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1、活动 名称荷花荷花几月开重点 领域语言材料 来源完整课程P212活动 目标1 .欣赏问答式儿歌，学说短句“荷花荷花几月开？X月不开XX月开”2 .尝试在一问一答中寻找合适的位置，随意替换数词或动植物。3 .提高听说能力，激发对语言游戏的兴趣。活动 准备1 .自制荷花一朵2 .六面为不同动植物及不同月份的游戏大骰子一个。3 .幼儿操作材料第4册第10T1页“荷花荷花几月开”。活动过程引导策略一、荷花几月开？1 .出示荷花绽放的画面，幼儿自由猜想荷花开放的时间，引出儿歌。教师：你知道荷花几月开吗？2 .结合幼儿操作材料第4册第页，欣赏儿歌，了解儿歌中数词的变化 关系教师：你听到儿歌里关于数字是怎么
2、说的吗?有什么规律?荷花最后几月3 .教师问幼儿答，感受“对答儿歌”韵律。二、荷花”游戏L增加“荷花”道具，进行集体互动游戏玩法：一位幼儿手持荷花当花仙子，其他幼儿围成圈，花仙子坐中间；圈上 的幼儿问“荷花荷花几月开？，花仙子回答“一月不开二月开”。依次对 答者最后一句时，花仙子举起荷花做开花动作，表现开花。2 .掌握上述游戏玩法后，圈上幼儿增加走步踏点环节，进一步感知儿歌节 奏。三、什么花儿几月开？1 .运用游戏骰子，引导幼儿创编，替换“什么花”和“几月开”。教师：观察游戏骰子，你认识这面画的花吗?还有数字几？教师：你能根据这些，试试念“桃花桃花几月开”的儿歌吗？教师：你还知道哪些小动物是几月来，或者其他花几月开吗？2根据幼儿创编内容，将骰子六面画补充完整，进行骰子游戏。玩法：骰子每面都画有一种幼儿熟悉的花或小动物，创编时替换，数字“几 月”3 .作为提示，如扔到“三月+燕子”，就将儿歌改编为燕子燕子几月来? 一月不来二月来；燕子燕子几月来?二月不来三月来燕子燕子儿月来?三月燕子都飞来。