《统编版语文五年级上册《少年中国说》（节选）第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文五年级上册《少年中国说》（节选）第二课时教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版语文五年级上册少年中国说（节选）第二课时教学设计教学目标：1 .有感情地朗读课文，会写“泻、潜”等7个字。2 .学习第二、三自然段，借助注释理解课文内容，借助 资料体会少年中国与中国少年之间的联系。3 .结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的 人物的故事。教学重点：借助注释和资料理解课文内容，以读促悟，理解句 子含义和作者想要表达的情感。教学难点：了解课文用哪些事物赞美少年中国，并体会少年 中国和中国少年的联系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、板书课题二、回顾旧知1 .检查词语，指导生字。2 .回顾文章主要内容。3 .掌握课文特点。预设生：他们有着相同的句式，又有层层的关联，是
2、层层的递进关系，只有把握住了这一点，才能读得有节 奏，背得更流畅。板书“节奏”三、学习新知（一）学习第二段师：课文的第二自然段更加有挑战，更加有难度，读 第二段是要结合书本注释和课前查阅的资料来理解，下 面打开书，用自己喜欢的方式来读一读第二自然段。自学提示一：1 .用自己喜欢的方式来读第二自然段，并借助注释逐 句理解一句话的意思。2 .在自己理解不了的句子旁做记号，小组合作试着解 决。预设：红日初升，其道大光。（红日刚刚升起，道路充满霞 光。）指导朗读，带动作读，放慢语速读，齐读。河出伏流，一泻汪洋。（黄河潜藏的水流暴发出来，势不可挡，浩浩荡荡。）带着画面读，师范读，男生读。读出起伏，板书“
3、起伏”。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。（潜龙从深渊中腾跃而起，它 的鳞爪舞动飞扬。）“龙”的甲骨文，演变，它要一跃 而起，一飞冲天，读出气势。师范读，男生读，齐读。乳虎啸谷，百兽震惶。（小老虎在山谷吼叫，所有的 野兽都害怕惊慌。）想象画面读，假如你是老虎，吼叫 起来读，师范读，指生读，男生带着力量读，齐读。板 书“气势”。鹰隼试翼，风尘吸张。（鹰隼展翅试飞，掀起狂风, 飞沙走石。）用朗读表现出鹰隼鸟的凶猛，威力来，想 象这样的画面，女生读，男生读。奇花初胎，商商皇皇。（奇花刚开始孕育禧蕾，华美 瑰丽，富丽堂皇。）借助注释理解意思，用朗读表现出 花的美丽，指生读，女生齐读。干将发硼，有作其芒。（宝剑在磨刀
4、石上磨，发出耀 眼的光芒.）边读边想象画面是理解文章的一个好方法， 这里的干将就是宝剑，宝剑在磨刀石上磨出发出耀眼的 光芒，象征少年中国奋发有为，男生读，生齐读。师：孩子们读书的时候啊，就要带着这种画面感读出 一种感觉，读出它的节奏，读出它的起伏，更要读出它 的气势，咱们一起再来试一试这一段，生齐读。自学提示二：1 .这一段当中写了一些事物，你能快速圈出来吗？2 .想想这些事物有什么共同特点？预设：他们都很有力量，都很有代表性，都很威风,很威猛，嗯，他们都是刚出生就很强大，那可想而知长大之后呢，这篇课文讲的是少年中国，这七种事物，这是刚刚出生的新生的事物，象征着朝气蓬勃的中 国，这些新生事物，
5、与少年中国，又有什么关系呢？对， 用新生事物来比喻少年中国。四、写作背景写作背景：当时梁启超先生写这篇文章的时候是一九 零零年，离我们现在是一百二十多年前，你知道当时中 国是什么样吗，生回答，当时中国很落后，当时是清朝 晚期，百姓生活在水深火热之中梁启超为了振奋国家，为了振奋人心，他写了这样的 一篇文章，这样的新生事物就是在象征着少年中国有 着预设：有美好的前景，美好的未来，只要发奋图强就 能崛起，只要发奋图强，自己够强大，就能让别人刮目 相看师：孩子们，这样的少年中国，他的存在是顶天立地的, 一起读一一天戴其苍，地履其黄；这样的少年中国是有 着悠久的历史，有着广阔的地域，一起读一一纵有千古，
6、横有八荒；这样的少年中国是前途无量的，是必将崛起 的，一起读前途似海，来日方长。孩子们这段话四字成句，逢双押韵，知道了这样的特 点，我相信你一定能读出节奏，读出起伏，也能读出气 势，全班齐读。五、学习第三段自学提示三：1 .自由读第三自然段试着翻译它的意思.说说少年中国和中国少年有什么联系？预设：它们是相辅相成的。少年是国家的脊梁，而国 家是少年的倚仗！六、拓展提升师：孩子们，一百二十多年前的中国积贫积弱，摇摇 欲坠风雨飘摇，一百，二十年后的今天我们的国家已经 发生了翻天覆地的变化，看今天的中国，上可九天揽月 下可五洋捉鳖，今日的中国，他的发展，好似乘上飞驰 前进的高铁，祖国的百姓，过上了幸福的生活，老百姓， 在这片土地上安居乐业，这一代又一代，自强不息的中 国人，让我们的国家，站起来富起来强起来，让大家收 集了一些，实现强国梦而不懈努力的优秀人物，现在我 们就来交流交流吧。预设：他们是孙中山，钟南山，袁隆平七、朗读全文轻轻地起立，播放音乐，师生齐读全文。师：孩子们，让我们牢记梁启超先生说的这句话，故 今日之责任不在他人而全在我少年。再读“故今日之责 任”再读”故今日之责任”八、布置作业课下背诵这篇文章，手抄报制作。