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1、附件3-4小班音乐小蝌蚪找妈妈-教学参考小班音乐小蝌蚪找妈妈-教学参考中小学（幼儿园）教师全员培训 五大领域选修课（示范课）作业模版所在学校学员姓名课程名 称小班音乐小蝌蚪找妈妈培训账号培训时间培训学时培训学科执教教师执教教师单位课程内容记实评注一、课堂导入采用的技巧与方法字数要求：不少于50字小蝌蚪找妈妈的活动虽然结束 了，但是我们仍然沉浸在快乐中。在活 动中我发现每一个孩子的脸上都洋溢 着激动和兴奋。轻松愉悦的活动气氛也 感染了在座所有的老师。这些都表达了 我们这次活动由始至终都贯穿了一个 理念“快乐”。作为这次活动的参与者， 下面就由我和大家共同来交流和探讨在示范课例的导入层面，对您有
2、启发和借鉴的内容有哪些？你认 为缺乏的地方是什么？请详述观 点及理由。字数要求：不少于100字。考虑到以讲故事形式进行引 入，略显单一，采用PPT的形式， 将故事以动画形式播放给幼儿观 看，并加以将讲述，这样让幼儿 很直观地观察小蝌蚪的各种动这次活动的一些想法和体会。这堂课的整体感觉是自然、流畅、 轻松活泼的，从现场教学效果来看，预 设的教学内容符合了孩子们的年龄特 点和认知方式。在活动当中，通过以下 几个亮点局部有效的促使了我们教育 目标的达成。材料的准备和使用。根据小班幼儿 年龄小，动手操作能力差，不会合理运 用工具的特点，我们在为孩子们准备的 颜料中放有海绵，这样颜料就不容易弄 在衣服或
3、者身上，更有利于活动的顺利 进行。小班音乐小蝌蚪找妈妈-教学参考态，以及青蛙的模样，青蛙与其 它动物的相同与不同；在活动过程中，在保证幼儿 有自由开展空间的基础上，我引 导幼儿先进行观察，让幼儿发表 自己的想法，调动幼儿的积极性, 再进行绘画基本操作的示范；在 幼儿自己操作的过程中，我加以 指导一些常规教育，以此来巩固 幼儿的良好习惯；从最后的作品 上看，在给幼儿进行绘画操作示 范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相 同方向，所以，如果重新上这堂 课的话，我会在这方便多加以引 导，让幼儿更具想象力。示范课例的教学环节是否清晰？ 采用的具体活动方法和策略是什 么？哪些地方对您
4、有借鉴意义？ 执教教师对课堂推进节奏的把控 技巧有哪些？在尊重个体差异， 对学生的表现及时给予准确和科 学的评价方面，你受到的启发有 哪些？你认为执教教师缺乏的地 方有哪些？请详述观点及理由。 字数要求：不少于150字。给我印象最为深刻的是教法 上的创新。教师先让幼儿自主探 索，再请画得好的孩子谈论自己 的作画方法，最后教师再进行讲 解。这样做，符合了纲要中提 出的：提供自由表现的机会，鼓 励幼儿用不同的艺术形式大胆的 表现自己的情感、理想和想象。 让幼儿真正成为了活动的主体， 使其初步形成了合作意识。教师 在引导幼儿回答下列问题时，语言精 练，不重复，罗嗦。比方：提问小班音乐小蝌蚪找妈妈-教
5、学参考二、活动的环节与步骤字数要求：不少于150字教师在作画时，引导幼儿先用“手 指点画”把小蝌蚪的脑袋都画好，再用 蜡笔添画。这样做防止了时间的隐性浪 费，从小培养了幼儿学会统筹安排的好 习惯。幼儿在用手指压印之后，教师要 求幼儿在抹布上擦干净手指后再拿蜡 笔添画，并不时的要求幼儿保持画面及 桌面的整洁。教师的这种行为表现了她 能够充分利用一切教育机会，培养幼儿 良好的习惯。我们在教学过程中巧妙的运用了 多媒体教学，生动形象的课件使孩子们 兴致盎然。课件以美丽的树林导入，先 后出现了鸟妈妈和鸟宝宝，兔妈妈和兔 宝宝，使小朋友们从中理解了妈妈与孩 子之间的关系。之后，课件中又出现了 愁眉苦脸的青蛙妈妈，通过教师的引导 性提问，引出主题“小蝌蚪找妈妈”。 这不仅集中了幼儿的注意力，更让幼儿 有了一个丰富的想象空间。“小蝌蚪找小班音乐小蝌蚪找妈妈-教学参考妈妈”的故事贯穿于整个美术活动之 中，使孩子们始终保持着高涨的学习热 情。小鸟时，老师说：“你们猜猜它 们出来做什么呢？ ”而问小兔时， 那么说：“它们是怎样走路的？ ” 这样设计让人感觉很有新意。