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1、 校园街舞啦啦操第一二小节【教学设计】一、指导思想依据“健康第一”的指导思想，真正从促进学生身心健康这一角度出发，并结合小学生精力 充分、好奇心强、勇于接受挑战的特点，进行街舞啦啦操教学设计，学生在课堂活动中不但能掌 握街舞啦啦操基本舞步，又能开拓学生的创造性思维，展现自我的才能，陶冶情操，增强自信， 从而表现出小学生的气质的美，为终身体育打好基础。二、教材分析韵律活动和舞蹈教学内容是九年义务教育全日制小学体育与健康教学大纲中重要的教学 内容之一，该内容能够很好的反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正 确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，开展想象力和表现力，培养文明行为
2、和创造精神都 具有重要的意义。在推广和普及啦啦操进校园的今天，在小学生崇尚街舞运动的当下，街舞啦啦操自然成为本 章节教学内容的首选。本次课选自校园街舞啦啦操，以简单的第一二小节为基本教学内容。 主要教材为基本的步伐结合简单的手臂动作，并跟随音乐节奏配以局部动作变化，提高学生的协 调性，旨在培养学生良好的基本功和音乐节奏感、表现力，为以后的教学打下扎实的基础。三、学情分析三年级的学生活泼好动，好奇心、好胜心强，对体育活动有广泛的兴趣，但注意力不能够做 到长时间的集中。对于讲解过多，技术动作较为复杂的运动工程不敢兴趣，也没有耐心。相反, 对于技术动作操作简单易于模仿，比赛性、竞争性强的运动工程比拟
3、感兴趣。因此，在教学中， 教师要充分利用学生的特点有针对性的教学，鼓励学生跟随音乐节奏正确地进行练习，尝试队形 的变换，并能大胆地通过小组比赛的形式展示自己，为小组赢得荣誉。四、教学目标1、知识与技能目标：了解街舞啦啦操的运动风格；通过校园街舞啦啦操的学习，使80%以 上的学生掌握街舞啦啦操中的规定动作及动作要领。2、过程与方法目标：互学互练，互帮互助，增进身体的协调性、节奏感，激发和提高同伴 间的配合意识与协作能力。3、情感态度价值观目标：在小组合作探究、展示过程中培养学生的自信和表现力，获得美 的感受和体验。教学重点：动作协调；up/down的身体姿态教学难点：动作与音乐节奏的配合；动作表
4、现力五、教学流程1、激发兴趣，活跃气氛上课伊始，由集中注意力练习“我来捉泡泡”来活跃课堂的气氛，提高兴奋性。在音乐伴奏 下进行兔子舞热身学练，活动身体，调动学习热情。2、学习组合，人人参与教师进行街舞啦啦操一二节动作的示范，讲解，并带着大家集体学练；小组长组织各组分组 学练，教师分别进行语言提示和动作指导。3、小组学习，合作创新教师讲解啦啦操队形变换的一般原那么和方法，让学生清楚地理解啦啦操队形变换的现实意 义。激发学生的灵感，要求学生加入街舞啦啦操进场动作、口号及简单的对形变换，各学习小组 集思广益，拓展动作，积极设计。各组在展示中努力表现出啦啦操的动作美和练习队形的变换美, 努力展示自我。
5、4、展示自我，激情飞扬在音乐的配合下各小组展示所创编的组合动作，小组之间进行自评、互评，最后教师进行评 价指导。5、体能拓展，相得益彰在小组展示之后，加入简单的体能拓展训练，学生按小组运用软梯进行体能协调性辅助练习， 为以后的学习奠定良好的基础。6、快乐体育，放松身心在舒缓的音乐中，组织学生集体进行瑜伽放松练习。引领学生总结课堂的学习成效，体验身 心感受，在愉悦的气氛中结束本课学习。教学 内容校园街舞啦啦操第一二小节教学目标1、知识与技能目标：了解街舞啦啦操的运动风格；通过校园街舞啦啦操的学习， 使80%以上的学生掌握街舞啦啦操中的规定动作及动作要领。2、过程与方法目标：互学互练，互帮互助，增
6、进身体的协调、节奏感，激发和提 高同伴间的配合意识与协作能力。3、情感态度价值观目标：在小组合作探究、展示过程中培养学生的自信和表现力, 获得美的感受和体验。重难点教学重点：动作协调；up/down的身体姿态教学难点：动作与音乐节奏的配合；动作表现力教学 流程主题内容教师活动学生活动组织形式准备 局部引趣导入（2分钟）1、检查常规并安排 见习生活动。2、集中注意力练习 我来捉泡泡1、体育委员整队、汇报人数、 师生问好。2、集中注意力游戏：我来捉泡泡在遵守规那么的情况下，学生 可以用“下蹲、单腿跳、团身跳” 等任意姿势进行捉泡泡游戏,在 规定的时间内看哪名同学捉的队形一 队形二 : 队形三热身练
7、习泡泡最多。（5分钟）3、带着学生做兔子舞3、兔子舞热身练习：热身操练习（边示范边口令提示）跟随教师进行简单兔子舞 的学习，音乐响起后，学生在老 师的指挥下进行兔子舞队形的 变换练习。O基本 部 分校园街舞啦啦节教学及展示（25分钟）1、课堂导入：教师在 音乐的节奏下进行镜 面示范和反面示范，呈 现完整动作内容。2、教师讲解示范动作 要领，采用递加式教学 法教授学生本节课的 教学内容。3、提出展示要求：教 师讲解街舞啦啦操队 形变换的一般原那么和 方法，让学生小组创新1、倾听要求，进入角色，专心 模仿教师的动作，在大脑中建立 正确的动作表象，进行初步的自 学阶段。2、自学后进行小组合作学习，
8、模仿教师的动作，初步进行展zj O3、通过小组展示，发现问题， 带着目的和要求认真进行本节 课内容的学习。4、学生以小组为单位进行动作 的练习巩固，在组长的带着下群队形一：队形二：（同队形一）学生原地模仿街舞啦 啦操动作。队形三：基 本 部 分体能拓展训练（3分钟）巩固练习，为接下来的 小组展示奠定基础。小 组分组练习时，教师巡 回指导。4、教师组织学生跟音 乐展示。5、教师组织学生小组 之间互评，教师评价。 6、教师安排体能训练。策群力，积极献计献策设计本组 的开场造型、口号以及简单的队 形变。5、学生以小组为单位进行展示。6、学生在教师的指导下进行互 评，倾听教师评价。7、以小组为单位按照老师的要 求运用软梯进行体能拓展训练。队形四：队形五：IOIIID结束 局部瑜伽放松（5分钟）1、教师播放轻缓的音 乐，用瑜伽休息术带着 学生进入放松状态。2、总结、评价街舞啦啦操的学习情况。3、回收器材师生再见。1、在舒缓音乐的背景下跟随老 师进入瑜伽休息术的境界，充分 的进行身心放松。2、倾听总结，回顾所学内容。3、局部学生回收器材。队形一：（D队形二：四列横队器材 场地足球场、泡泡枪、音响、u盘、软梯6根。六、教学效果预计：练习密度35%-40队练习强度中强，学生能身心愉快的学习，较好的完成教学目标。七、场地器材：足球场、泡泡枪、音响、u盘、软梯6根。