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1、Unit8 I s there a post off i ce near here?教学设计Sect i on A (1 a-2c)Stepl Warming-upLet s enjoy a video about London Bridge.Step2 Lead-inWe watched a video about London Bridge just now.-So where is London Bridge?-It s on Center Street in LondonTeach the new word “Street” and the preposition ” on” Step
2、3 PresentationUse the pictures to teach the new words about places.And learn the sentences-There is a post office on Center Street.-Is there a post office on Center Street?-Yes, there is. /No, there isn t.Step4 PracticeMatch the Chinese words with the English words.Step5 Quick responseShow the pictu
3、res quickly, ask the students to say the names of the places.Step6 Do the exercise in the text book in la and check the answers. Step7 Pre-listeningLook at the map of streets. Answer the two questions.1. How many streets are there in the map?2. Can you find the places in the map?Step8 Listen and cir
4、cle the places you hear in laStep9 Listen again and fill in the blanksSteplO Listen again and imitate Stepll Pair workAsk and answer in pairs according to the picture.-Is there a post office on Center Street?-Yes, there is. /No, there isn t. It s on-*street.Stepl2 New drillsTeach the prepositions ua
5、cross from, next to, in front of , behind, between and ” in sentences.Stepl3 Brain storm about the prepositionsStepl4Work in pairs to practice the prepositionsStepl5 Do the exercise in the text book in 2a and check the answers. Stepl6Do the listening practice in 2bStepl7 Do the exercise in the text
6、book in 2C and check the answers. Stepl8 ConsolidationGive a report about the picture like this.There is a post office on Long Street.The pay phone is next to the post office.The hotel is across from the post office.The park is behind the hotel.Stepl9 SummaryStep20 Homework微课设计方案作者信息姓名沃雪书单位名称微课信息微课名
7、称基数词变序数词规律选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 让学生全面了解一百以内序数词变化的规律内容出处（在此处注明选自哪本教材中的D那一部分或者具它出处）人教版七年级英语上册适用对象（请在此处注明学科、学段） 七年级教学目标让学生全面了解一百以内基数词变序数词变化的规律，用口诀形式总 结，利于学生进一步练习巩固，正确读出基数词和变化以后的序数词。教学用途口课刖预习寸课中讲解或活动课后辅导其他制作方式（可多选）V拍摄 录屏演示文稿动画 其他微课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环 节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、开始部分1
8、分钟本节微课重点讲解，一百以内的基数词 变序数词规律，即从三个方面来总结 序数词的变化规律一至十九，整十 和几十几。说明本微课的主要教学内容二、正文讲解 5分钟左右从一至十九，整十和几十几，三个方面学生体会第一部分内容一首先展示4fourfourth6fourteenfourteenth7 sevenseventh10 tententh 启发引导学生发现这四个序数词的变化 规律就是在基数词后面直接加上th 也是大部分序数词的变化规律。即th 四加起。二继续展示1 one first 2 twosecond3 three-third引导学生观察后发现这 三个序数词变化没有规律，所以要单独 记。艮
9、化一二三单独记 三下面继续观察5 five fifth12 twelvetwelfth对比后 引导学生指出序数 词fifth和twelfth是把基数词中的 字母ve替换成f再加th的即遇到ve, f 替。四引导学生再看一至十九中剩下的八和九。8eighteighth 9 nineninth用鼠标引导学生发现这两个序数词的 变化 八要去掉基数词八中的字母t而 九是去掉基数词中的e然后加上th的。 即八去t 九去e o第二部分内容五 学习整十数词的变化规律。eg, 20 twentytwentieth40 fortyfortieth90 ninetyninetieth 告诉学生整十的序数词变化就是
10、把基数词 中的字母ty变成了 tie再加上th的。 即ty变为tie。第三部分内容六 最后展示几十几的序数词变化 形式eg, 21 twenty-onetwenty-first32 thirty-two thirty-second99 ninety-nine ninety-ninth 这三个序数词的变化规律是若是遇到 几十几 只变个位就可以。讲解，总结序数词的变化规律，只是想 在最短的时间里让学生掌握一百以内 的序数词变化规律。三、总结巩固1分钟首先 把以上一百以内的序数词变化总结成为口诀便于学生记忆，后面练习 让学生对所学知识进行巩固。小规律总结成为口诀基变序，有 规律，加上th很容易，一、
11、二、三特 殊记；ve要用f替；八去t、九去e ; ty变为tie,若是遇到几十几只变 个位就可以。然后，让学生写出几个基数词相应的 序数词。设计亮点：（请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，不超过300字。） 一节微课不可能学习所有和序数词有关的内容，很难做到面面俱到，所以我只是 攫取了基数词是如何变化成为序数词的一小方面的问题，只是想在最短的时间里 以口诀让学生掌握一百以内的基数词变序数词的变化规律，学生朗朗上口便于记 忆，这只是一个尝试，还有很多地方需要思考。欠缺处，自认为导入的东西偏少一些。没有给予学生更多的想象和练习的空间。 我录制时用的是手机影
12、像晃动，声音有点小效果不太好，或许会给学生负面的学 习动机，语言不够优美，没有抑扬顿挫，如果指出序数词前面经常和定冠词the 连用的知识会更好。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容， 无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作 业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩 子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行 榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便 捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心 选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性, 让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识, 增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班 的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结 果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。 因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积 极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使 知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的 学习。