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1、人教部编版六年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想：义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册是中共中央 国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的精神为指导, 以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科 书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式, 有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况, 更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新 精神，促使学生全面开展。二、学情分析：我班本学期共有学生 人，其中男同学 人，女同学 人; 通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文 学习中，多数同学上进心较强
2、,为了取得好成绩认真听讲，仔细作业， 有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学 习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。希望通过本学期的 努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。 三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在 我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门, 人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻 叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任 务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料” 两大局部。除去第六组,共有
3、课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。 这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓 展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。 精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排 了 “资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅 读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回 顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目， 另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排, 其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展 示台安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在
4、精读课文后，以 方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语, 在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精 读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词 语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要 求书写。2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系四、教学重难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好
5、的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定 的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体 会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内 容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法” “读课 文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与
6、他人交 换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故 事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。（二）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目 标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。五、教学目标：1 .能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书，并体会汉字的优美。2 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3 .默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。4 .能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻
7、的句子。5 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本 说明方法。6 .学习浏览，根据需要信息。7 .养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。8 .乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本 方法。9 .能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修 改自己的习作，书写规范、整洁。六、教学措施：1 .教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的 内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论 和实践融合为一体。2 .在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，
8、 适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一 刀切”的做法。3 .上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教 研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教 案。4 .授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学 方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣, 增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式, 变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5 .课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6 .认真、及时地批改学生的作业。7 .平时注重向别的老师学习，积极参加备课
9、组的集体备课和教 研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。七、教学进度表：教学进度周次教学内容周次教学内容1草原（二课时）丁香结（二课时）古诗词三首（第一课时）12夏天里的成长（二课时） 盼（二课时）2古诗词三首（第二课时） 花之歌习作：变形记（二课时） 语文园地一13习作：围绕中心意思写（三课时）古诗三首（二课时）3七律-长征狼牙山五壮士（二课时） 开国大典（二课时） 灯光14只有一个地球（二课时）青山不老三黑和土地口语交际：意见不同怎么办4我的战友邱少云口语交际：演讲习作：多彩的活动（二课时）语文园地二15习作：学写建议书（二课时）第六单元语文园地（二课时）文言文二那么（二课时）5国庆节16月光曲（二课时）京剧趣谈口语交际：聊聊书法习作：我的拿手好戏（二课时） 语文园地七（二课时）6竹节人（二课时）宇宙生命之谜（二课时）17少年闰土（二课时） 好的故事（二课时） 我的伯父鲁迅先生7故宫博物院习作:让生活更美好（二课时）语文园地三18有的人纪念鲁迅有感习作：有你，真好（二课时）语文园地八58单元整理复习8桥（二课时）穷人（二课时）在柏林19期末复习9金色的鱼钩口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事（二课时）语文园地四20期末考试10快乐读书吧：笑与泪，经历与成长（二课时）14单元整理复习11期中考试