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1、一元一次不等式组的教学反思本课重点是会解一元一次不等式组，并会利用数轴表示出解集，在教学过程中要 求学生在解不等式组时，一定要通过画数轴，求出不等式的解集，从而建立数形 结合的数学思想，提高学生动手操作的数学能力，激发学生学习数学的兴趣.。课堂开始通过回顾旧知识，抓住新知识的切入点，使学生进入一种“心求通 而未得，口欲言而未能”的境界，使他们有兴趣的进入数学课堂，为学习新知识 做好准备。在这一环节上，留给学生思考的时间有点少。接下来出示的问题1 从学生的生活经验出发,让学生感受生活中数学的存在,不仅激发学生学习兴趣, 而且可以让学生直观地体会到在不等关系中存在的一些性质o这一环节上展现给 学生
2、一个实物，使学生获得直观感受。问题的设计是为了类比等式的基本性质，研究不等式的性质，让学生体会数 学思想方法中类比思想的应用，并训练学生从类比到猜想到验证的研究问题的方 法，让学生在合作交流中完成任务，体会合作学习的乐趣。在这个环节上，我讲 得有点多，在体现学生主体上把握得不是很好，在引导学生探究的过程中时间控 制的不紧凑，有点浪费时间。还有就是给他们时间先记一下不等式的基本性质， 便于后面的练习。在运用符号语言的过程中，学生会出现各种各样的问题与错误，因此在课堂 上，我特别重视对学生的表现及时做出评价，给予鼓励。这样既调动了学生的学 习兴趣，也培养了学生的符号语言表达能力。在练习的设计上两道
3、练习以别开生面的形式出现，给学生一个充分展示自我 的舞台，在情感两道练习以别开生面的形式出现，给学生一个充分展示自我的舞 台，在情感态度和一般能力方面都得到充分发展，并从中了解数学的价值，增进 了对数学的理解。在这一环节，让学生起来回答问题的时候有点耽误时间。让学生通过总结反思，一是进一步引导学生反思自己的学习方式，有利于 培养归纳，总结的习惯，让学生自主构建知识体系；二也是为了激起学生感受成 功的喜悦，力争用成功蕴育成功，用自信蕴育自信，激励学生以更大的热情投入 到以后的学习中去。本节课，我觉得基本上达到了教学目标，在重点的把握，难点的突破上也基 本上把握得不错。在教学过程中，学生参与的积极性较高，课堂气氛比较活跃。其中还存在不少问题，我会在以后的教学中，努力提高教学技巧，逐步的完善自 己的课堂。