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1、国家司法机关教学设计一、教材分析.课程标准依据本节内容选自部编版道德与法治八年级下册第六课第五框。本课所依据的青少 年法治教育大纲的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要 求。具体对应的内容与要求是：“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意 识”。本课所依据的中小学法治教育专册教材编写建议的相应部分是“内容设计”中 的“初步了解国家机构的职权”。1 .内容解析本框共安排两目的内容：第一目“人民法院这一目主要围绕人民法院的性质和组织体系、职权及行使职权的 要求展开。本目有三层意思。其一，人民法院的性质和组织体系。其二，人民法院的基本职 权。其三，人民法院依法独立公正
2、行使审判权。第二目“人民检察院”。本目主要围绕人民检察院的性质和组织体系、职权及行使职 权的要求展开。本目有三层意思。其一，人民检察院的性质和组织体系。其二，人民检察 院的职权。其三，人民检察院依照法律规定独立行使检察权。二、教学目标.了解人民法院的性质、职权，理解人民法院要依法独立公正行使审判权。1 .了解人民检察院的性质、职权，理解人民检察院依法独立行使检察权。2 .能够学会依靠司法机关维护自身合法权益，提高运用法律维权的能力。3 .懂得司法机关在维护社会公平正义、保障公民合法权利中的重要作用，自觉维护司 法尊严。三、教学重难点教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。教学难点：司法机关
3、独立行使职权的重要意义。犯教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目 标展示学习目标展示学习目标。整体了解所学内容。通过展示，让学生明确 本节课所需要掌握的知 识点内容。环节二 创设情境， 引入新课中国司法的 历史进程教师播放视频：为了公平正义第一集开场(皋陶与猴既)教师提问：(1)中华司法文明从什么时候 就开始了？(2)皋陶与懈笏在当时起到了 怎么样的作用？认真观看视频，回答问 题。通过欣赏我国司法五千 年以来的发展历程，感 受到中国司法文明的厚 重和沉淀。通过皋陶与 懈多的作用引出我国司 法机关，激发学生学习 热情，期望了解我国司 法机关，为后续学习奠 定良好的情感基调。概括明确：回
4、溯中华五千年发展历史，司法文明从夏朝开启，有迹可循的历史，彰显了中华司法 文明的厚重与沉淀。过渡：在没有皋陶与将着的今天，又是谁去充当他们的角色呢？今天我们就来了解一下我国的司 法机关，共同走进新课国家司法机关。环节三 探究新知一 一人民法院1.法徽展示、 四川“青花 椒”案被写入 最高法人民法院的 性质、组成教师展示法徽图：讲解法徽每部分的象征意义，初步认识人民法院。教师播放视频：四川“青花椒”案被写入最 高法教师提问：(1)视频中提到了哪些人民法 院？(2)最终判决体现了人民法院 行使什么职权？学生仔细倾听，了解人 民法院。认真观看视频，小组合 作探究，组员积极沟通 交流，由小组代表进行
5、总结发言。展示法徽图，激发学生 兴趣，通过分析初步了 解人民法院；引入社会 热点“青花椒”案，整合 多个知识点，环环相扣， 逐层递进，符合学生认 知规律，有利于学生理 解与接受，采用小组合 作探究，提高参与度，降 低难度。概括明确：人民法院的性质：中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。.人民法院的组成：我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法 院。地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。专门 人民法院有军事法院、海事法院等。过渡：案例中，人民法院行使怎样的职权？我们进一步分析案例，了解人民法院的 职权。2.四川“青 花椒”案被写 入最高法一 一人民法院 的基本
6、职权教师提问：最终判决体现人民法院行使什 么职权？师生分析：四川省高级人民法院对该案 公开审理并当庭宣判，驳回上 海万翠堂的全部诉讼请求，并 承担一审二审案件受理费。碰 瓷式维权不受法律保护。教师展示时政链接：学生积极思考，师生共 同梳理总结出主干问 题。紧密联系时政，十三届 全国人大五次会议最高 人民法院工作报告，进 一步体会人民法院依法 行使审判权，在维护社 会公平正义、保障公民 合法权利中的重要作 用。十三届全国人大五次会议上， 最高人民法院院长周强向大会 作最高人民法院工作报告。概括明确：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判 权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争
7、议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法 和法律。过渡：英国哲学家培根说：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪，因为 犯罪虽是无视法律好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律好比污 染了水源”。人民法院公正行使审判权十分重要，那么人民法院是如何行使审判权 的？3.回顾江歌 案人民法院依法独 立公正行使 审判权教师播放视频：江歌案教师提问：(1)结合案例思考人民法院应 如何行使职权？(2)人民法院公正行使审判权 有什么作用？教师总结：人民法院必须坚持以事实为根 据、以法律为准绳，不受舆论 干扰，不论时间长短，依法独 立行使审判权。学生认真观看视频，积 极思考，感受人民法院 公正司法，认真回答
8、问 题。引用历时6年的“江歌 案”，让学生深刻感受 至L人民法院始终保障 人民利益，以法律为准 绳，依法独立公正行使 审判权，捍卫公平正义。 同时在正确认识人民法 院的前提下，引导学生 依靠司法机关维护自 身合法权益，提高运 用法律维权的能力。概括明确：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法 独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院的作用：人民法院行使审判权有利于维护社会秩序，维护社会的公 平正义。过渡：司法机关除了人民法院外，还有人民检察院，我们一起来了解一下。环节四 探究新知一 一人民检察 院1 .检察官徽 章展示、绘制 人民检察院 组成思维
9、导 图人民检察院的性 质、组成教师展示检察官徽章图：讲解徽章每部分的意义，剖析 图形象征，解析细节。教师出示小活动：结合课前预习和教材内容，请 同学们绘制关于人民检察院组 成的思维导图。学生仔细倾听，了解人 民检察院。学生积极思考问题，及 时解决问题。直接讲解人民检察院的 性质、组成，图文并茂， 简洁明了，便于学生理 解。概括明确：中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。我国设立最高人 民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。过渡：我们的检察部门不忘初心使命，坚持司法为民的履职办案。让我们走近了解 一下人民检察院的职权有哪些？2.走近人民 检察院 人民检察院 的职权教师
10、播放视频：检察院的基本职能教师提问：结合视频说说人民检察院行使 哪些职权。教师总结：学生认真分析材料，积 极总结，畅所欲言回答 问题。认真听取教师讲解。播放检察院的基本职能 视频，利用动画的方式， 使抽象的知识变得生动 形象，便于理解。人民检察院集刑事检察、民事 检察、行政检察、公益诉讼检 察于一身，全方位守护社会公 平正义。概括明确：人民检察院的职权：行使检察权，追诉犯罪。人民检察院的作用：维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权 益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，维护社会公平正义，维 护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。过渡：“为检清正廉洁
11、，应看名利淡如水；执法公正严明，当视人民为父母人民 检察院应如何行使职权？3.干扰司法 活动的行为 展示人民检察院依 法独立行使 检察权探究与分享：观看漫画，回答问题。教师提出问题：(1)漫画中存在什么问题？(2)人民检察院应怎样行使检 察权？教师强调：向干扰维护司法公正的行为说 “不力人民检察院依照法律规 定独立行使检察权。学生认真观看漫画，分 析寓意，积极回答问 题。漫画解析，激发学生的 兴趣，促进学生积极思 考、思辨问题。此活动设 计使学生明确司法机关 独立行使权利，进而增 强对国家的政治认同。概括明确：人民检察院依照法律规定独立行使检察权。各级人民检察院的工作人 员，必须忠实于事实真相
12、，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服 务。过渡：通过学习我们了解了国家司法机关包括人民法院和人民检察院，思考运用所 学知识回答如何做到公正司法？环节五探究新知梳理本节知 识点画龙点睛：出示人民法院和人民检察院对 比表格，提问学生相应内容。学生认真思考，积极参 与。采用“画龙点睛”栏目来 梳理本节内容，充分做 到以学生为中心，注重 学生内部消化，通过对 比两者，分析异同，加深 印象。总结：通过本课学习，使学生了解了人民法院和人民检察院的性质、职权，理解它 们分别是如何行使职权，维护社会公平正义、保障公民合法权利。希望同学们在日 常生活中，遇到问题，能够学会依靠司法机关维护自身合法权
13、益，提高运用法律维 权的能力。五、课堂练习1 .下列属于人民法院的基本职权的是(A )审理刑事、民事和行政案件解决民事和行政争议维护社会秩序解决人民生活困难B.B.C. D.2 .以下对人民法院与人民检察院的认识错误的是（C ）A.前者是国家的审判机关，后者是国家的法律监督机关8 .前者独立行使审判权，后者独立行使检察权C.二者都既要对同级人大负责，又要对上一级人民法院和人民检察院负责D.二者都属于国家司法机关9 .20岁的孙某贩毒1000克，人民检察院经调查取证后依法向人民法院对孙某提起公 诉，人民法院经审理认定其行为已构成贩卖毒品罪，依法判处其无期徒刑，剥夺政治权利 终身，并处没收个人全部财产。人民检察院和人民法院行使的职权分别是（D ）A.审判权、检察权B.审判权、决定权C.检察权、行政权D.检察权、审判权六、课堂小结Y 人民法院的性质、组成人民法院的职权人民法院依法独立公正行使：国家司法机关审判权!人民检察院的性质、组成人民检察院人民检察院人民检察院的职权人民检察院依法独立行使检察权七、布置作业请同学们以“维护司法公正，捍卫公平正义”为主题，绘制一份手抄报。要求：主题明 确，版面新颖美观，图文并茂，案例典型，能充分展示国家司法机关捍卫社会公平正义。