”、“教学开放日”活动。2 .继续落实“考核团队，形成团队”理念，抓好备课组、教研组、年级部的常规教学评价与管理。3 .继续做好非统考学科的考核评价工作，评价形式涵盖 所有学生；继续做好12年级非纸笔化测试工作，争取有学 必考，全学全考；继续落实国家关于考试的要求，做好期中、 期末各类考试的
24、组织安排，确保考试安全有序，发挥好考试 诊断、改进作用。4 .上足上好实验课。5 .督促各功能室管理员职责，做好各功能室的管理的常 规工作。新的学期，新的挑战，在繁忙教学的路上，千万不要忘 记我们教育的本质及初衷。追风赶月莫停留，平芜尽处是春 山。让学科回归本质，让教育回归初衷，让学习回归本位， 教与学才能真正成为“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒。中心学校2022-2023学年度教学工作计划为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，做 好新课程师资培训工作，更新教师的教育观念、提高教学水 平、增强教育科研能力，切实保证学校教师校本培训的顺利 实施，结合我校实际，特制定校本实施方案。一、指导
25、思想按照教师发展中心的统一要求，坚持“面向全体、学研 结合、共同提高”的校本培训策略，结合我校工作重点，以 研究解决学校教育教学中的实际问题为指向，促进教师专业 素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本；以研修活动 为载体，充分调动广大教师校本研修的用心性和主动性；立足 教研，聚焦课堂，改善教学方式，提高课堂效率，不断提升教 师的思想业务素质和教育科研潜力，努力实现教师的专业化 发展，构建贴合学校实际的校本研修机制。二、主要任务与目标（一）不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教 育的要求；（二）更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的 能力和锐意创新的能力；（三）进一步发展自己的个性特
26、长，使之具有鲜明的教 育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；（四）进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术， 提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之 成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。（五）培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树 立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构 建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制， 使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。（六）提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师 的科研水平。三、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能 力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力， 全面
27、提高教师队伍的整体素质。（一）师德培训以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教 育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价 值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修 养，塑造良好的教师形象。（二）教育教学能力培训以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究 活动，不断提高教师的教育教学能力。（三）信息技术培训通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体 及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用 信息的能力。（四）教育科研能力培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立 教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的 实施，结合课
28、堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的 培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从 教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高 教育科研的专业技能水平。四、培训形式（一）自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教 育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读 书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。（二）专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共 性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。（三）小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、 研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。（四）教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、 多形式组织教学观摩
29、，形成制度。（五）参观考察:组织校内、校际之间教师教学交流，传 授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补 短。（六）专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务, 集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出, 有培养前途和潜力的中青年教师，与教研室合作，重点培养， 研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。五、保障措施（一）加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立领导小组，依托校内教科研 机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校 本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工 作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合 学校发展特点的校
30、本培训模式，为教师专业化发展提供广阔 的空间。（二）完善校本培训的管理体制学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式 组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与 反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核 结合起来。（三）落实校本培训经费学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师 外出培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，配 备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。小学2022-2023学年度第二学期教学工作计 划一、指导思想认真贯彻落实上级有关文件精神，紧紧围绕室及学校工 作计划，以“助力教师专业成长、促进学生全面发展、推动 教育教学质量持续提升”为目
31、标，规范办学行为，抓实课堂 主阵地，加速教师专业成长，促进学生核心素养的发展，努 力推动学校教育教学质量不断发展。二、工作目标.常规管理规范、精细、实效.课堂教学自主、有效、成长.教师发展主动、分层、多元.学科活动丰富、有趣、参与三、主要措施（一）规范办学，加强以“实”为目标的精细管理认真落实“双减”及“五项管理”具体要求，规范办学 行为。精细管理，扎实推进教师各尽其责，促进学生全面发 展，共同提高教育教学质量。1 .开齐开足课程。课程设置包括国家课程、（语数英品 音体美科）地方课程（综合实践信息技术环境传统）、校 本课程（学科拓展课程、写字阅读 心理 劳动 足球）三级 管理。要求教师上足、教
32、好每一门课程，不得任意调课，严 禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学 任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教 学水平。我们的学科拓展课程已进行了几年，我们也有一些教师 一直做着体现自己个人教学特色的拓展课程，进而成为我们 学校的特色校本课程。老师们要再次明确，学科拓展类课程 是基于学科特点的探索，是对学科教学的丰富与完善。拓展2、尽可能为老师供应外出学习培训的机会，开阔他们的 眼界，促使老师不断丰富学问积累，优化教学手段，满意不 断进展的训练形势的需要。3、进一步优化老师量化考核方法。我们将本着激励为主, 奖优罚劣的原则，从德、能、勤、绩几个方面对老师进行考 核。
33、对于原考核细则，我们将予以局部修订。（一）连续重视学生良好行为习惯的养成训练，为学生终身 进展奠定基础。1、“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”可见, 教会学生做人，是老师最根本的职责。我们要求每一位老师， 都应当以满腔热忱投入训练教学工作之中，要立足与孩子长 远进展制定工作方案，要在行为习惯、生活习惯、学习习惯、 语言习惯培育方面有所作为，有所收获。2、进行学校生守则和学生一日常规背诵竞赛，让学 生在诵读中接受训练。3、重视班主任工作。班主任是学生日常思想道德训练和 学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。本 期，为了提到高班主任的管理水平和工作乐观性，一是定期 进行理论培训；
34、二是进行班主任讲班活动；三是在评优方面 对班主任倾斜。4、定期召开家长会，加强家校联系。本期方案在10月 初、12月底召开两次家长会，向家长汇报学校工作，取得家 课程的实施，应该是指向学生综合素养的提升，指向教师专 业发展，指向学校的课程体系建构。基于学科的拓展课程开发路径是多样的，它可以根据教 材作适度延伸、补充，以进一步激发学生的学习兴趣；也可以 将学校的校园生活、社会实践融入其中。还可以集几个相关 学科老师的共同智慧，联合开发。首先寻找自己的课程优势：我们要多提几个问题，如生 活的地方有什么样的课程资源？基于教材可以拓展出什么内 容引导学生进行更深层次的学习？自己的兴趣爱好有哪些？ 喜欢
35、研究童书，那么就可以去做童书跟电影的合作；喜欢研 究谜语，就可以做谜语课程把这些问题都想个遍，那么， 就能找到自己的优势课程。确立课程框架：既然是课程，它就涵盖了课程目标、课 程内容、课程实施和课程评价四个要素，这些内容都要去想 一想。制定行动计划：是多长时间做一次课程，要有计划去实 施，不然的话就是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。还有要规 划课程怎么实施，怎么去把学生动员起来，以及最后的课程 评价，包括自己对课程的评价、学生对学习的课程评价等， 这些都要有一个大致的规划。执行课程计划：有了一个框架之后，如果课程内容是一 学期的，则按照月份来排，是两学期的，按照学期来排。按 照制定的行动计划，实施
36、执行。反思完善课程：在制定行动计划和执行课程计划时，都 要边做边调整，边反思边完善。提炼课程成果：课程成果怎么提炼呢？可以通过一个个 案例或者反思把它记录下来，并随时收集课程过程性材料。 当然，如果有跟你研究相近内容的同伴会更好，这样，视野 会更开阔，一群人走路，会走得更快更远。本学期加强拓展 课程的过程性管理。2 .严格落实学校教学常规管理制度，通过定期检查与随 机抽查相结合，加大备课、上课、作业批改、教研的管理力 度，对存在问题跟踪整改，及时改进。具体要求：(1)精心备课备课形式：三年内教师手写备课、其他教师电子备课备课要求：按照个人备课一有效集备一课前二备流程进 行。主备人提前一周备课，
37、并把课件和教案传至相应路径。 在集体教研的基础上个人进行二次备课，认真进行教学设计。(2)用心上课候课：提前三分钟候课，1分钟组织学生，2分钟学科特 色展示。以教研组为单位，规划设计展示形式、展示主题， 比如数学的课前计算、语文课前诵读、播报、宣讲等等。其 他学科根据学科特点设计有情有趣有意义的展示活动，为学 生搭建展示自我的平台。提升课堂质量：严格按课表上课，严把课堂效率。注重 课堂常规训练，杜绝拖堂现象，每位教师上完课后提醒学生 准备好下一节课的学习用品。上午第二节课后、下午第一节 课后眼保健操，上课教师负责组织管理好，保证好眼保健操 的质量。(3)优化作业关注作业效能，提高作业质量。作业
38、功能：引导预习、 巩固训练、促进学习目标达成、引导合作、知识整理、习惯 养成等。在不同的教学环节，应该选择设计不同功能的任务 来支持有效学习。减少作业数量，优化作业结构。教研组加强作业研究， 合理分层，数量上分层、难度上分层改进教学方式，降低作业难度：教学诸环节，作业仅仅 是其中一环，也仅仅能发挥这一环的作用，不能越俎代庖， 更不能包打天下。课堂教学把知识学明白了，作业就不难做 了，也就没有必要多做题去复习巩固。各教研组利用教研时间，开展作业设计实践，对如何设 计有效的作业，如何落实教学评一致的作业，做深入地改革 实践研究。3 .要加强巡课和听课。全面实施领导蹲级包组制、巡课 巡研制。除日常巡
39、课外，每周五为校级领导和教学管理中心 固定巡课日，每人至少推门听课一节，加强巡课力度，采取“推门查课”的形式，即：“听课一评课一查备课”，从而 指导课堂教学，发现问题及时反馈、整改。4 .严格按照上级有关要求落实学校课后服务工作，完善 课后服务管理制度，健全课后服务台账。了解家长需求，进 一步丰富课后服务内容，形成以基础作业为主体，兼顾学生 特长发展的课后服务的整体架构。满足学生多样化学习需求, 打造有温度的课后服务工作。（摸排、申报、服务项目、老 师安排等一系列工作和记录）（二）课堂提质，加强以“学”为中心的教学优化遵循和润课堂倡导的基本原则，落实和润课堂的基本要 求，引导学生课堂深度学习，
40、扎实培养学科素养。1 .加强教研组建设，提升学科品质。依据区各学科教研主题，制定新学期教研规划。各项工 作要在“实”上下功夫，在“研”上求发展，教研活动经常化、 专题化和规范化，组内共研共商，激发教师成长的内驱力， 努力促进教师教学行为的转变和教学质量的提高。比如语文学科本学期教研主题是“基于大单元统整下的 思维型教学研究“，通过研究，最起码老师们要真正弄明白 “大单元统整”是什么、如何操作，思维型教学是什么，应 该如何落实。数学学科教研主题是“基于深度教学背景下核 心问题设计的研究“我们就要弄明白基于数学学科的深度学 习的内涵、深在何处、核心问题设计的基本要领是什么，我 们五个教研组就要分别
41、确立研究内容，通过同课异构、磨课、 微教研等多种方式，呈现出研究成果，并提炼出研究过程中 遇到的真问题，如何解决的？真正让研究落实，切实提高教 师学科教学的视野与能力，提升学科的内涵与品质。其它学 科也是如此。具体措施：（1）落实学科集体大教研。做到科学计划, 合理统筹，让研落地，通过理论学习、实战操练，好课共赏、 专题交流等形式，真正实现校本研修的“自我反思、同伴互 助、专业引领“三大要素，做到教研相长，相互融合。（2）落实教研组微教研。各学科组根据实际情况固定时 间进行教研组进行集体备课，对照备课要求分工合作，按时 到岗，实现集体教研的有效性。2 .推进课例研究，提升课堂品质（1）开展“三
42、磨四备”的学科磨课课例研究活动。流程：“一备”（个人初备）一“一磨二备”（教研共 同体研讨打磨初备，并修改完善教学设计方案，同时组内做 好观课分工）一“一上课”（主备教师上课、教研组观课） 一“两磨三备”（议课、第二次磨课、对存在问题的第三次 备课、主备完善教学设计方案） “二上课”（第二名教师 上课、教研组观课）一“三磨四备”（议课、第三次磨课、 对存在问题的第四次备课、再次主备完善教学设计方案）一 最终出课一形成共识，总结提升。各教研组的磨课要遵循以下路径展开：明晰活动意图、确定磨课主题围绕主题制定方案主题会商群思广议实现“两磨三备”形成共识-行为跟进-总结提升螺旋上升。各教研组围绕一个主
43、题、一个课型进行深度研修，研修 按程序化进行，以保障其有效性。(2)通过优质课、新教师展示课、新秀评选等各类研讨 课的出示，激活每一位教师主动参与，共同解决教学中的真 实问题，提升自身的专业素养。3 .以教师信息技术提升2. 0工程为契机，提升教师信息 技术与学科教学融合创新应用水平。首先每位教师按照要求 完成省平台的项目学习任务；其次开展教、研、训三位一体 校本研修，推进能力点应用成果的提炼与总结。第三逐步探 索、创新使用“交互式在线教学系统”，力争在“一对一双 师互动课堂”、“联合教研”等方面做出尝试。(三)教师发展，特色发展与梯队发展双轨并行1 .认真学习法规和文件，加强师德修养。通过学
44、习，每 一位教师都要提升大局意识、协作意识、服务意识、效益意 识、精品意识，努力追求各项工作的高品位、精细化、实效 性。以一流的工作态度，创一流的工作业绩。2 .扎实开展读书工程。以教育主管部门开展“共读一本 书、做智慧教师”系列培训实施方案为指导，扎实推进，明 确此次读书系列培训的目的，边学边用，边用边思，边思边 学，学以致用，学用贯通，并以此为契机，促进教师自觉形 成读书学习、提升自己的良好习惯，形成“阅读-交流-汲取- 实践”的良性轨迹，进一步提升教师的文化修养和专业素养。3 .加强青年教师培养。以青年教师的学校认同感、荣誉感、归属感培养和引领 为重点，继续完善教师自主发展团队建设，以“
45、玉兰”、“青 松”两个团队为基础，通过青年教师成长联盟方案为指导开 展合作研修，促进青年教师专业成长。（1）提升师德修养（2）提升教学基本功：“三字一话”只是技能意义上的， 教师职业更为根本的基本功：解读教材基本功、课堂教学设 计基本功、教学评价基本功、教育科学研究基本功等，基本 功扎实是实现个人发展的基础，是青年教师成长的第一步。 即先入格，再破格。在集体教研的前提下，根据学校教学常 规要求、和润课堂要求多听多看多琢磨，学会写教案，会听 课，会上课、会板书设计等。（3）青蓝工程引领：在日常教学中，师傅对徒弟进行教 学指导，展开问题教研。把听课、说课和赛课落实到位，提 升年轻教师的学科教学能力
46、，逐步形成“以老带新、以熟带 生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。（4）成长平台构建：积极构建校级、区级等平台，组织 青年教师开展听课、听讲座，外出学习等各种教学活动。通 过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各 种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。（5）个人发展有方向。青年教师们精准分析个人专业成 长现状，制订个人成长规划，找准自己的生长点或者薄弱点 重点提升，可以在常态课堂的打造、专业书籍的研读、课题 研究的初探、班级管理的提升等方面展开，选择一个方面有 规划、有目标的实施，我们学期末的成长联盟总结也将重点 交流分享自己的收获。4 .加强骨干教师、
47、学科带头人、教学能手的管理，做到 积极扶持，大胆使用，并给予充分锻炼的机会，不断提高他 们的水平；骨干教师总结提炼，在课堂教学改革、课题研究、 课程开发、班级管理等方面的特色，促进骨干教师实现特色 发展。继续评选特色教师。（四）教育科研，增强教育教学后劲1 .做好各级课题申报及过程性管理工作。特别是3月份, 2022年区级课题开始申报，积极做好课题申报的发动、指导 工作，以校级立项课题研究为基础，引导教师将立足教育实 践和学生成长，开展有实效的校级课题自愿申报，提高课题 主持人的质量意识和紧迫感，明晰要求，提早准备。学期中， 按照工作进展，适时进行课题开题工作，提高课题开题质量， 为课题顺利开
48、展奠定基础。按照各级课题管理要求，依据课 题中期检查工作，查找研究中的问题和不足，及时整改，促 进课题研究质量的提升。2 .利用校级课题平台，做好小课题管理。进行形式多样 的科研素养培训，提升教师课题研究水平，研究真问题，真 研究问题，规范研究过程，提升研究成果，为学校教育教学 服务。3 .积极推进幼小衔接试点校研究与实践工作2022年6月我校成功申报幼小衔接试点校，按照“整 体规划、分段研究、定期推进、系统总结”的步骤，扎实推 进，并注重过程性资料的收集和整理。特别是及时了解家长 在孩子上学适应方面的困惑、问题及意见建议，引导家长与 学校积极配合，共同做好衔接工作。（五）立德树人，融入教育教学全过程。1 .全员全过程育人：教书育人，是对每一位教师的基本 要求，也是我们义不容辞的责任。育德，是所有教育工作者 的神圣使命。履行“人人都是德育工作者”的职责，做到课 上落实“知”，活动落实“情”，激励促成“意”，习惯养 成“行”，使其